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小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-閱讀頁(yè)

2024-11-14 05:34本頁(yè)面
  

【正文】 霧器 倒霉 激烈 不由分說(shuō) 噴灑:那么這篇課文里的小稻秧到底遇到什么樣的危險(xiǎn)?又是怎樣脫險(xiǎn)的呢?。(2)標(biāo)出自然段,思考:那幾個(gè)自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)?那幾個(gè)自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)?。生討論: 遇險(xiǎn)(12)脫險(xiǎn)(35)四、精讀課文(一)學(xué)習(xí)“遇險(xiǎn)”—2兩個(gè)自然段,注意體會(huì)語(yǔ)氣,而且邊讀邊思考一個(gè)問(wèn)題:小稻秧遇到了什么樣的危險(xiǎn)?(1)哪位同學(xué)能把雜草的話讀一讀呢?請(qǐng)同學(xué)比一比讀。此時(shí),死里逃生的小稻秧會(huì)感激地對(duì)噴霧器大夫說(shuō)些什么?第四篇:小稻秧脫險(xiǎn)記 教學(xué)設(shè)計(jì)18課 小稻秧脫險(xiǎn)記(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo):能正確、流利有感情地朗讀課文,在朗讀感悟中理解重點(diǎn)詞句;能用自己的話復(fù)述課文大意,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演;知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。教學(xué)設(shè)計(jì):一、整體感知,復(fù)習(xí)揭題教師:美麗的稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。教師:課文哪幾段講小稻秧遇險(xiǎn)?哪幾段講小稻秧脫險(xiǎn)?二、讀演感悟,品讀課文(一)學(xué)習(xí)“遇險(xiǎn)”()聽(tīng)錄音:說(shuō)說(shuō)故事中有幾個(gè)角色,你最喜歡誰(shuí)?為什么?雜草都沒(méi)人喜歡,為什么?老師就來(lái)當(dāng)雜草,告訴我,你們憑什么不喜歡我這雜草呢?小聲讀第一、二自然段,想想:小稻秧遇到什么危險(xiǎn)?劃出描寫雜草的詞語(yǔ),再小組交流。分角色表演。(二)學(xué)習(xí)“脫險(xiǎn)”(第4自然段)師:這一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵,真是驚心動(dòng)魄啊!營(yíng)養(yǎng)被雜草一搶,小稻秧病倒了,多可憐啊!誰(shuí)來(lái)救救它?突然,一陣毛毛雨從天下飄下來(lái)(畫出雨點(diǎn))它是誰(shuí)?大聲讀第三、四自然段,想想:小稻秧是怎樣脫離危險(xiǎn)的?劃出描寫噴霧器的句子,再同桌互讀。師:在第三自然段中有個(gè)“警覺(jué)”,同學(xué)們能告訴老師是什么意思?你們能用動(dòng)作表演一下嗎?一些詞的意思,不要說(shuō),體會(huì)一下就行。(三)學(xué)習(xí)“脫險(xiǎn)后”(第5自然段)師:“雜草倒下了,故事有了一個(gè)美滿的結(jié)局,請(qǐng)大家一起齊讀最后一段。(展示小稻秧舒展身子)B、我們慶賀小稻秧脫險(xiǎn),為它高興,讓我們?cè)僖淮螢樾〉狙砻烂赖刈x一遍吧?。R讀)C、故事到此并沒(méi)有結(jié)束,請(qǐng)你們插上想象的翅膀,想想:噴霧器和小稻秧此時(shí)會(huì)說(shuō)些什么呢。三、升華體驗(yàn),實(shí)踐延伸教師:學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲?你知道了什么?學(xué)生來(lái)談收獲。今天,大家就利用課外時(shí)間看一篇科普性的文章。眾所周知,人們的語(yǔ)文能力是習(xí)得的,而語(yǔ)文能力的習(xí)得無(wú)一不是從感悟開(kāi)始。教材分析小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事,將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中,生動(dòng)的語(yǔ)言,有個(gè)性的對(duì)話,隨著學(xué)生能力的增強(qiáng),以前總是由學(xué)生讀,對(duì)于用怎樣的語(yǔ)氣,提高表達(dá)能力,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生自我欣賞,:讓學(xué)生以四人小組為單位,(小稻秧,雜查,噴霧劑大夫)“工作量”“無(wú)所事事”或是“包打天下”,每個(gè)人都盡力想把自己的角色演好,真正把時(shí)間都用到了讀書中去,不像以往那樣往往在分工或一些瑣事上花費(fèi)很多時(shí)間,由于有了充分準(zhǔn)備,而且每個(gè)小組成員在讀時(shí)也已經(jīng)互相提過(guò)意見(jiàn),所以當(dāng)在全班范圍交流時(shí),我先要求同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的切身感受,可以是圍繞說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得成功的地方,要求說(shuō)一條缺點(diǎn)之前必,哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō),通常情況下,稻秧會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?二、初讀課文師過(guò)渡:那么這篇課文里的小稻秧到底遇到什么樣的危險(xiǎn)?又是怎樣脫險(xiǎn)的呢?(教師范讀課文)。(2)標(biāo)出自然段,思考:那幾個(gè)自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)?那幾個(gè)自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)?。生討論,師板書: 遇險(xiǎn)(12)脫險(xiǎn)(35)三、精讀課文(一)學(xué)習(xí)“遇險(xiǎn)”—2兩個(gè)自然段,注意體會(huì)語(yǔ)氣,而且邊讀邊思考一個(gè)問(wèn)題:小稻秧遇到了什么樣的危險(xiǎn)?(1)哪位同學(xué)能把雜草的話讀一讀呢?請(qǐng)同學(xué)比一比讀。(3)請(qǐng)4位基本讀懂的同學(xué)上講臺(tái)。小稻秧把雜草團(tuán)團(tuán)圍住,同學(xué)們應(yīng)該怎么站?(學(xué)生從四面八方把老氣來(lái)嗎?(5)讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造讀。哪位同學(xué)能用“紛紛”說(shuō)句話呢?五、過(guò)渡:雜草倒下去了,那些小稻秧結(jié)果怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)表演(一生當(dāng)雜草,一生讀旁白)演雜草的學(xué)生搖著手跳起舞來(lái)(跳舞),然后猛吸幾口氣(吸足營(yíng)養(yǎng))然后拍拍肚皮(挺身子)(板書:吸足營(yíng)養(yǎng))六、總結(jié)全文請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀課文。好,今天老師做了一首小詩(shī),來(lái)總結(jié)課文。從這我們也可以看出農(nóng)民伯伯也不需要在炎炎烈日下來(lái)鋤禾,因?yàn)槟菢诱媸翘量?,拯救莊稼有法寶,運(yùn)用科學(xué)少不了。不需鋤禾日當(dāng)午,汗滴泥土真辛苦。七、作業(yè):繼續(xù)練習(xí)分角色朗讀課文,并演一演。這是一篇科普性的童話故事,很適合兒童閱
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