【正文】 下基礎(chǔ)，并形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)二年級(jí)：使大學(xué)生熟悉職業(yè)的分類和“職業(yè)群”, 了解本專業(yè)的職業(yè)選擇范圍,本地和外地的雇傭結(jié)構(gòu)以及求職的途徑, 能夠把對(duì)自己的了解與職業(yè)信息結(jié)合起來(lái)思考自身的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)三年級(jí)：主要培養(yǎng)大學(xué)生具有評(píng)價(jià)和分析職業(yè)信息, 區(qū)分各種職業(yè)的異同, 判斷何種職業(yè)適合自己,在職業(yè)群中作出初步選擇的能力。大學(xué)四年級(jí)：大學(xué)生通過(guò)做畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文,深化對(duì)本專業(yè)操作技能及前沿理論的認(rèn)識(shí),積累更多的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化從學(xué)校到工作崗位心理適應(yīng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)會(huì)獨(dú)立走向社會(huì),順利地從事職業(yè)和適應(yīng)職業(yè)生活。所以，我們一方面要加強(qiáng)對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的專業(yè)技能培訓(xùn), 使他們掌握職業(yè)規(guī)劃的知識(shí)和程序, 不斷向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展。同時(shí)，針對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生需要職業(yè)生涯教育的課程，需要招聘面試技巧、就業(yè)理念等相關(guān)的培訓(xùn), 高校應(yīng)該把職業(yè)生涯教育正式列入低年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃, 推動(dòng)職業(yè)生涯教育課程化建設(shè),并對(duì)此課程進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，采用開(kāi)放靈活的教學(xué)方式，確保取得良好的教學(xué)效果。（五）推行“學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃”，建立高?！奥殬I(yè)生涯數(shù)據(jù)庫(kù)”通過(guò)跟蹤走出社會(huì)的畢業(yè)生的工作情況，詳細(xì)了解畢業(yè)生的職業(yè)生涯發(fā)展情況。（六）將職業(yè)規(guī)劃理念引進(jìn)中學(xué)，開(kāi)展人生規(guī)劃指引教育中學(xué)階段是學(xué)生形成價(jià)值觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生發(fā)展，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，是提高學(xué)生素質(zhì)的要求。這有利于促進(jìn)大學(xué)職業(yè)生涯教育的銜接，不斷完善呂梁的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系，對(duì)緩解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)具有一定的作用。大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有談到這個(gè)問(wèn)題。立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就。（二）認(rèn)識(shí)自我的途徑單一。實(shí)際上除了通過(guò)測(cè)評(píng)外，還應(yīng)有現(xiàn)任教師的評(píng)價(jià)，尤其是輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)；同學(xué)的評(píng)價(jià)，尤其是室友的評(píng)價(jià)；父母親、兄弟、姐妹、親戚的評(píng)價(jià)也是必不可少的?？梢圆捎妹嬲劦姆绞交蛘邌?wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)獲得這些評(píng)價(jià)。（三）認(rèn)識(shí)自我的內(nèi)容不夠全面。而這個(gè)因素對(duì)職業(yè)生涯有著非常重要的影響。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過(guò)智力水平。戈?duì)柭钤缣岢隽恕扒樯獭钡母拍?。”他認(rèn)為，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。二是能妥善管理自己的情緒。四是認(rèn)知他人的情緒。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對(duì)事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無(wú)論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。例如有人談到興趣愛(ài)好是旅游，但職業(yè)選擇卻是與旅游相差甚遠(yuǎn)的職業(yè)，如做大學(xué)教師。另外，多數(shù)人把自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不加分別地列上去，多至20多項(xiàng)，而且沒(méi)有任何評(píng)價(jià)，這些與未來(lái)職業(yè)沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的關(guān)聯(lián)。正確的做法應(yīng)該是，興趣、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力的展示應(yīng)與未來(lái)職業(yè)有一定的關(guān)聯(lián)度。如果沒(méi)有，就沒(méi)有必要列出來(lái)。如果未來(lái)職業(yè)目標(biāo)是房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理，那么社會(huì)實(shí)踐就選擇與房地產(chǎn)銷(xiāo)售有關(guān)的活動(dòng)。第一，不要過(guò)度概括過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)；第二，不要過(guò)于依賴他人對(duì)我們的價(jià)值觀、興趣和技能的看法；第三，要避免在處于某種情緒危機(jī)時(shí)制定生涯決策；第四，充分利用現(xiàn)有的生涯干預(yù)服務(wù)中的各種工具；第五，通過(guò)在不同的工作環(huán)境中得到的各種工作經(jīng)歷，來(lái)發(fā)展對(duì)自己清晰的自我形象，同時(shí)要注意自己的感受以及對(duì)這些工作經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。大部分人都介紹了家庭、學(xué)校、社會(huì)（政策、法律）等環(huán)境對(duì)自己的影響。對(duì)學(xué)校環(huán)境，只簡(jiǎn)單介紹學(xué)校性質(zhì)，沒(méi)有介紹社會(huì)認(rèn)可程度、校風(fēng)、專業(yè)、專業(yè)主干課程及成績(jī)，以及適應(yīng)本專業(yè)的工作領(lǐng)域。如能從本省和具體就業(yè)區(qū)域（如廣州、深圳等）的角度來(lái)評(píng)估就業(yè)形勢(shì)，就更全面而具體。同時(shí)還應(yīng)評(píng)估該行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)。（二）注重行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注職位能力不夠。對(duì)職位所需能力關(guān)注不夠，即職位需要具備什么能力。如何才能知道職位需要具備什么能力呢？通過(guò)中文搜索引擎，輸入相應(yīng)職業(yè)的關(guān)鍵詞，可以了解“職業(yè)要求具備的相關(guān)知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)和證書(shū)等”。（三）對(duì)行業(yè)、職位了解的途徑單一。還可以通過(guò)多種途徑，例如報(bào)紙、人才招聘會(huì)、行業(yè)展覽會(huì)、專業(yè)協(xié)會(huì)、生涯人物訪談、訪談畢業(yè)的師兄、師姐、在職人員以及該行業(yè)的領(lǐng)軍人物、資深的職業(yè)生涯規(guī)劃師、校友會(huì)、中文職業(yè)搜索引擎和實(shí)際接觸等。大多數(shù)人沒(méi)有談到選擇該職業(yè)目標(biāo)的原因，以及達(dá)到目標(biāo)的途徑，達(dá)到目標(biāo)所需的能力、訓(xùn)練和教育。（二）專業(yè)與職業(yè)關(guān)聯(lián)度小。例如專業(yè)是中文，職業(yè)目標(biāo)是高級(jí)心理咨詢師。拋開(kāi)自己的專業(yè)，從事別的職業(yè)，不是不可以。不能僅憑個(gè)人喜好做出重大決定。大學(xué)生缺乏對(duì)行業(yè)、職位詳細(xì)信息的了解，體驗(yàn)不到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，目標(biāo)的訂立有些理想化，而具體行動(dòng)計(jì)劃又有脫離實(shí)際。有些同學(xué)是?？粕?，卻選擇的職業(yè)偏偏是大學(xué)教授。本科畢業(yè)后，然后參加考研，然后讀碩士、博士。當(dāng)初只能考上專科，這說(shuō)明自己在讀書(shū)方面或考試方面就不是很有優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在竟然用自己不是特別擅長(zhǎng)的方面來(lái)與當(dāng)初考上本科的同學(xué)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，這取得成功的機(jī)會(huì)不會(huì)大。可以考慮自己的管理能力或人際交往能力，銷(xiāo)售能力，往這方面的發(fā)展可能取得成績(jī)會(huì)更快些。學(xué)生最好根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)做出職業(yè)規(guī)劃，最重要的是抱著積極而又務(wù)實(shí)的心態(tài)，接受低層做起積累經(jīng)驗(yàn)四、計(jì)劃執(zhí)行中的問(wèn)題（一）計(jì)劃可操作性不強(qiáng)。大學(xué)階段的計(jì)劃沒(méi)有突顯達(dá)到該職位的社會(huì)實(shí)踐和讀書(shū)計(jì)劃。沒(méi)有請(qǐng)教在職人員來(lái)描述職業(yè)的實(shí)際經(jīng)歷。目標(biāo)是英語(yǔ)口語(yǔ)好，這也是一個(gè)模糊的目標(biāo)，沒(méi)有可操作性。總體計(jì)劃指的一生總的職業(yè)目標(biāo)；階段性計(jì)劃至少是兩大部分，一是在校期間，另一部分是大學(xué)畢業(yè)后。每天除了常規(guī)的上課外，應(yīng)有自己的讀書(shū)計(jì)劃，雙休日怎樣度過(guò)、如何安排勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)的時(shí)間、寒假準(zhǔn)備去哪家企業(yè)調(diào)研、暑假準(zhǔn)備去哪家公司參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。大多數(shù)學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)拿英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，有的還提到了英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)、商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)；還有的學(xué)生提到了計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，計(jì)算機(jī)軟件工程師證書(shū)。社會(huì)實(shí)踐對(duì)在校大學(xué)生非常重要，通過(guò)寒暑假期參加社會(huì)實(shí)踐才能知道自己所學(xué)是不是將來(lái)職業(yè)所需，自己能不能勝任工作。這對(duì)今后的大學(xué)生活有極大的指導(dǎo)作用。（三）想當(dāng)然的多，結(jié)合實(shí)際的少。這個(gè)計(jì)劃是如何制定出來(lái)的呢？是請(qǐng)教了在職人員，還是自己想當(dāng)然的呢？大學(xué)生應(yīng)該多和社會(huì)職場(chǎng)人士溝通、交流，獲取足夠的行業(yè)、企業(yè)和職位信息，那么就可以保證職業(yè)規(guī)劃的社會(huì)性和可實(shí)施性。五、反饋修正中的問(wèn)題（一）一部分學(xué)生根本就沒(méi)有反饋修正這個(gè)步驟。應(yīng)該堅(jiān)持在每晚反省一天的行為。這些學(xué)生只是提到如果未能按原計(jì)劃實(shí)行，那么就從事別的工作，而且沒(méi)有說(shuō)明為什么選擇這份職業(yè)作為自己的第二選擇。如計(jì)劃是報(bào)社的廣告營(yíng)銷(xiāo)工作，備用方案是保險(xiǎn)公司銷(xiāo)售人員。例如，法律專業(yè)的學(xué)生，計(jì)劃是當(dāng)法官，備選方案是做律師。這樣就沒(méi)有起到反饋修正的作用。不管前面做出了多少分析，總不忘記要在從事職業(yè)前，來(lái)一個(gè)公務(wù)員考試。有的同學(xué)無(wú)論從性格、氣質(zhì)還是專業(yè)都不符合公務(wù)員的要求。要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，修正，要有備用方案。對(duì)策應(yīng)是自我認(rèn)識(shí)全面化，環(huán)境分析個(gè)性化，職業(yè)定位實(shí)際化，計(jì)劃執(zhí)行漸進(jìn)化，反饋修正靈活化。[2] 丹尼爾[3]Reardon等著，侯志瑾等譯,職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃[M]，高等教育出版，2005。Analysis of Familiar Problem of Graduates’ Career Development and Planning GUO Qianshen(Graduates’ Vocation Center,Shaoguan512005,Guangdong,China)[Abstract] graduates’ career development and planning plays an important part in helping undergraduates improve the ability of is very popular among undergraduates and article pays more attention to problem ofundergraduates’ career development and planning, analyses and give some rational is very important for undergraduates to develop and plan their careers.