【正文】 員工培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)人才構(gòu)架提出專家性意見，對(duì)所聘教師的培訓(xùn)（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)）過程開展監(jiān)督、指導(dǎo)以及企業(yè)員工心理援助工作。在研究領(lǐng)域從事教育研究：少數(shù)家庭教育指導(dǎo)師可向研究項(xiàng)目方面發(fā)展，這些項(xiàng)目能為政府制定教育發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供參考。六、家庭教育指導(dǎo)師學(xué)習(xí)方法教育部職業(yè)技術(shù)資格家庭教育指導(dǎo)師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考試方式主要以網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)為主，初級(jí)家庭教育指導(dǎo)師考試以網(wǎng)上考試為主；中級(jí)家庭教育指導(dǎo)師以論文考核為主；高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師采取的論文答辯和案例分析的方式。學(xué)習(xí)內(nèi)容：理論知識(shí)部分，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間不作具體要求（原則上不少于三個(gè)月），報(bào)名學(xué)員享受一年網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開課時(shí)間：報(bào)名交費(fèi)后即可開通網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。七、申報(bào)條件：（具備下列條件之一）（一）、初級(jí)家庭教育指導(dǎo)師：大專以上或同等學(xué)歷學(xué)生；中專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者；（二）、中級(jí)家庭教育指導(dǎo)師：已通過初級(jí)家庭教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者；本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。八、授課內(nèi)容發(fā)展心理學(xué)、家庭教育學(xué)基礎(chǔ)、家庭教育心理學(xué)九、考試時(shí)間：以教育部職業(yè)技術(shù)認(rèn)證教育領(lǐng)域管理中心頒布的時(shí)間為準(zhǔn)。十二、報(bào)名手續(xù)報(bào)名相關(guān)資料：本人身份證復(fù)印件、學(xué)歷證或職稱證書復(fù)印件各兩份、一寸藍(lán)底照片四張、填寫報(bào)名登記表。十三、聯(lián)系方式：西安地址：西安市新城區(qū)聯(lián)志路5號(hào)（陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)院西安校區(qū)）安康地址：陜西省安康高新開發(fā)區(qū)（陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)院安康校區(qū)）接待地址：西安市新城區(qū)解放路?？荡髲B803室（火車站前100米）網(wǎng)址： 咨 詢： 1092304927 562444225 800066636 免費(fèi)咨詢電話：400 029 2688電話： 09153322663322555 *** *** 聯(lián) 系 人：折老師 和老師教育部中央電教館職業(yè)技術(shù)認(rèn)證 教育領(lǐng)域管理中心陜西鑒定中心第五篇：家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)資料下載稿.——學(xué)習(xí)《家庭教育指導(dǎo)師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃》的思考文/賈建華 2009年4月25日主講題記首先讓我們先分享顧老師提出的家庭教育指導(dǎo)師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的提綱： 一個(gè)背景讓教育孩子首先不輸在家庭教育上，讓孩子們和我們自己生活的更加快樂和幸福。區(qū)別二：區(qū)別于其它任何職業(yè)。目標(biāo)二：個(gè)人與孩子共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。四個(gè)核心核心一：社會(huì)責(zé)任。核心三：團(tuán)隊(duì)合作。五個(gè)途徑——成為由合格到優(yōu)秀家長(zhǎng)。——成為家庭教育的職業(yè)人?！彝ソ逃蔀樯鼧氛隆Ｕ_處理與隔代老人之間的關(guān)系。正確處理學(xué)習(xí)與指導(dǎo)之間的關(guān)系。正確處理近期與遠(yuǎn)期之間的關(guān)系。有80%的家庭存在著不同程度的的教育問題，例如：逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、就業(yè)困惑、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、不擅理財(cái)、與老人沖突、單親（或隔代）教育、暴力事件、青少年犯罪等問題。過于重視智力培養(yǎng)，忽視德育教育；重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育；重視圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展，輕視廣泛社會(huì)的人際交往；重視主觀愿望的實(shí)現(xiàn)，輕視教育藝術(shù)的把握；重視語(yǔ)言傳導(dǎo)教育，輕視身教的潛移默化作用。而這時(shí)候，孩子的一些不良習(xí)慣和不健康心理已經(jīng)形成。在教育孩子時(shí)遇到的困惑和煩惱，是眾多家庭的普遍現(xiàn)象，如何科學(xué)有效地開展家庭教育，如何使孩子成才，已經(jīng)成為社會(huì)、學(xué)校和家庭共同關(guān)注的問題。在這樣的情況下，這個(gè)新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。2000年3月2日李嵐清同志在學(xué)習(xí)貫徹江澤民同志關(guān)于教育問題重要談話報(bào)告會(huì)上強(qiáng)調(diào)“重視和改進(jìn)家庭教育”是“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)”的一項(xiàng)重要工作。2001年10月《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》多處提到家庭教育在公民道德建設(shè)中的重要作用。中發(fā)〔2004〕8號(hào)文件頒發(fā)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，《意見》深刻分析了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化、未成年人思想道德建設(shè)的新情況和新問題，明確了新時(shí)期未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想，基本原則和主要任務(wù)。強(qiáng)調(diào)“重視和發(fā)展家庭教育”，充分肯定了家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用?！薄坝嘘P(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)。也表明重視和發(fā)展家庭教育，提高家庭教育指導(dǎo)水平是社會(huì)發(fā)展中的大勢(shì)所趨。全面認(rèn)識(shí)自己，提升自己家庭教育工作的綜合能力家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)新職業(yè)的確立，為有志于家庭教育的人開辟了成才之路和服務(wù)之道。這是國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中的觀點(diǎn)（詳見《教育內(nèi)在的財(cái)富》一書 1998年5月科學(xué)教育出版社出版）。所謂技能概念則是指對(duì)某一種專業(yè)技能的掌握水平。進(jìn)一步觀察和研究會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣資格與技能的人相比，更重要的差異是能力?！薄百Y格與實(shí)際技能的概念仍然過于密不可分，而能力則是每個(gè)人特有的一種混合物，它把通過技術(shù)和職業(yè)培訓(xùn)獲得的嚴(yán)格意義上的資格、社會(huì)行為、協(xié)作能力、首創(chuàng)能力和冒險(xiǎn)精神結(jié)合在一起。全面深刻理解家庭教育事業(yè)的工作任務(wù)和工作目標(biāo)，遵循家庭教育工作的原則 家庭教育指導(dǎo)師是一個(gè)全新的職業(yè)，目標(biāo)和任務(wù)是什么呢？家庭教育指導(dǎo)是提高廣大家長(zhǎng)自身素質(zhì)和家庭教育水平的一種成人教育，是終身教育的一部分。家庭教育指導(dǎo)工作是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。 家庭教育指導(dǎo)工作的任務(wù)家庭教育指導(dǎo)工作的任務(wù)就是幫助家長(zhǎng)更新教子觀念，樹立正確的育人觀，明確為國(guó)教子的責(zé)任和義務(wù)；傳授家庭教育的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)教子的方法，交流和推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)教養(yǎng)子女的能力；優(yōu)化家庭教育環(huán)境，增強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與素質(zhì)教育的意識(shí)，形成育人整體合力，使之成為一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。他們確立了8個(gè)家庭教育指導(dǎo)的原則，成為家庭教育指導(dǎo)工作應(yīng)該遵循的基本要求：（1）方向性原則。（3）雙向互動(dòng)原則。（5）整體性原則。（7）因地制宜原則。這些原則是家庭教育指導(dǎo)規(guī)律的反映和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)概括，它對(duì)家庭教育指導(dǎo)工作具有指導(dǎo)意義。顧曉鳴老師整體推出的“現(xiàn)代家庭教育十大理念”堅(jiān)持以人為本，就是堅(jiān)持以孩子的全面發(fā)展，教育孩子先成人再成才，教育孩子首先不要輸在家庭教育上，家庭教育是所有教育板塊的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。與孩子一同成長(zhǎng)。在內(nèi)容上重視那些對(duì)孩子一生發(fā)展起重要作用的非智力因素的培養(yǎng)。家庭教育指導(dǎo)師的使命就是指導(dǎo)父母如何有效的使用科學(xué)的方法教育自己的孩子與孩子一同成長(zhǎng)。作為家庭教育指導(dǎo)師，當(dāng)面對(duì)復(fù)雜的家庭教育狀況時(shí)，首先要注意父母的教育理念正確與否，這是分析和解決問題的關(guān)鍵。這個(gè)時(shí)候，家庭教育指導(dǎo)師需要做的不是幫父母出主意，如何引導(dǎo)孩子聽話，而是需要提醒父母應(yīng)當(dāng)理解孩子有休閑玩耍的權(quán)利，尊重孩子的選擇，做童年的捍衛(wèi)者。二、家庭教育指導(dǎo)師的服務(wù)對(duì)象是想和孩子一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)中國(guó)的家庭教育急需要一大批高素質(zhì)、高品位、高技能的人才，去盡快提升家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，盡快幫助那些有家教困惑的家長(zhǎng)和那些由于不科學(xué)的家庭教育方式而承受著不公平待遇的孩子們，更快更好地幫助更多的教育機(jī)構(gòu)做好家庭教育工作，在中國(guó)培養(yǎng)全方位、立體型家庭教育人才，已經(jīng)迫在眉睫。譬如汽車司機(jī)，沒有駕駛執(zhí)照是不敢上路的，即使有駕照，一旦違章被警察扣了駕照，也只好乖乖呆著，有車也不敢開。鑒于這種狀況對(duì)家庭教育指導(dǎo)師提出了更高的要求。從這個(gè)意義上來講家庭教育指導(dǎo)師容易走入一個(gè)誤區(qū)，那就是將家庭教育理解為對(duì)孩子的教育，實(shí)際上，家庭教育是兩代人甚至是三代人相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的過程，我們服務(wù)的對(duì)象主要是家長(zhǎng)。孩子是千差萬別的，沒有任何一種方法適合所有孩子的教育。因此，家庭教育的成功需要家長(zhǎng)領(lǐng)悟先進(jìn)的教育理念與孩子一起成長(zhǎng)。沒有哪一位家長(zhǎng)天生的就能把孩子教育好，關(guān)鍵取決于家長(zhǎng)的不斷學(xué)習(xí)。反之，不重視、不善于學(xué)習(xí)家教知識(shí)的家長(zhǎng)，在家教實(shí)踐中往往事倍功半。三、家庭教育職業(yè)的前景廣闊，指導(dǎo)師責(zé)任重大，使命光榮 庭教育發(fā)展趨勢(shì)：在未來相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我國(guó)家庭教育要以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，目前大多數(shù)家長(zhǎng)都意識(shí)到家庭教育的重要性，但是由于缺乏正確的家庭教育理念，造成他們?cè)诩彝ソ逃写嬖谥N種不容忽視的問題。目前真正具有較好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的家庭教育指導(dǎo)從業(yè)人員還很少，中高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師的缺口非常大，因此培養(yǎng)起一批專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師勢(shì)在必行。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，全美國(guó)擁有家庭教育指導(dǎo)師80萬人。中國(guó)的家庭教育的快速發(fā)展已勢(shì)在必行。在“家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)‘如何做家長(zhǎng)’的知識(shí)嗎”的回答中，%認(rèn)為需要，%認(rèn)為不需要；對(duì)于“您在教育孩子過程中有煩惱和困惑嗎”的問題，%，%。當(dāng)一個(gè)新職業(yè)被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為正式職業(yè)工種，從制定該職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，組織專家編印培訓(xùn)考試教材、編寫國(guó)家考試題庫(kù)，開展試驗(yàn)性鑒定，到最后全面進(jìn)入該職業(yè)的正式培訓(xùn)鑒定考試，有一個(gè)較長(zhǎng)的過程。若按此比例，中國(guó)大約需要60多萬個(gè)家庭教育指導(dǎo)師。因此家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)將是我國(guó)具有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景。家庭教育指導(dǎo)師的最好選擇就是盡快將自己武裝起來，從豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到科學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，再?gòu)目茖W(xué)的理論認(rèn)識(shí)回到不斷發(fā)展的實(shí)踐中去。但是，家庭教育的本質(zhì)特點(diǎn)是實(shí)踐，再偉大的理論也需要化為可操作的具體方法才會(huì)行之有效。也就是說，“能以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育”要堅(jiān)持做個(gè)案，在實(shí)踐中完善理論知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力。如何教育好孩子，是每一個(gè)家庭為人父母者都必須要學(xué)習(xí)的功課。指導(dǎo)師家長(zhǎng)，深知自己是孩子的第一任老師。 思考能力、研究能力的提升，使自己成為家庭教育的職業(yè)人。反思的前提是研究。在對(duì)事件的反思中，學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)探索，才能成為一個(gè)智慧的指導(dǎo)師，一個(gè)有專業(yè)水準(zhǔn)的指導(dǎo)師。我們都是來自不同的地區(qū)和不同的工作崗位，為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起來了。如何使自己的具備團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)凝聚力？那就是心往一處想，勁往一塊使，妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大的同時(shí)，我們每一名指導(dǎo)師都要正確面對(duì)和著力解決發(fā)展中遇到的新課題。我們都知道我們的事業(yè)是堅(jiān)持公益為先的事業(yè)，隨著我們團(tuán)隊(duì)的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)在家庭教育方面家長(zhǎng)要求解決的各類問題也越來越多，越來越專業(yè)。這些問題就得不到及時(shí)有效的解決，勢(shì)必影響我們所有指導(dǎo)師的形象，工作積極性、創(chuàng)造性也就會(huì)受到打擊。所以打造好和諧團(tuán)隊(duì)，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神是我們的生命力，也是檢驗(yàn)我們是否具有發(fā)展前景，是否能創(chuàng)一流的服務(wù)，是否能夠獲取效益一條標(biāo)準(zhǔn)。豐富每一個(gè)指導(dǎo)師的知識(shí)面。堅(jiān)持創(chuàng)新工作思維，激發(fā)我們指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的活力。創(chuàng)新是發(fā)展不竭的動(dòng)力和源泉。咨詢房間是我們干成事業(yè)的一個(gè)鍛煉舞臺(tái)，在這里大家積極的參與各種活動(dòng)就會(huì)激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力，形成團(tuán)隊(duì)生氣勃勃、生機(jī)盎然的景象?！靶畔⒒瘯r(shí)代的孩子是最難教育的，今天的問題父母比問題孩子多?！薄獙O云曉語(yǔ)家庭教育指導(dǎo)工作是以人的發(fā)展為本，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律、家庭教育指導(dǎo)工作規(guī)律，滿足家長(zhǎng)自身的需求和社會(huì)發(fā)展的要求，進(jìn)行整體規(guī)劃、全面實(shí)施的長(zhǎng)期工作。時(shí)間在流轉(zhuǎn)，我們?cè)谝惶焯斓淖兝?，世界卻在一天天變新，我們與世界的差距在不知不覺間擴(kuò)大，是責(zé)任讓我們知道自己的素養(yǎng)需要填充，需要完善。在中華家庭教育資訊中心，我們看到了各個(gè)案例，好多的悲劇的發(fā)生無一不控訴著我們家庭教育不及時(shí)，不理智，不科學(xué)，甚至是一直延續(xù)了幾千年的簡(jiǎn)單和粗暴的家長(zhǎng)作風(fēng)。于是我們需要關(guān)注外面的世界，擴(kuò)大自己的圈子，每個(gè)人格局都要大一點(diǎn)，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，樹立一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)范和發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)你站的高的時(shí)候你才會(huì)發(fā)覺外面的世界很精彩，還有很多你原來沒有接觸到和感興趣的知識(shí)和內(nèi)容，而這些完全影響到我們未來的前景定位。家長(zhǎng)可能不理解，甚至諷刺我們，認(rèn)為我們紙上談兵。長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃是我們終身奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)和方向明確嗎？，我做得事情縝密仔細(xì)嗎？為什么家長(zhǎng)不接受？我欠缺的是什么？這樣就敦促自己一步步的去實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)。掌握科學(xué)的教育方法，這是教育理念和教育行為的綜合體現(xiàn)，并直接關(guān)系到孩子在家庭中所受教育的效果。思想的不同決定了同一方法的效果不同，這表明任何方法都離不開觀念的指導(dǎo)。要教育好孩子，提高孩子的素質(zhì)，首先要提高父母的素質(zhì)，這種前素質(zhì)教育是教子成功的關(guān)鍵。而這些我們作為家庭教育指導(dǎo)師，是無法代替家長(zhǎng)的。例如，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%的中學(xué)生的父母要求孩子考試成績(jī)?cè)诎嗬镆_(dá)到前15名。，父母是習(xí)慣的老師。經(jīng)常會(huì)聽到父母?jìng)儫赖卣f，孩子如何貪戀看電視和玩電子游戲，就是不愛寫作業(yè)，寫作業(yè)也是坐不住，大人說了幾百遍也不管用。同時(shí)，要根據(jù)需要教給父母習(xí)慣培養(yǎng)的具體方法，如培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法，堅(jiān)持21天就能初步養(yǎng)成好習(xí)慣等等。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)校教育是這樣，家庭教育更是這樣。教育的規(guī)律告訴我們，親其師才能信其道。關(guān)系好壞決定教育的成敗。也許，有的父母會(huì)產(chǎn)生誤解，以為一切順從孩子甚至嬌慣孩子就是好的關(guān)系，這其實(shí)是一種有害于孩子的病態(tài)的關(guān)系。衡量親子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩或危險(xiǎn)的事情時(shí)，看他是否敢于對(duì)父母傾述。家庭教育指導(dǎo)師需要把握一個(gè)原則，對(duì)孩子以表?yè)P(yáng)為主永遠(yuǎn)是對(duì)的，對(duì)孩子不能沒有批評(píng)也永遠(yuǎn)是對(duì)的，無批評(píng)教育是偽教育。因此，父母不僅應(yīng)尊重兒童的權(quán)利，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特個(gè)性，真誠(chéng)地學(xué)習(xí)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，使教育過程充滿理智之