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幼兒教師心得體會20xx-閱讀頁

2024-11-14 19:50本頁面
  

【正文】 由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽,這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力,而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。幼兒教師心得體會7在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,,我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。例如,看似一個(gè)簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是非常重要的。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,對我們教師提出了更高的要求。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在新教材的指導(dǎo)下,活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動手的機(jī)會,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動的主體。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。他們能及時(shí)了解班級最近的活動,并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況。五、教師互相配合,使班級工作順利進(jìn)行。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。一起解決教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。要一份耕耘一份收獲,在今年,班級工作取得了一些成績。既有歡笑,又有淚水。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié):一、日常教學(xué):鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過的教學(xué)走形式,幼兒最后什么都沒有學(xué)到,幼兒一問三不知情況,在今年加大了日常教學(xué)的檢驗(yàn)力度。教學(xué)園長與教研組長抽出一定時(shí)間到各班聽課,與授課教師及時(shí)探討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。今年針對教師的教案專門組織了一次規(guī)范教案活動,此后,教師的教案書寫與設(shè)計(jì)得到了很大的改進(jìn)。在這期間,組織英語教師進(jìn)行了英語觀摩課,提高了英語教師的教學(xué)水平??梢姡覉@的英語教學(xué)已初見成效。在此次活動中各位教師八仙過海,各顯神通,紛紛拿出了自己的絕活,其中,鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操,何老師以其細(xì)膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名,難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn)。理論水平及授課能力:教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗,在這一形式下,我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓,組織教師學(xué)習(xí)理論文章、剖析教學(xué)實(shí)例,填寫觀察記錄,并組織了全園電腦公開課,從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)安排進(jìn)行了現(xiàn)場評述。幼兒活動:“星光杯”一、二、三等漿。在學(xué)期中,進(jìn)行了家長開放日,在開放日后,得到了家長的好評。在學(xué)期末,組織了家園同歡“圣誕活動”。幼兒教師心得體會9不知不覺中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。對于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。剛剛?cè)雸@的第一天,張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我對如何上課感到困惑時(shí),教研組長認(rèn)真的為我講解。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個(gè)“新手”。從園長到普通的老師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。下班了,聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。愛是老師最美的語言,每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們早飯吃的是什么,路上都看到了什么有趣的事等等。我要把這份愛全身心地投入,愛護(hù)孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會想起一聲聲的問候,那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。此時(shí)此刻寫到這里,我的心情非常激動。我想說,我選擇了這個(gè)職業(yè),我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè),無愧于這個(gè)職業(yè)。不同類型的語言教育活動載運(yùn)著幼兒語言學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容,多樣化的語言教育活動,有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展,語言技巧的提高,情感的培養(yǎng),并且由于教育內(nèi)容和形式上各具特點(diǎn),所以兼顧了幼兒語言發(fā)展的方方面面的需要。一、模仿學(xué)習(xí)講述幼兒要交流,要正確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,必須要有一事實(shí)上的句子、詞匯量和講述技巧才能做到這一點(diǎn)。是幼兒積累詞匯和講述經(jīng)驗(yàn),提高語言能力的有效方法。讓幼兒復(fù)述故事、廣告、背誦詩歌在很大程度上只是對現(xiàn)成文學(xué)作品的簡單模仿,沒有創(chuàng)造,但在這個(gè)過程中幼兒可以積累許多語言經(jīng)驗(yàn)。例如班上有個(gè)幼兒皮膚特嫩,被蚊蟲咬了滿身皰。那位家長被孩子們說服了,當(dāng)天就去買顧那比較貴的“寶寶金水”。猴哥在教訓(xùn)八戒說:“懶豬、呆豬、饞豬,我要打得你粉身碎骨,落花流水,片甲不留。這種讓我感到驚訝的場面是挺多的。二、運(yùn)用創(chuàng)造講述在日常生活、游戲活動中,努力創(chuàng)造自由寬松的語言環(huán)境,支持鼓勵,吸引幼兒與其他人交談、體驗(yàn)、語言交流的樂趣。這是綱要精神,也是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的有效途徑?!袄m(xù)編故事”“創(chuàng)編故事”給幼兒想象和思維的空間,語言自由表達(dá)的機(jī)會,“十分鐘新聞播放”,讓幼兒說說電視里,村上小朋友中間聽到的軼事,以及利用游戲時(shí)間,給幼兒語言交流創(chuàng)造環(huán)境條件。這些活動,小朋友在已有的講述經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,把模仿學(xué)習(xí)得到的句子詞匯、語速、語音運(yùn)用其中,創(chuàng)造性的講述了自己的廣告、故事,新聞進(jìn)行語言交往。三、個(gè)別談話指導(dǎo)《綱要》指出:幼兒的語言學(xué)習(xí)是有個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒的個(gè)別交流幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,為此,我經(jīng)常有重點(diǎn)的選擇個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)個(gè)別鼓勵,個(gè)別糾正?!彼麩o意中就把話說響亮了,完整了,流利了,連自己都不敢相信,自己其實(shí)很棒。對大聲說話的幼兒及時(shí)個(gè)別提醒,個(gè)別糾正不正確的發(fā)音。”兒童文學(xué)意境奇幻迷離,詞句清新明麗,幼兒能夠從中吸取豐富的美的滋養(yǎng),兒童詩欣賞應(yīng)大力張揚(yáng)審美性,而降低認(rèn)知方面的要求。文學(xué)欣賞是對作品作理性分析轉(zhuǎn)為運(yùn)用直接思維,強(qiáng)調(diào)感受,意會體悟。例如:讓幼兒反復(fù)朗誦,反復(fù)品味,讓他們自覺地沉浸在作品的音韻及想象中。把作品中描述的畫面通過自己的想象繪畫下來。請幼兒談?wù)勍ㄟ^欣賞自己有什么感受。領(lǐng)會了《綱要》精神在豐富多彩的活動中擴(kuò)展幼兒的語言經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件機(jī)會。幼兒教師心得體會11每個(gè)人對快樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話感到快樂,有的人享受到一頓美餐感到快樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,孩子能痛痛快快的玩感到快樂。作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時(shí)會讓你感到無比的幸福和快樂?,F(xiàn)在的孩子都是寶貝,是父母的寶貝,是爺爺奶奶的寶貝,是老師的寶貝,身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們,同時(shí)也在教育他們。有一次,也是我剛開始帶班沒多長時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來上幼兒園,爸爸媽媽兩個(gè)人一起來送寶貝,寶貝哭得很傷心,家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,這是院長正好進(jìn)來,她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶,還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,看見家長臉上的表情也有了一些變化。后來院長也跟我說明了一切,才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛,要把自己改變成像水一樣柔軟,這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我,我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。第四篇:幼兒教師心得體會幼兒教師心得體會篇一:幼兒園教師心得體會幼兒園教師心得體會篇一:幼兒園教師心得體會從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人??偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月,在這里面對新的挑戰(zhàn),一切從零開始,難免感到吃力。原來,教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。篇二:幼兒園教師心得體會2013年5月16日,我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼兒園進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),在此次活動中,紅星幼兒園準(zhǔn)備了三堂教學(xué)研究課,分別是小班的《我的影子》,中班的《玩彩帶》,大班的《我愛福娃》,這三堂課總的來說,上的效果都比較好,在場的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很認(rèn)真仔細(xì)的傾聽教學(xué)流程,并作記錄,孩子們也表現(xiàn)得很開心,學(xué)習(xí)很積極,在活動中學(xué)到了不少知識。接著觀摩了它的晨間游戲和早操活動。在早操活動中,教師領(lǐng)著孩子在悠揚(yáng)歡快的音樂聲中自由快樂的活動,由輕音樂入場,有徒手操,器械操,自由游戲,最后在緩緩音樂聲中舒展活動結(jié)束,給人簡單完整,不失鍛煉效果的功效。在三堂教研示范課中,我們深切的感受到教師與幼兒的互動交流,感受到新課程和理念在日常教學(xué)常規(guī)中的滲透,感受到新型環(huán)境下教師和幼兒,及其幼兒家長之間的溝通,幼兒在新課程領(lǐng)域改革中不斷增長知識,培養(yǎng)興趣,提高能力,教師富有親和力的語言,溫婉的笑容,巧妙的點(diǎn)撥,隨機(jī)的教育智慧都讓我們折服,感嘆!尤其是最后一堂課《我愛福娃》,教師用優(yōu)美動聽的FLASH音樂,把孩子的視覺帶進(jìn)08奧運(yùn)主題的場景中,讓孩子感受奧運(yùn)的吉祥,奧運(yùn)的幸福,奧運(yùn)的激情,奧運(yùn)的渴望,智慧勇敢,自信謙虛的五福娃象征著北京08年奧運(yùn)會的盛景及成功,孩子們在認(rèn)識和了解福娃的過程中不斷感悟,不斷激發(fā)愛國熱情,為08年奧運(yùn)會送去祝福和吉祥??v觀本次的學(xué)習(xí)研討,讓我們獲益非淺,我們在新課程和理念的引領(lǐng)下就應(yīng)該多借鑒其他幼兒園的做法,注重自我學(xué)習(xí),加強(qiáng)和提高自身素質(zhì),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,思考我園的目標(biāo)定位和有力措施,為打造一條屬于幼兒園的品牌建設(shè)之路而不斷努力!篇三:幼兒園教師心得體會幼兒園在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和大力支持下,上學(xué)期順利地通過了規(guī)范幼兒園的驗(yàn)收。堅(jiān)持以保教質(zhì)量為中心、教育科研為抓手,重視常規(guī)教育,加強(qiáng)幼兒園的內(nèi)涵建設(shè),各項(xiàng)工作有了一定的提升,現(xiàn)將本學(xué)期來的工作匯報(bào)如下:一、加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,確保師幼人身安全。人們常說,保教并重。通過安全工作會議、簽定安全協(xié)議、健全安全常規(guī)檢查制度,教師人人都牢固樹立了“安全第一”的思想意識,掌握了一定的安全自救知識;及時(shí)修繕設(shè)施設(shè)備。幼兒的飯菜都有飯菜留樣,幼兒的餐具每日消毒一次,都有消毒記錄。同時(shí),各班把安全工作納入班級日常管理日程,在日常活動及教育教學(xué)活動中,為了讓老師們上好每一節(jié)安全課,我們在北京購買了幼兒卡通安全光盤,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,提高了幼兒自我保護(hù)能力。組織教師學(xué)習(xí),先后召開家長會三次,及時(shí)向幼兒及家長宣傳預(yù)防手足口病的有關(guān)知識,加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作和檢查,認(rèn)真做好晨檢和幼兒一日生活觀察記錄;對于未來園幼兒都當(dāng)天電話回訪了解原因并登記,有效預(yù)防和阻止了手足口病的爆發(fā)和傳染。今后的日子里認(rèn)真細(xì)致做好幼兒預(yù)防接種工作,讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達(dá)100%。提高教師的觀察能力。做一名孩子們喜愛的老師“十年樹木,百年樹人”,選擇了幼兒教師,就選擇了做教師的責(zé)任;選擇了“以身作則”“為人師表”,也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒,以優(yōu)雅的志趣感染幼兒,而要做到這些,就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心、愛心和耐心,要懷著一顆愛心對孩子負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對社會的未來負(fù)責(zé)。一個(gè)熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師,一定是一個(gè)始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。要做孩子喜歡的老師,必須要和孩子打成一片,這樣,孩子才會親近你,才會愿意和你交流。比如:“小朋友,今天早上你吃的什么飯?好吃嗎?”或者說:“你今天真漂亮!你的衣服真好看!”等等。對于幼兒的話一定要耐心傾聽,并機(jī)智地回答幼兒的問題。應(yīng)放下老師的心態(tài),和孩子平等的交流,自由活動的時(shí)候和孩子聊聊天,關(guān)注一下孩子喜歡的卡通頻道,一起說說他們心中的“偶像”;游戲的時(shí)候,不再是個(gè)旁觀者,而是和孩子一起無憂無慮地游戲,有時(shí)輸了又何妨?討論問題的時(shí)候,多聽聽孩子的意見,接受孩子合理的建議,而不是用老師的稱謂來
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