【文章內(nèi)容簡介】 型的意義時，教師就可以把句型（包括No的回答）寫在黑板上，帶讀。3）帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個學生。4）教師讓學生模仿成售貨員或餐廳服務(wù)人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學生面前，問：Would you like an apple?讓被問到的學生回答：Yes, please./No, 。5）最后，教師帶讀學生一遍 聽力聽力內(nèi)容：17頁Part 11 的前面三句話操作方式： 教師一次放一個句子，讓學生說復(fù)述。朗讀朗讀內(nèi)容：17頁Part 11 的前面三句話操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學生上來： T: Hello!S: Hello!T: Would you like an apple? S:Yes, please./No, : Here you are.(教師把水果圖片給學生，但記得在學生下講臺前收回來)S: Here you are.（學生把錢給老師）T: Thank : ，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺表演。教師盡量讓所有的學生都上來一次。閱讀閱讀內(nèi)容：13頁Part 2 操作方式：教師讓學生在相應(yīng)的水果圖片下面打?qū)矗處熝惨暟嗉壗獯饐栴}。寫作寫作內(nèi)容：句型：Would you like an apple?Yes, please./No, ：教師讓學生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要要求抄寫完成的學生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。第二課時教學主題:What would you like?I want some ：果盤，帽子，水果圖片，掛圖 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：What would you like?What’s on my table?It’s a ：帽子，圖片（bird），鋼筆，鉛筆，橡皮 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：What’s in my hat?It’s a ’s on my table?It’s a ：教師讓學生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要求抄寫完成的學生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。教學主題：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 操作方式：1）復(fù)習一下前面學過的字母。2）引入字母OoZz（再讓學生寫一下）第三課時復(fù)習復(fù)習內(nèi)容：句型：What’s in my hat?It’s a many?I’d like one, ’s your favourite fruit?I like ：老師拿圖片，學生stand up and say并集體拼寫單詞。教師拿卡片，讓學生讀，并叫幾個學生單獨讀，然后問學生讓學生回答,讀對的和說的好的加分。Role play: T: Hello!S: Hello!T: What would you like? S: I want some : How many?(教師把水果圖片給學生，但記得在學生下講臺前收回來)S: I’d like one(學生把錢給老師）T: Here you : Thank !S: : Hello!S: Hello!T: would you like an orange? S: Yes, : Here you ’s your favourite fruit? S: I like?.S: What’s your favourite fruit? T: I like?Unit 5 My body and the monster’教學主題：單詞hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）教具： 玩具娃娃，身體部位圖片，單詞卡 復(fù)習復(fù)習：對班級學生先進行分組復(fù)習內(nèi)容：水果單詞（apple banana pear orange pineapple watermelon grape mango grapefruit peach coconut lemon）操作方式：教師將準備好的水果單詞卡片放在前方講臺，但不能讓學生看見；教師根據(jù)前方講臺上的水果單詞，進行描述：Apple: It is red and ，然后用手做出蘋果的形狀，同時問：What’s this? Banana: It is yellow and ，然后用手做出香蕉的形狀，同時問：What’s this? Pear: It is brawn, green and ，然后用手做出菠蘿的形狀，同時問：What’s this? 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：單詞hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）操作方式：1）準備一個玩具娃娃，指著它的身體部位（從上到下）問“What’s this?”分別將身體部位的圖片貼在黑板上（針對不熟的單詞要強調(diào)），領(lǐng)讀2）練習：找同學上來Touch 玩具的身體各部位并Say it聽老師口令做動作 Touch your hair/hear/nose，可以叫同學上來做（加分）3）游戲：老師示范：找一個同學，一只手指著mouth，而另一只手被老師拍打，邊拍邊說mouth mouth ear 還可以換，然后找同學做或一組同學來參與，做得又快又好（加分），也可以速度加分。朗讀朗讀內(nèi)容：單詞卡五官單詞 操作方式：讓學生跟著大聲朗讀。運用準備兩個玩具娃娃，老師做示范，再找一個同學T: Hello!I’m : Hello!I’m Monkey T: Touch your : Touch your : : 。（加分）寫作在書上copy身體部位的十一個單詞，hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot 找全班最早做完的前十名，按組人數(shù)（加分）教學主題：句型：He’s got?.教具： 怪獸圖片操作方式：1）準備一個怪獸圖片，老師指著怪獸的眼睛問“How many eyes dose he got?”并引導(dǎo)學生數(shù)數(shù)“one, two?”，在指其他部位提問，并用完整句型來回答。2）練習：同學自己畫monster, 并介紹自己的monster都有些什么。聽力聽力內(nèi)容：Unit 5 part 1 操作方式：讓學生跟著磁帶復(fù)述。寫作抄寫句型。第二課時教學主題：單詞：see。smell。hear。taste。：布； 鋼筆； 水果引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：感官詞see。smell。hear。taste。touch 操作方式：12）教師先拿布把水果模型蓋上（不讓學生知道），叫一位學生上來然后敲它，并做hear動作問：hear it，What’s this? 學生猜不出來。叫學生smell，問：What’s this? 再做touch taste 最后taste 13）教師可以多叫幾位學生上來做，猜對的加分。然后把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀。游戲：聽口令做動作。每組叫一名學生上來,閉上眼睛，每人拿一個東西，教師說，學生做動作，猜是什么 操作方式：1）準備一塊布，將光鋼筆，尺子，跳繩，水果模型分別蓋住，找同學上來摸touch并猜是什么What’s this？touch（板書,領(lǐng)讀）練習touch your body touch your book/pencial/desk 老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，然后老師分別敲打黑板和書桌，讓同學聽并猜是什么 What’s this? hear（板書,領(lǐng)讀）練習：學動物叫聲，通過聽知道是什么動物。老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，準備一個蘋果和一支白板筆，讓同學聞并猜是什么What’s this? smell（板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，準備糖果和水，讓同學嘗后并猜是什么What’s this? taste（板書，領(lǐng)讀）老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，然后摘眼罩，讓同學看眼前的書和水果模型 see（板書，領(lǐng)讀）2）游戲: 聽口令做動作，老師示范。（分別作hear taste smell touch 的動作）每組找一個同學，看誰做得好又快（加分）找一組同學，老師站在第一個說touch your hair，然后傳話，看誰做得好。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 5 Part 8 操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow me，讓學生跟著大聲朗讀。運用老師先做示范，然后找同學做。T: Hello!S: Hello!T: Would you like an apple? S: Yes, : Touch : Do!閱讀操作步驟：教師領(lǐng)讀。寫作 寫單詞兩遍。復(fù)習老師領(lǐng)讀一遍。教學主題：句型：What can you see?I can see a book?What can you hear?I can hear a ： 復(fù)習復(fù)習內(nèi)容：單詞：see。smell。hear。taste。touch 操作方式：教師說口令，學生做，看誰做得快！Touch your hair。smell your hand。hear your desk。see a book 操作方式：1)教師做動物的叫聲，說：What can you hear?學生回答：Cat/dog/：I can hear a cat /dog/。2)教師拿起書或筆問學生：What can you see?引導(dǎo)學生回答I can see a ，領(lǐng)讀。游戲：教師把橡皮放在手上說: What can you see?學生stand up and 。讓全體學生閉上眼睛，教師發(fā)出動物叫聲和車聲，讓學生說。教學生上來做。運用教師把圖片貼在墻上，叫一位學生上來。讓他閉上眼睛。（看見動物圖片就學動物的叫聲）T：What can you see? S：I can see a ：What can you hear? S：I can hear a 復(fù)習復(fù)習內(nèi)容：句型：What can you see?I can see a book?What can you hear?I can hear a 橡皮 動物小圖片教學主題：字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律教具：phonics卡片(duck, gun, jug, mug, nut, rug, hut, tub)引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：字母i的發(fā)音規(guī)律操作方式：1)教師先在黑板上寫字母i,說：this is letter i,it sounds like/ u/,說完后，教師把音標/u/寫在黑板上。教讀23次 6)教師拿duck的卡片說/d//u//k/ 7)老師換另一個單詞jug,再做一次，其他單詞都是一樣來練習。8)小鞏固：每教三個復(fù)習一次。9)鞏固：touch,每組叫兩名同學上來，教師示意其他學生說單詞。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個學生上來抽取一張，拼讀。說對的加分。聽力聽力內(nèi)容:27頁Part5 操作方式：教師一次放一個單詞，學生復(fù)述。朗讀朗讀內(nèi)容：P27 Part4 and Part5 操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀。運用 操作方式：教師讓每組學生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學生看見。老師拿一張卡片，讓第一個學生拼讀，第一個學生拿出手里的卡片讓第二個學生拼讀，依此類推。教師多換幾批學生，爭取讓所有的學生多參與進來。寫作 寫作內(nèi)容：21頁 ，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。前10 名的加2 6 Let’s play 教學主題： bounce the ball。kick the shuttlecock。draw the clown’s nose。throw the beanbag。catch the beanbag。hopscotch。pick and put。hide and seek 教具： 身體部位單詞卡片hair。head。eye。nose。ear。mouth。neck。arm hand。leg。foot(feet)；實物（球、鍵子、小丑圖片、沙包、蘋果）；主題內(nèi)容的單詞卡片（bounce the ball。kick the shuttlecock。draw the clown’s nose。throw the beanbag。catch the beanbag。hopscotch。pick and put。hide and seek）復(fù)習復(fù)習內(nèi)容： 身體部位單詞hair。head。eye。nose。ear。mouth。neck。arm hand。leg。foot(feet)操作方式： 1）教師拿出身體部位的單詞卡片，學生stand up and say 過一遍單詞。2）過完單詞后，教師讓學生拼單詞。教師先讓一個學生拼寫，然后集體看著單詞卡片拼寫一遍，教師給回答聽寫正確的學生加分。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown’s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch。pick and put。hide and seek 操作方式：1）教師拿出一個球ball，問：What’s this? 在學生回答后，教師將球在地上拍幾下，問：what am I doing?。學生肯定不知道，稍遲教師說：bounce the ball，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。找學生邊做邊說，加分。2）教師拿出鍵子，問：What’s this？學生肯定不知道，稍遲教師說：This is a shuttlecock。領(lǐng)讀幾遍后，教師再問，讓學生回答。然后教師踢幾下鍵子，說：kick the shuttlecock，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。找學生邊做邊說，加分。3）教師拿出小丑clown的圖片，介紹說：This is a clown..教師領(lǐng)讀clow