小學三年級安全教育教學計劃-閱讀頁
2024-11-14 19:13本頁面
【正文】 重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學生學習興趣。，通過普遍開展教育活動，使學生對安全教育有深刻的認識。,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。2016年8月第四篇：小學三年級安全教育教學計劃三年級春學段安全課教學計劃一、學生分析：三年級年齡大多數(shù)在9歲左右，他們大多數(shù)天真活潑，學習認真，好動腦筋，喜歡參與各種游戲活動，好動是他們的最大的特點。學生大多數(shù)來自農(nóng)村家庭，家長在日常生活中對孩子的安全教育問題一般做的較少，加之農(nóng)村環(huán)境中各種信息相對閉塞，生活中他們學到的安全知識不多。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視身體安全和健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，能夠健康、安全、快樂地成長。上學路上保安全，對增強學生執(zhí)行交通安全守則的自覺性，培養(yǎng)學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全作用顯著。教育學生在上學或放學的路上，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走，不隨意攀爬馬路邊的樹木及溝坎，不隨意橫穿馬路等習慣的養(yǎng)成效果良好。了解常見的道路安全標志的符號特點，知道各種道路安全符號的含義，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習慣。知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識，學會選擇健康文明的生活方式，學習識別食品安全的知識和方法，學會安全飲食。了解和積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。同時強調(diào)學生不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷，在運動和游戲時，教育學生注意規(guī)則，按順序進行，避免撞傷。常見的道路安全標志的符號特點，知道各種道路安全符號的含義，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習慣。常規(guī)的衛(wèi)生安全知識，選擇健康文明的生活方式，識別食品安全的知識和方法，學會安全飲食。積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。五、教學難點：學生自我防范、自我保護意識，學會一些安全常識，增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。當?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件，加強應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。加強理論與實踐相聯(lián)系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律針對性的實施教育。利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同對學生實施安全教育。為了更好的完成本學期的教學工作特制定工作計劃如下一、學生情況分析本年級的學生是處在九歲左右的少年兒童這個年齡段的兒童無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高認知能力的發(fā)展上了一個新臺階。二、教學目標知識與能力對學生進行社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、意外傷害和自然災(zāi)害等方面的基礎(chǔ)知識教育全面提高學生對于安全方面的預(yù)防與應(yīng)對措施使學生面對突如其來的危險時他們應(yīng)具備的自救自護的應(yīng)變能力。情感、態(tài)度與價值觀通過學生對地方課的學習使學生掌握必要的安全知識和生存技能真正感悟安全的意義和價值。打開這本書我們會收獲很多涉及社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、意外傷害和自然災(zāi)害等方面的預(yù)防與應(yīng)對措施。教材基本表現(xiàn)形式為“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”以及 “警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學習活動形式提高學生的安全意識掌握必要的安全知識和生存技能真正感悟安全的意義和價值。教學形式多樣化。注重游戲教學。注重面向全體和個別差異。五、注意問題關(guān)注學生的主體性。要體現(xiàn)教學過程的層次性。注重評價的過程性和激勵性。上學路上保安全 2課時 安全標志要記牢 2課時 衛(wèi)生安全我做主 2課時 防止校園中的人為傷害 2課時 避免校外游戲中的意外事故 2課時 安安全全去游玩 2課時 我們的救助電話 2課時 小心火災(zāi) 2課時大自然發(fā)脾氣怎么辦 2課時
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