【正文】 只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？三、引導幼兒說說手可以做什么。目的是讓幼兒說出手可以變魔術。五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。通過學習兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。1。提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）2。（教師示范兒歌）請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。（3）重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。為什么小白鵝坐的對？（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”“”表示出。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！（3）重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！二、學習兒歌1。提問：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。看圖，教授兒歌。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的興趣。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。我們班也有很多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！幼兒園小班語言兒歌教案12活動目標：在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。體驗幫助小動物的快樂，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。操作學具?；顒舆^程：導入活動聽聲音猜動物1)觀看PPT課件《小老虎請客》問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!2)創(chuàng)設小老虎請客情境幼(師)：小老虎，你好，請問你為什么這么開心?小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話)。提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚)分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!(請小朋友找找與動物或食物相對應的朋友)結束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧!附兒歌：小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草?；顒臃此迹合矚g小動物似乎是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。在教學過程中，我將小老虎請客整個活動以PPT的形式呈現(xiàn)，當孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物根據幼兒經驗，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。幫助后面學習兒歌作鋪墊。在第一個小動物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。當?shù)谒膫€小動物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經能夠根據圖譜自己說出兒歌了。創(chuàng)編兒歌這個活動教學目的不只是學習兒歌，而是通過學習兒歌，掌握一些學習兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。學習方法。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。幼兒園小班語言兒歌教案13今天第一次向兩位新領導展示集體教學活動。其實沒那么恐怖啦。非常感謝何老大和周副園長提出了那么多有價值的建議。合作后的評價缺失。后半句創(chuàng)編的節(jié)奏不明確，孩子的已有經驗是什么，本次活動的新經驗又是什么？因此可見，第一條目標的后半段是模糊不清，應改為“嘗試自主創(chuàng)編泡泡破裂時的節(jié)奏。”達成度不夠。從活動設計與組織上來說，導入部分：以班級固有常規(guī)《問候歌》導入，與大家打招呼，形式新穎，但在整體表現(xiàn)感覺上需加強。復習歌曲：從氣息練習到復習歌曲，從唱歌的要求到對歌詞內容理解的演唱要求再到表演唱等，小環(huán)節(jié)體現(xiàn)層層遞進。顯得有點多此一舉畫蛇添足。還有所提的歌唱要求表述要專業(yè)，如何讓孩子既能唱出泡泡由小變大的感覺歌聲漸強，還不至于喊叫？可以用“越來越亮”。活動過程中所提供的舞板也由于個人過分緊張漏掉。需要呈現(xiàn)孩子作品時，可在巡視時視具體情況逐個展示，逐個交流，避免其他幼兒等待。材料呈現(xiàn)的位置欠妥當，造成孩子圍站在桌子一圈，影響正確的視線?；蛘邞摮尸F(xiàn)在小黑板上，這樣孩子的位置和節(jié)奏譜地板的位置都將固定，沒有干擾。合作要求提好后，應該讓孩子先自由分組商量好取好材料后再創(chuàng)編節(jié)奏，這樣一來，孩子就不會急著拿材料而忽略合作。在巡視時就要定好哪個作品要公開講評哪個作品有新的經驗傳遞。對幼兒的表現(xiàn)：總體來說孩子的表現(xiàn)還是不錯的，包括整體的常規(guī)及積極參與、整個的精神面貌等。根據本次活動，何老大提出了三點建議：難度降下來，情趣造起來，細膩做起來。以后設計方案時，還要多思考一下，是什么？為什么？怎么做？要想上好一個活動真的不容易，要考慮前期活動形式的經驗、師幼互動的經驗、幼兒已有的知識儲備等。（這次活動的選材費了不少腦細胞。這周開展主題《有趣的水》第二個子主題“會變的水”。這個主題的音樂活動真不知道有啥好教材。湊巧，在曹冰潔專家的書籍里找到《吹泡泡》方案，蠻好玩，但是節(jié)奏型蠻復雜的，不知道我們孩子能否達到這水平。我和孩子們一起復習各種節(jié)奏。翻開《36指南》思考，感覺整個方案給孩子自由發(fā)揮的余地太少，可孩子自主創(chuàng)編的能力真的沒有把握，越來越覺得沒把握。自己都沒把握，如何展示給領導??？無奈之下，求助于周老師，聊到很晚很晚，得到很多建議，獲取了信心和能量，太感謝了。）幼兒園小班語言兒歌教案14活動目的：激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園?；顒訙蕚洌簩嗉壱?guī)劃成幾個活動區(qū)域，布置成”家的情景。教師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內容?；顒臃此迹何铱紤]到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。幼兒園小班語言兒歌教案15一、教學目的：通過自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡單方法。二、教學準備：分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個。教師：小朋友，今天我們班來了一個小客人（出示絨娃娃），她叫元元。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。啟發(fā)幼兒想象：圓圈會變成什么？發(fā)展幼兒思維。現(xiàn)在請小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對后，出示元元的畫）學遍《畫圓圈》。教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫都猜對了?，F(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求。教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據元元畫的特點，編成優(yōu)美的話，念起來又好聽，又順口。”（4）幼兒練習編，教師組織幼兒評論。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念?！保?）啟發(fā)幼兒給取名字。第五篇：小班語言教案兒歌 紅綠燈目標：知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。準備：卡片紅燈、綠燈各一個、各種汽車與幼兒人數(shù)相等設置大馬路的場景 過程：一、小汽車出門，知道紅綠燈的作用。有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大馬路邊有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。今天，小汽車的許多汽車好朋友也來了，它邀請你們來做駕駛員，開著汽車去兜風，好嗎？請你們到停車場去每人開一輛車，我們開車時，每一輛車能不能靠在一起開？請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌開車。幼兒回到座位坐好。小汽車啊還念了一首很好聽的兒歌呢。汽車在哪里開的？汽車看到了什么？紅綠燈兒站哪里？紅綠燈不停地眨眼睛時，提醒我們什么呢？幼兒一起學念兒歌，指讀圖文幫助幼兒記憶兒歌內容。附兒歌：紅綠燈大馬路，寬又寬，紅綠燈，路邊站。汽車汽車慢慢開，紅燈停、綠燈行。