【正文】 ）鞏固新知：聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)上的圖，說(shuō)出每幅圖表現(xiàn)的是什么。把“Lantern Festival，Spring Festival，MidAutumn Festival , Dragon Boat festival 寫(xiě)在黑板 上，進(jìn)行單詞教學(xué)。并讓學(xué)生跟隨錄音模仿重復(fù)。學(xué)生應(yīng)該能夠說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日名稱。帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)幾遍,并采用多種形式進(jìn)行操練。老師可以在這時(shí)重復(fù)錄音中對(duì)每種節(jié)日的描述，并向?qū)W生講解語(yǔ)言方面的疑難。：老師可以在學(xué)習(xí)過(guò)課文后讓學(xué)生看著書(shū)SB Unit2活動(dòng)3的錄音．體會(huì)句子中的語(yǔ)調(diào)和重音。地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)是需要通過(guò)這樣的不斷練習(xí)而逐漸形成的。通過(guò)搜集資料每組需用白色卡紙制作一本《中西方節(jié)日宣傳冊(cè)》。如：春節(jié)圖片、春節(jié)習(xí)俗、圣誕節(jié)習(xí)俗、圣誕節(jié)圖片（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：介紹中國(guó)主要節(jié)日。交流自 己對(duì)節(jié)日的喜好。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ? 【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：Can you speak English? Can I write to your friend? 過(guò)程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：講述自己的能力，通過(guò)介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友 【重點(diǎn)】： 本模塊的單詞及重點(diǎn)句型【難點(diǎn)】：Can you speak English? Can I write to your friend? 【教學(xué)用具】：tape record cards 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：（一）導(dǎo)入：把話題目引導(dǎo)到語(yǔ)言上來(lái)。那么如果遇到外國(guó)小朋友．我們應(yīng)當(dāng)如何與他們交流、如何問(wèn)對(duì)方以上問(wèn)題、又如何向?qū)Ψ浇榻B我們自己的相關(guān)情況呢?讓我們來(lái)看一看Daming與新朋友的交談吧。當(dāng)然，大家也可以到網(wǎng)上去結(jié)交外國(guó)朋友，使用英語(yǔ)與他們交流。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生從整體上了解故事大意。對(duì)每幅圖片及對(duì)應(yīng)的對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）鞏固新知：老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向?qū)W生解釋“address”，例如：“My address is Flat ，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”還可以舉例說(shuō)：“My address is wsm”學(xué)生可以模仿老師的示范向全班說(shuō)一說(shuō)自己的住址和郵件地址。：現(xiàn)在很多學(xué)生都在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種技能，因而可以讓他們說(shuō)說(shuō)他們自己會(huì)做些什么。如: I can wash the clothes by ，使用句型：Can you ?? ：做幾個(gè)動(dòng)畫(huà)明星的面具，讓學(xué)生對(duì)著帶著面具的我發(fā)問(wèn)，還可讓部分學(xué)生也帶上自己喜歡的明星的面具，讓其他學(xué)生想他們發(fā)問(wèn)。根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好結(jié)交筆友或網(wǎng)友?！倦y點(diǎn)】：那四個(gè)人的自我介紹 【教學(xué)用具】：tape cards record【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：（一）導(dǎo)入：學(xué)生帶來(lái)自己好友、筆友或網(wǎng)友的照片，向大家介紹其個(gè)人情況。其他學(xué)生可以自由提問(wèn)，例如：A： This is my pen name is Hao studies in a middle can speak English very well and hes learning likes playing football and swimming B：Can I write to your friend? We can play football ：Yes, of is his address.（二）探究新知： ：address , Sydney , Australia , Hong Kong , painting , pet , ，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1。：Mike :hi ,I’m ’m eleven and I’m from like football and Tingting : My name is Yao ’m form Hong can write s and stories in like drawing and playing puter : hello, I’m Jim from ’m can speak French and En’glish , of course!I like music and collecting : Hi ,I’m from san Francisco and my name’s can speak English and like and I love my pet dog, ，讓學(xué)生完整地聽(tīng)兩遍。，讓學(xué)生跟讀，然后請(qǐng)他們?cè)囍撾x課本把這幾個(gè)人物的基本情況講述出來(lái)。 T:(write on board: 39。t play volleyball.39。 I can play football.39。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：Who can be your pen friend ? He can speak 6 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 You’re got a letter from New 2 I’ve got some stamps from ：：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park I’ve got some chopsticks , but they are 、學(xué)生能談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲?。能?tīng)懂會(huì)說(shuō)：You’ve got a letter from New York, but it’s not from has got a Chinese dragon kite and we often fly itin the you got a book about the US? I’ve got a stamp from ：2課時(shí)Unit 1 You’re got a letter from New York.【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the ’ve got some chopsticks , but they are ：講授、游戲情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)不同國(guó)家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比?！倦y點(diǎn)】：復(fù)合句子用法：用and和but連接, 復(fù)習(xí)have got 的用法。：，引出本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)單詞postcard。我們看一看Laura 在明信片上寫(xiě)了什么？（二）探究新知：。：針對(duì)“Daming has got a Chinese kite.”中的have /has got 進(jìn)行講解。Daming has got a Chinese kite and we fly it in the ，我們?cè)诠珗@里放風(fēng)箏。（三）鞏固新知：用錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。在放錄音，幫助學(xué)生找到這些問(wèn)題的答案。老師可以出示中國(guó)傳統(tǒng)物 品，以此解釋 “Chinese”, 例如：中國(guó)風(fēng)箏、國(guó)結(jié)、中國(guó)旗袍、中國(guó)明信片等。師生可以一起做“clearer and fasted” 游戲。學(xué)生可以通過(guò)一遍遍的朗讀理解句子間的關(guān)系。全班學(xué)生聽(tīng)到老師說(shuō): “ One, two, go!”后開(kāi)始齊聲朗讀句子。如此反復(fù)，直到速度最快為止。用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)明兩個(gè)句子之間的并列關(guān)系：“Daming has got to a Chinese kite and(→)we fly it in the park.” 老師講解句子“I’ve got some chopsticks, but they are difficult.” 可以通過(guò)實(shí)物演示或是出示單詞卡的方式復(fù)習(xí)單詞“chopsticks”。老師可以同時(shí)出示刀叉和筷子。ve got a knife and fork but I can’t use them well”或是“I haven’t got a knife and fork and I cant use them well.”以此引導(dǎo)學(xué)生理解句子之間的關(guān)系?！癐’ve got some chopsticks，but they are difficult.” ：讓每個(gè)學(xué)生帶一件物品到學(xué)校來(lái)，以句型“I have got?.”來(lái)描述自己擁有的東西。如：I have a can sing very have a violin, but I can’t ：全班分為兩組，分別站在教室的兩邊。一個(gè)學(xué)生讀出問(wèn)題，站在教室另一邊的學(xué)生說(shuō)出答案。（這個(gè)活動(dòng)需要兩個(gè)小麥克風(fēng)，以便讓所有的學(xué)生都聽(tīng)見(jiàn)。2）讀本模塊的單詞。要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)—邊說(shuō)：“I have got a??”然后老師向幾位學(xué)生提問(wèn)：“What has he got?”要求學(xué)生如實(shí)回答。學(xué)生可選擇畫(huà)出或?qū)懗鰡卧~。讓生通過(guò)提問(wèn)的方式去猜測(cè)別人所擁有的物品有哪些。畫(huà)出或?qū)懗瞿阃罁碛械奈锲罚?運(yùn)用句型：Have you got a knife and fork? Have you got a knife or a fork? ?（二）探究新知：。跟錄音朗讀。（三）鞏固新知：學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)4的韻詩(shī)。然后請(qǐng)學(xué)生一句一句地跟讀，老師一行一行地向?qū)W生講解韻詩(shī)的意思。老師提示學(xué)生注意押韻的單詞，以便學(xué)生更好地掌握這首韻詩(shī)的韻律，例如：第一段的“friend”和“send”是押韻的，第二段的“Sue”和“too”是押韻的，而第三段的第二行和第四行都以“friends’結(jié)尾，韻腳是相同的。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：本單元鞏固了I’ve got 句型 及復(fù)合句的表述（用and和but）。它非常美麗。我們都喜歡它。他和他表哥西蒙在紐約?？催@一張。西蒙：告訴我更多關(guān)于長(zhǎng)城（的信息）。西蒙：哇！它真長(zhǎng)！大明：你能告訴我關(guān)于紐約的一些事情嗎？它多大？ 西蒙：它非常大。大明：那很大。西蒙：哇！那確實(shí)很大！M1u2 西蒙：西湖在哪里？ 大明：它在中國(guó)的東部。大明：是的，它是。大明：舊金山呢？ 西蒙：它在西部。西蒙：那是對(duì)的。西蒙：是的，它是。紐約 舊金山 休斯敦 M2U1 西蒙：在紐約有一個(gè)唐人街。西蒙：在中國(guó)有唐人街嗎？大明：哦，在中國(guó)所有的城鎮(zhèn)都是唐人街！西蒙：你正在做什么，大明？大明：我正在給我在中國(guó)的家人發(fā)送電子郵件。西蒙：你想要去唐人街嗎？大明：是的！你能告訴我更多關(guān)于唐人街（的事情）嗎？ 西蒙：那里有許多中國(guó)商店和餐館。大明：讓我們現(xiàn)在去唐人街吧！西蒙：我們不能現(xiàn)崔去。大明：那么讓我們明天去吧。長(zhǎng)江很長(zhǎng)。長(zhǎng)城很堅(jiān)固。在中國(guó)有很多山。它是黃山。它超過(guò)六千千米長(zhǎng)。這是西湖。這是長(zhǎng)城。M3U1 大明：你有什么玩具？ 西蒙：我有一些玩具狗。收集郵票是我的業(yè)余愛(ài)好。在它們上面有名人。這張郵票來(lái)自中國(guó)。大明：哦！這些郵票來(lái)自我的信！西蒙：那是對(duì)的！西蒙的媽媽：看，男孩們！給你們的信！大明：有給我的信嗎？西蒙的媽媽：是的，有。M3U2 薩姆：收集郵票是我的業(yè)余愛(ài)好。斯瑪特夫人：哦，湯姆，收集冰淇淋是你的業(yè)余愛(ài)好嗎？ 老師：你的業(yè)余愛(ài)好是什么，蘇？ 蘇：我收集玩具娃娃。但是我有一些來(lái)自中國(guó)的玩具娃娃。我有很多書(shū)。老師：你的業(yè)余愛(ài)好是什么，濤濤？濤濤：放風(fēng)箏是我的亞余愛(ài)好。老師：你有龍風(fēng)箏嗎？濤濤：是的，這是一只龍風(fēng)箏。那是我的業(yè)余愛(ài)好。這些是一些我的新自行車的照片。明天是（美國(guó)）國(guó)旗制定紀(jì)念日。大明：你能告訴我更多關(guān)于美國(guó)節(jié)日（的事情）嗎，西蒙？ 西蒙：好的，感恩節(jié)是我最喜歡的節(jié)日。它是一頓豐盛的家庭晚餐。西蒙：在感恩節(jié)我們向我們酌食物、家人和朋友說(shuō)“謝謝你”。西蒙：在感恩節(jié)晚餐之后，我們?cè)陔娨暽嫌^看一場(chǎng)盛大的（美式）橄欖球賽。西蒙：你們?cè)诙宋绻?jié)吃龍餅嗎？ 大明：不，我們吃粽子。我們都去看龍舟比賽。它非常美味。她做美味的月餅。他唱有關(guān)月亮的歌曲。春節(jié)這是我的家庭。我們吃一頓特殊的家庭晚餐。元宵節(jié)我最喜歡的節(jié)日是元宵節(jié)。人們吃元宵、掛燈籠和舞龍。你好！勞拉：嗨，西蒙。這是我表弟大明。勞拉：你好，大明。很高興見(jiàn)到你！你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)嗎？ 大明：是的，我會(huì)說(shuō)一些英語(yǔ)。他們的名字是薩姆和埃米。他們想要一個(gè)來(lái)自美國(guó)的筆友。勞拉：你能成為我的中國(guó)筆友嗎？大明：是的，當(dāng)然。勞拉：謝謝你！但是我不會(huì)用中文寫(xiě)信。我們可以用英語(yǔ)和漢語(yǔ)寫(xiě)信。我們可以用法語(yǔ)寫(xiě)信。請(qǐng)成為我的筆友！M6U1 薩姆：你有二本關(guān)于中國(guó)的書(shū)嗎？ 約翰：不，我沒(méi)有。薩姆：你有什么書(shū)？約翰：我有一本關(guān)于世界的書(shū)。親愛(ài)的薩姆和埃米：我是大明的朋友，我也想成為你們的朋友。我來(lái)自英國(guó)倫敦。大明有一只中國(guó)龍圖案的風(fēng)箏，我們經(jīng)常在公園里放風(fēng)箏。你們有一本關(guān)于美國(guó)的書(shū)嗎？我可以寄給你們一本。M6U2 我有一只來(lái)自中國(guó)的風(fēng)箏。你有一些來(lái)自中國(guó)的食物！中國(guó)制造薩姆：你有一副刀叉和筷子嗎？ 玲玲：我有一副刀叉和筷子。薩姆：你有一本關(guān)于中國(guó)的書(shū)和一本關(guān)于美國(guó)的書(shū)嗎？玲玲：我有一本關(guān)于中國(guó)的書(shū)，但是我沒(méi)有 一本關(guān)于美國(guó)的書(shū)。M7U1 大明：蛇喜歡音樂(lè)嗎？ 西蒙：嗯，我不知道。它是一張數(shù)字化視頻光盤(pán)。大明：哇！我簡(jiǎn)直不敢相信?。ㄍ猓┳婺福菏鞘裁矗竺?？ 大明：熊貓一天進(jìn)食十二個(gè)小時(shí)。大明：看這張圖片。（外）祖母：為什么蛇從盒子里出來(lái)？蛇喜歡音樂(lè)嗎？ 大明：嗯，這上面說(shuō)蛇聽(tīng)不見(jiàn)。再次謝謝您。M7U2 看這些熊貓！它們喜歡竹子。蛇喜歡太陽(yáng)。熊喜歡在冬天睡覺(jué)。熊貓喜歡竹子。誰(shuí)拍的？ 玲玲：我（外）祖父很久以前拍的。埃米：你想要看我的照片嗎？ 玲玲：是的，我很樂(lè)意（看）。玲玲：你正在玩玩具娃娃。我很久以前就不玩了。我喜歡圖畫(huà)書(shū)。我經(jīng)常讀故事。你正在打掃你的房間。你呢？ 玲玲：是的，我經(jīng)常打掃。你呢？ 玲玲：不喜歡。他經(jīng)常給我拍照。他也給薩姆和我拍了很多照片。我從不走。你經(jīng)常走。我從不乘公共汽車去。但是我喜歡筷子。我喜歡在大海里游泳。我經(jīng)常讀英語(yǔ)書(shū)。有時(shí)，我用英語(yǔ)寫(xiě)故事。毛毛我從不踢足球。玲玲我從不玩玩具娃娃。英語(yǔ) M9U1 我想要游覽中國(guó)。你想要游覽中國(guó)嗎？ 是的！是的！西蒙的爸爸：你們想要參觀紐約的聯(lián)合國(guó)大廈嗎？ 西蒙和大明：是的