【正文】 ，加分。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。教師找一個(gè)學(xué)生到黑板上來(lái)，同時(shí)把蘋(píng)果放在地上，教師說(shuō)：you pick the apple and put it on the book。找學(xué)生邊做邊說(shuō)，加分。讓學(xué)生躲起來(lái)時(shí)，教師大聲說(shuō)：you hide。反復(fù)幾次，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。9）教師每教2個(gè)短語(yǔ)，就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過(guò)的短語(yǔ)。11）游戲：教師先做示范。然后找學(xué)生來(lái)做。kick the shuttlecock。throw the beanbag。hopscotch。hide and seek 操作方式： 教師放一個(gè)，學(xué)生復(fù)述一個(gè)，教師給復(fù)述正確的學(xué)生加分。kick the shuttlecock。throw the beanbag。hopscotch。hide and seek朗讀方式： 教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，跟著磁帶指讀一遍；然后教師按照順序帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍黑板上貼的單詞卡片；最后將班級(jí)分成兩大組，每組都把所有的單詞卡片讀一遍，讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。首先教師找一個(gè)學(xué)生上來(lái)，教師躲在學(xué)生的身后，說(shuō)：Hello(讓學(xué)生做打招呼的動(dòng)作), I am ?（讓學(xué)生作自我介紹的動(dòng)作）I can bounce the ball(讓學(xué)生做排球的動(dòng)作)?I can ?然后教師將學(xué)生分組，兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)說(shuō)，一個(gè)演，5分鐘練習(xí)，練習(xí)后讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查，寫(xiě)得又快又好的前十名學(xué)生，可按組加分。kick the shuttlecock。throw the beanbag。hopscotch。hide and seek)。水果圖片，水果房子圖片 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 單詞卡片(bounce the ball。draw the clown’s nose。catch the beanbag。pick and put。kick the shuttlecock。throw the beanbag。hopscotch。hide and seek，加分。3）教師拿出水果單詞（apple pear mango pineapple lemon peach）學(xué)生舉手回答并拼寫(xiě)，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼寫(xiě)，教師給拼寫(xiě)正確的學(xué)生加分。教師補(bǔ)充：This is a apple is is a ：Where is Sam？Do you know?教師提示：He must be in the apple ，領(lǐng)讀。4)游戲：擊鼓傳花?？梢哉覍W(xué)生來(lái)敲。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple ：找學(xué)生復(fù)述，加分。運(yùn)用1）教師將三個(gè)圖片（Sam, Lily, Linda）貼在黑板上。閱讀（與寫(xiě)作合在一起）寫(xiě)作教師將pineapple。peach三個(gè)單詞貼在黑板上，讓學(xué)生仿照所學(xué)的主題造句。name。make。plane。bake。操作方式：教師拿圖片（duck。jug。nut。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： 字母a的發(fā)/ei/音操作方式： 在復(fù)習(xí)完后，教師拿出樹(shù)圖片，問(wèn)：What’s this? 學(xué)生回答后，教師說(shuō)：There are many apples in the ，邊貼邊說(shuō)，用慢速度發(fā)音：cake name face make game plane wave bake ,領(lǐng)讀?？梢哉覍W(xué)生上來(lái)做。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit6 Part2 操作方式：聽(tīng)錄音，學(xué)生指讀單詞。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查。Unit 7 Fruit and vegetable 教學(xué)主題：蔬菜單詞carrot。potato。bean。kick the shuttlecock。throw the beanbag。hopscotch。hide and seek 操作方式： 1）教師做動(dòng)作，學(xué)生stand up and say 過(guò)一遍單詞。教師可嘗試讓學(xué)生拼寫(xiě)短語(yǔ)。tomato。onion。pea 操作方式：12）教師拿出蔬菜圖片，先拿出兩張tomato, ：this is tomato and this is ，將圖片貼在黑板上。14）教師每教兩單詞，就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過(guò)的單詞。16）游戲：教師先做示范。然后找學(xué)生來(lái)做。操作方式： 教師放一個(gè)，學(xué)生復(fù)述一個(gè)，教師給復(fù)述正確的學(xué)生加分。pea。tomato。onion 朗讀方式： 教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，跟著磁帶指讀一遍；然后教師按照順序帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍黑板上貼的單詞卡片；最后將班級(jí)分成兩大組，每組都把所有的單詞卡片讀一遍，讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。老師與學(xué)生結(jié)伴而行，倆人看見(jiàn)一些蔬菜，其中一人問(wèn)另一人，看見(jiàn)了哪些蔬菜？T: Oh, What can you see? S: I can see the potato and the can you see? T: I can see the onion and the ，兩個(gè)學(xué)生一組，5分鐘練習(xí)，練習(xí)后讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查，寫(xiě)得又快又好的前十名學(xué)生，可按組加分。potato。bean。pea 復(fù)習(xí)方式：4）教師抽圖片，學(xué)生stand up and say，復(fù)習(xí)單詞，老師領(lǐng)拼一次單詞，嘗試拼寫(xiě)，加分。6)教師以同樣的方式問(wèn)其他蔬菜。8)游戲：教師先做示范，找每組第一個(gè)學(xué)生拿著圖片進(jìn)行傳話，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)，加分。操作方式：找學(xué)生復(fù)述，加分。蔬菜圖片，水果模型。5）教師找一個(gè)學(xué)生上來(lái)，教師做示范（然后找學(xué)生做）T: : : Which one do you like, theor? S: I likeT: Here you are.（把圖片給他）S:（給錢(qián)）T: Thank ）將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生35分鐘練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師要主動(dòng)詢問(wèn)和幫助學(xué)生解答問(wèn)題，最后讓學(xué)生到講臺(tái)上表演。復(fù)習(xí)教師問(wèn)，學(xué)生答。操作方式：教師拿圖片cake。face。game。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： 字母e的發(fā)/i:/音操作方式： 在復(fù)習(xí)完后，老師先在黑板上寫(xiě)字母e,說(shuō)：this is letter e, it sounds /i:/,說(shuō)完，老師把音標(biāo)/i:/寫(xiě)在黑板上，教讀23次。老師以同樣方式教其他音標(biāo)單詞。游戲： 教師將音標(biāo)卡片發(fā)給每組的最后一個(gè)同學(xué)，老師隨機(jī)說(shuō)出單詞，同學(xué)從后往前傳話，哪組速度快又好，加三分。單詞卡片：he she me Peter we朗讀朗讀內(nèi)容：Unit7 Part3 操作方式：聽(tīng)錄音，學(xué)生指讀單詞。T: He is Peter.（介紹的動(dòng)作）She me。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查。Unit 8 Colours around 教學(xué)主題：顏色單詞 blue。red。white。green。pink。tomato。onion。pea 操作方式： 1)教師將單詞過(guò)一遍，并把蔬菜圖片貼在黑板上找同學(xué)來(lái)touch ,并找一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：顏色單詞 blue。red。white。green。pink。教師拿出水果模型蘋(píng)果，問(wèn)：What’s this? 在同學(xué)回答后，老師再問(wèn)：What colour is it? 嘗試讓同學(xué)說(shuō)完整的句子：it is 。pink(peach)。orange(orange)。每教兩單詞，就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過(guò)的單詞。首先找兩個(gè)最好的學(xué)生上講臺(tái)；倆人背靠背，其中一個(gè)面向所有學(xué)生，另一個(gè)面向黑板；教師讓面向?qū)W生的人抽一張圖片，然后引導(dǎo)所有的學(xué)生問(wèn)面向黑板的學(xué)生：What colour is it? 教師讓面向黑板的學(xué)生猜。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容： Unit 8 part 1 操作方式： 教師放一個(gè)，學(xué)生復(fù)述一個(gè)，教師給復(fù)述正確的學(xué)生加分。運(yùn)用操作方式：老師先做示范。閱讀（與寫(xiě)作合在一起）寫(xiě)作老師說(shuō)黑板上的單詞，同學(xué)找單詞并寫(xiě)在本上，copy 兩遍。第二課時(shí)教學(xué)主題： 句型：Do you like blue?Yes, I do./ No, I don’： 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：顏色單詞blue。red。white。green。pink。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：Do you like blue?Yes, I do./ No, I don’：9)教師拿出水果模型，走到同學(xué)身邊問(wèn)：Do you like orange? 如果學(xué)生直接回答Yes，老師要更正：Yes, I ，再把模型給他，然后老師再拿出顏色圖片，問(wèn)：Do you like purple? 老師提示Yes, I do or No, I don’，領(lǐng)讀。11)鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 8 Part 7中的句子：–Do you like blue?Yes, I do./ No, I don’：找同學(xué)讀句子，加分。8）教師找一個(gè)學(xué)生上來(lái)，讓他站在班后，然后示意（招手），說(shuō)：, e here, （然后找學(xué)生做）T: Look! you like pink? S: Yes, I you like yellow? T: Yes, I do./ No, I don’）將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生35分鐘練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師要主動(dòng)詢問(wèn)和幫助學(xué)生解答問(wèn)題，最后讓學(xué)生到講臺(tái)上表演。操作方式：老師先做示范。復(fù)習(xí)教師問(wèn)，學(xué)生答。操作方式：教師拿圖片he。me。we，學(xué)生說(shuō)。老師拿出單詞bike,以拼的方式來(lái)教學(xué)生。每教兩個(gè)要復(fù)習(xí)前面的單詞。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：Unit8Part2 操作方式：老師第一次放磁帶，一個(gè)一個(gè)放，找學(xué)生復(fù)述，加分。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit8 Part2 操作方式：聽(tīng)錄音，學(xué)生指讀單詞?？茨慕M同學(xué)做得最順利，可加多分。five。mike。rice。time寫(xiě)作將書(shū)中的音標(biāo)單詞copy 兩遍。補(bǔ)充 4, colour the ：聽(tīng)老師口令，涂上不同顏色的襪子，看誰(shuí)涂得好。如果有不熟悉的單詞老師可以進(jìn)行輔導(dǎo)。如： The frog is sheep is 9 Where is my toy car? 教學(xué)目標(biāo) 1 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、詞語(yǔ)A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap position: on in under between, behind, next to（2）聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句子?where is ??/ it is?..have you got a ??/yes I have or no I haven’t.(3)要能用句型where is ?/it is ?.以及have you got a..?/yes I have or no I haven’t 靈活的做對(duì)話 2 語(yǔ)言技能目標(biāo)：（1）能根據(jù)情境和圖片說(shuō)出單詞和句子（2）在設(shè)計(jì)的情景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn) 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap 2 聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句子where is ??/it is ?? have you got ??/yes I have or no I haven’t 能流利表達(dá)物體所處方位以及自己是否已經(jīng)擁有某樣物品。2 單詞between的用法 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）興趣導(dǎo)入該環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)與新知識(shí)有密切聯(lián)系的舊知識(shí)，為新知識(shí)的引入做鋪墊，使他們立刻參與到英語(yǔ)會(huì)話課堂這個(gè)情境中來(lái)，為進(jìn)一步探究新知凝聚了動(dòng)力。（二）學(xué)習(xí)新知1在前面認(rèn)知準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞。2學(xué)完物體類(lèi)的單詞之后是一個(gè)搶讀單詞的比賽。在where is ?.?/it is ?句型的學(xué)習(xí)上教師先帶學(xué)生讀，了解句型結(jié)構(gòu)，包括每個(gè)方位詞的使用方法，分別在情境中作例句，（ppt 和書(shū)上的圖畫(huà)）帶學(xué)生讀，記憶。再之后由同學(xué)自己提問(wèn)自己回答，最后找同學(xué)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，一個(gè)學(xué)生答，做簡(jiǎn)單對(duì)話。6第七部分的pair work 部分也采用同樣的方式。第三課時(shí)（三）鞏固提高 教師運(yùn)用單詞卡片，用所學(xué)的句型對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。（四）復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) 單詞A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap 2 句子where is ??/it is ?? have you got ??/yes I have or no I haven’t第五篇：劍橋少兒英語(yǔ)樂(lè)易一級(jí)教學(xué)計(jì)劃劍橋少兒英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)班一級(jí)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度按照我?！稑?lè)易系列英語(yǔ)教材》的教學(xué)指導(dǎo)（樂(lè)一級(jí)兩期，樂(lè)二級(jí)兩期），本學(xué)期完成《樂(lè)易英語(yǔ)一級(jí)》18單元課程。包含字母26個(gè)，音標(biāo)48個(gè)，單詞65個(gè)，10篇對(duì)話短文，3首歌謠。10篇對(duì)話短文要求全部理解，熟讀其中5段，背誦3段。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：每單元字母，音標(biāo)為重點(diǎn)，這是進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，發(fā)展閱讀理解，培養(yǎng) 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。學(xué)生一般不大會(huì)去通過(guò)認(rèn)識(shí)的單詞推導(dǎo)短文的意思，要多指導(dǎo)。四、方法措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)10分鐘，設(shè)立一次課間只能用英語(yǔ)交流，記憶單詞和句型，創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍。畫(huà)出課本知識(shí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在家里有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，及時(shí)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，進(jìn)步和成長(zhǎng)，了解孩子課后的復(fù)習(xí)情況。不定期進(jìn)行隨堂測(cè)試，考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。班主任：Miss 鐘聯(lián)系電話：***