【正文】 拖拉，要是吃飯、穿衣的速度能快一點，你的進步就更加明顯了！1吳 優(yōu)上大班的你心里藏著無盡的快樂，晨間鍛煉你快樂地積極地參與。課間游戲時，你會活潑主動地追隨著老師。如果能堅持積極舉手發(fā)言，那么你就會更加優(yōu)秀！1潘 悅別看你個頭小小的，唱起歌來特別帶勁。希望在新的一年里，你能嚴格要求自己，保證每一次的作業(yè)或作品能夠整潔，如果能再美觀一點更好。你的小手也很能干，會折紙、畫畫。2陳 揚你有禮貌、與同伴能友好相處，小朋友們都很喜歡跟你玩，你能幫老師做一些力所能及的事，生活自理能力也較強，這學期，你各方面都有了明顯的進步，數(shù)學操作練習又快又好。你總是能認真地學本領(lǐng)，尤其是畫得畫很有創(chuàng)意，并且畫面整潔。老師很欣賞你的堅持性，很多小朋友畫完了畫去玩了，但有個別人沒畫完就會匆匆的走了，但你仍堅持畫完再去玩。你做事認真仔細，學習專心致志，游戲遵守規(guī)則，是大家公認的聽話孩子。老師希望你以后再大膽一點，不懂就要問，這樣你會更加出色！2周秋宇你是一位很懂事的孩子，對老師有禮貌，和同伴相處友好。有時你的腦筋轉(zhuǎn)動的比誰都快，常有精彩的發(fā)言。相信你過了年長大了一歲后，上課能至始至終專心聽講，堅持舉手發(fā)言。你的動作發(fā)展協(xié)調(diào)，一下子就學會了跳繩，真棒！你有較好生活習慣，在班級上，總能經(jīng)常得到老師的夸獎。2王俊杰你是個快樂的男孩，玩耍時你快樂的聲音特別響亮，做操時你快樂的動作引得同伴模仿。如果在集體面前也能鼓足勇氣大膽發(fā)表自己的見解，那多好?。?周羽軒當你學會了跳繩，常自豪地表演給老師同伴看，還會主動教同伴學。你很熱心，每天幫助老師為同伴做好餐前準備。2蘇敘揚你能尊敬師長、關(guān)心同伴，樂于為集體做事，有一定的集體榮譽感。這學期，你的繪畫、手工都有了很大的進步，操作練習比以前整潔了。有一點老師要提醒你：就是不欣賞你不喜歡主動和老師交流，有事讓別人向老師報告的習慣，或者自己在一邊悄悄地哭。3郭宇航你是一個活潑、可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候能專心聽講，數(shù)學操作能力比以前有進步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區(qū)角的玩具。3韓金娜你每天入園都能響亮地向老師問好，老師喜歡懂禮貌，有愛心的你。音樂活動中，你甜甜的音色給人以美的享受。加油哦！3張生譜雖然你言語不多，卻是一位心靈純潔的孩子，待人彬彬有禮，做事踏踏實實。老師發(fā)現(xiàn)你的理解力和接受力都很強，把自己的才干一一展現(xiàn)吧，相信新的一年里你會越來越棒！3卞千曉上大班后，你活潑開朗許多，經(jīng)常能看到你甜甜的笑容。希望過了年大了一歲的你，能鼓足勇氣，多在大家面前展示，老師相信你可以！3董晨杰你是一個活潑、懂事的小男孩。上課時能專心聽講，不過堅持的時間不長，值得欣慰的是：有時你能舉手回答問題，繪畫和泥工方面也有了很大的進步。3朱思妍提起你的名字，老師的眼前就浮起你聰明、可愛的小臉蛋。但你的午睡習慣不太好，喜歡和別的小朋友講話，如果新的一年里，能夠安靜的入睡，老師會更加喜歡你。你有愛心，喜歡幫助同伴，小朋友都非常喜歡和你一起玩。繼續(xù)保持哦！3朱彬晨你上課能認真的聽老師講故事、念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，而且現(xiàn)在不但能自己動手折疊被子、整理玩具，還能幫助老師收發(fā)學習用具，課間也能和小朋友一起快樂地玩耍、做游戲。從一個沉默的小男孩變成敢說愛說的孩子，老師欣賞你守紀律，懂禮貌的好行為，更喜歡你積極主動的學習態(tài)度。課間，你總與許多小伙伴快樂地玩耍，一看到同伴遺漏玩具，你總是把它們送回去整理好。4莊 晶你是個心靈手巧的姑娘，做手工、數(shù)學總是又快又好。在老師眼里，你各方面都很出色。你上課聽講非常認真，常常舉手發(fā)表自己的見解。在新的一年里，老師期待你有更加出色的表現(xiàn)，加油哦！4劉春翔你是個聰明的孩子，聽話而且懂事，你會很好地“把握”自己，從來不讓老師操心?？墒呛⒆樱瑢τ诶蠋熖岬膯栴}你是知道的，為什么不把它大膽的說出來呢？再自信一點吧！讓更多小朋友發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)秀吧！第五篇：大三班上學期班務(wù)總結(jié)大三班上學期班務(wù)總結(jié)黃柳紅時間像流水，像飛輪，在每天充實的工作中前進?；厥走@一個學期，感慨頗深?？偨Y(jié)優(yōu)點，指出不足，有待于在下個學期中彌補，把工作做得更好。孩子進入大班的第二天，我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實長大了，自我控制的能力較中班結(jié)束時有了很大的提高。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設(shè)立了值日生制度和每星期的小班長制度，由能力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個小朋友都有表現(xiàn)的機會。二、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的重要手段大班的孩子的情感有了進一步的發(fā)展，也有了初步的集體榮譽感。在學期中的故事比賽中，幼兒真正感受到了成功的喜悅和自豪，也在跑步比賽中品嘗到了失敗的苦澀，在成功與失敗中，老師的孩子一同相互支持，共同努力，為的是“我們是大（三）班的小朋友”。午睡時，能較快的脫下衣服、蓋在被子上，學習自己裹被、獨立入睡；起床后也能在督促下安靜穿衣，還能幫助小班和本班穿的慢的小朋友一起穿衣，體驗到了“能干”的含義，原先穿得慢的小朋友也不好意思了，自覺加快穿衣的速度，班級呈現(xiàn)出蒸蒸日上的景象。于是，我們在“怎樣發(fā)揮幼兒的自主性”上下功夫，為幼兒提供數(shù)量多的智力棋，如“飛行棋”、“吉祥話棋”、“動物棋”等；鼓勵孩子將家中的謎語書、故事書帶入園中與同伴一同欣賞；小朋友和老師一起學習新的兒歌和歌曲等，既開闊了眼界，又使老師和小朋友成為好朋友?？墒菤g樂之后，孩子們知道，做什么事有什么樣子，也就是一直說的“自由活動時都是好朋友，可學本領(lǐng)時有學本領(lǐng)的樣子”。另外，針對幼兒的口語表達能力較弱的情況，我們針對個別孩子進行指導。膽子小的小朋友都以前大了許多，家長對孩子的表現(xiàn)感到十分滿意。雖說常規(guī)較中班有了很大的進步，但是有些孩子還時不時的發(fā)些小脾氣。另外，在進行教育的同時，爭取家長們的配合，如：為了保證耀辰的午睡，延遲了晚上的入眠時間；督促小朋友早晨喝牛奶以及在家的表現(xiàn)，通過每天的詢問、及時表揚、教育，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。早晨勞動時，老師和保育員一同作好幼兒來園勞動的準備工作；午睡時，大家一同督促幼兒較快入睡；吃飯時，保證班上有兩位老師，因為我們知道，班級是大家的，只有大家的共同努力，才能使班級的管理得到提高。七、努力克服不足，立志再上新臺階在取得成績的同時，班級也存在著不足之處，幼兒的聲音較響，雖再三引導和提醒，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象；幼兒在進餐后的衛(wèi)生意識還有待加強；這些不足是我們下學期努力的方向，我們將繼續(xù)努力，再接再勵，爭取更大的進步