小稻秧脫險記教案設(shè)計-閱讀頁
2024-11-15 23:35本頁面
【正文】 （小稻秧又是如何脫險的呢？）（課件）播放三、四段，學(xué)生欣賞。（板書： —→脫險）噴霧器大夫帶來了什么藥？真是靈丹妙藥那么噴霧器大夫來了以后雜草還像剛才那么神氣嗎？噴霧器大夫又是一個怎么樣的大夫呢？請同學(xué)們前后位一小組讀一讀課文的三四五自然段。噴霧器大夫讀得好，很符合課文中說的，課文中式怎么說的？ 誰來洪亮的說一說？從噴霧器的話中尼知道了什么？毛毛雨是雨嗎？ 什么是收拾??？你們說噴霧器大夫厲害不厲害？誰再來讀一讀？噴霧器的大夫的第二句話應(yīng)該怎么讀？從課文里找一找。讀出雜草的這種心理來從雜草的哪一個動作中，你又感受到雜草的心理？ 誰來做一做這個動作？他為什么害怕？它在做什么？ 請同學(xué)們再讀一讀再看后面雜草的話？還是很害怕。誰來讀一讀？ 除草劑起到作用了，加上表情，又一棵雜草倒下了雜草就這樣一個一個得倒下去了，課文中雜草是怎么倒下去的？(6)看屏幕同桌練習(xí)直接進行對話,準(zhǔn)備表演。(7)抽生表演,理解“警覺”一詞,能用動作表演出來即可。（小稻秧脫險了，我們再到田里看一看。師問：你看到了什么？（板書：吸足營養(yǎng)）此時的小稻秧心情是怎么樣？ 齊讀生自由發(fā)言。你就是小稻秧你要怎么感謝噴霧器大夫？故事學(xué)完了，在故事中，小稻秧遇到誰了？在危難中是誰來解救他的？三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）課堂小結(jié),噴霧器大夫來幫忙,幫助小稻秧來脫險,看課件:文中的三個角色“小稻秧”、“雜草”、“噴霧器”你喜歡誰？為什么？ 你就是小稻秧你要怎么感謝噴霧器大夫？：老師也喜歡噴霧器，它能夠利用科學(xué)知識，幫小稻秧脫險。用科學(xué)的知識解決你遇到的困難（二）達標(biāo)檢測做《新課堂》相關(guān)練習(xí)題。（邊說邊撫摸自己）小稻秧丙（故作神秘）：嘿，伙伴們，我聽說今天我們就要離開這里，到爸爸、媽媽生活過的大田里去了。大田里的水可清了，媽媽在大田里天天照鏡子，還可以看見 白云姐姐，小鳥妹妹……小稻秧乙：是啊是啊，太陽公公天天照在我們身上，暖和得很。最主要的是，比這里寬敞多啦，這里多擠??！小稻秧丙：哈哈，那我們趕緊出發(fā)吧?。?名小稻秧下）場景2 時間：春天早上 地點：大田人物：3名小稻秧，4名雜草 內(nèi)容：雜草和小稻秧搶營養(yǎng)（畫面出現(xiàn)：藍天白云，大田畫面由遠到近拉近）（音樂開始：在希望的田野上）3名小稻秧排著整齊的隊伍，唱著歌上場。雜草丙（摸摸腦袋，看看手，抬頭懷疑地看看天）：弟兄們，好像不對，太陽還在天上呢，怎么下雨了？（眾雜草停下了，紛紛抬頭，四下查看。這是除草劑，專門用來對付你們這群壞蛋的，你們就要被消滅了！眾雜草（一起圍住噴霧器大夫）：你是誰？噴霧器大夫（舉起噴頭，對著眾雜草噴灑除草劑）：我是噴霧器大夫。（眾雜草紛紛倒地）（噴霧器大夫舉著噴頭，哈哈大笑。全文采用擬人化的手法形象地寫出了雜草對于稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對保護稻秧所起的重要作用。全文共有5個自然段，可以分為“遇險”、“脫險”兩大部分：第一部分（12）寫水稻田的雜草拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)，小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場就病倒了。第二部分（35）寫噴霧器大夫及時趕到幫助小稻秧收拾雜草。這部分是課文的重點。二、說教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，邊讀邊體會“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“警覺”等詞語的意思，會用“紛紛”、“激烈”造句。初步培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。三、說重難點有感情地朗讀課文，邊讀邊體會重點詞語的意思，會用“紛紛”、“激烈”造句。四、說教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、圖片五、說教法、學(xué)法（一）、創(chuàng)設(shè)情景，讀演感悟。所以課堂上我創(chuàng)設(shè)不同的、最能激起他們興趣的情境，讓學(xué)生在讀讀、講講、演演中感悟課文語言，使學(xué)生以積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。各小組合作表演時，教師鼓勵小組成員人人參與、各抒己見，共同完成表演任務(wù)。六、說教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入。（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）第一次先學(xué)后教（理清文脈）這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解敘述事件的六要素，即故事發(fā)生的時間、地點、主要人物、和故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生是認知和發(fā)展的主體。在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、演一演、說一說，使學(xué)生在愉快、輕松的課堂氛圍中不知不覺地體會雜草的“氣勢洶洶”、“蠻不講理”，小稻秧的柔弱無助，噴霧器大夫的正義凜然。（八）、作業(yè)設(shè)計，既能提高學(xué)生的口語表達能力，又受到珍惜糧食和感恩祖國的教育。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1