【正文】 筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。重視朗讀的指導(dǎo)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。教學(xué)難點(diǎn)是：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。舉例來講，如果看著比爾重要的是內(nèi)心的安靜，表面看來很忙，但內(nèi)心其實(shí)沒有波動(dòng)，因?yàn)樽灾鲋裁垂ぷ鳌?007第一學(xué)期一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：在語文教學(xué)中 貫徹國(guó)家的教育方針面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo) 聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活 加強(qiáng)語文實(shí)踐 積極進(jìn)行教學(xué)改革 提高教學(xué)質(zhì)量二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情 指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文 豐富語言的積累使他們具有初步的聽說讀寫能力 養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 在教學(xué)過程中使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育 培育學(xué)生的創(chuàng)造力 培養(yǎng)愛美的情趣 發(fā)展健康的個(gè)性 養(yǎng)成良好的意志品格本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：（一）漢語拼音學(xué)會(huì)漢語拼音能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié) 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)正確書寫聲母、韻母和音節(jié)能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話二）識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè) 會(huì)寫100個(gè)掌握漢字的基本筆畫 能按筆順規(guī)則寫字字寫得正確、端正、整潔初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣（三）閱讀喜歡閱讀 感受閱讀的樂趣學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容 樂于與他人交流（四）口語交際學(xué)說普通話逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣能認(rèn)真聽別人講話 努力了解講話的主要內(nèi)容能與別人交談 態(tài)度自然大方 有禮貌有表達(dá)的信心 積極參加口語交際 踴躍發(fā)表自己的意見三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施對(duì)于6歲剛上一年級(jí)的孩子 掌握抽象的漢語拼音 顯然是困難的 也是枯燥乏味的 針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn) 結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣 讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ) 在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要 低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料 所以在識(shí)字的教學(xué)中 將加強(qiáng)形象化、直觀性 引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)通過形象、直觀的教學(xué) 加上豐富的意象學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為” 因此在閱讀教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方式 將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 同時(shí)把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外 再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi) 二者緊密結(jié)合 協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力在教學(xué)中積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑 把學(xué)生引入問題的天地 讓他們各抒己見 勤于質(zhì)疑發(fā)問在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力 同時(shí)低年級(jí)語文教材中 課文內(nèi)容豐富 并有一定的懸念可以利用這一有利因素 引導(dǎo)學(xué)生展開想象 給學(xué)生創(chuàng)造情境 鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說四、工作安排 九月份：教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃 安排好備課工作 超前備課迎接開學(xué)前教學(xué)常規(guī)檢查抓好學(xué)生常規(guī)教學(xué)工作十月份：結(jié)合學(xué)校工作開展月考檢測(cè)分析月考情況 制定下一步教學(xué)走向調(diào)整教學(xué)進(jìn)度 做好迎接期中復(fù)習(xí)工作十一月份：結(jié)合學(xué)校工作開展月考檢測(cè)分析期中檢測(cè)情況 制定下一步教學(xué)走向結(jié)合學(xué)校工作開展月考檢測(cè)十二月份：組織組內(nèi)聽課學(xué)習(xí)檢查教學(xué)進(jìn)度 做好新課教學(xué)情況一月份組織期末復(fù)習(xí)迎考做好各項(xiàng)總結(jié)工作第四篇：一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。(二)、難點(diǎn)：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。第1周 入學(xué)教育、漢語拼音2第2周 漢語拼音 復(fù)習(xí)一第3周 漢語拼音7第4周 漢語拼音復(fù)習(xí)二第6周 漢語拼音1第7周 復(fù)習(xí)三、漢語拼音113第8周 復(fù)習(xí)四、識(shí)字1第9周 識(shí)字 園地一第10周 課文5第11周 園地二、課文8第12周 課文園地三第13周 識(shí)字園地四第14周 課文11114第15周 課文1園地五、課文1第16周 課文11園地六第17周 復(fù)習(xí)第五篇：一年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（20112012學(xué)年第一學(xué)期）龐立嬌一、班級(jí)概況分析：本班學(xué)生19人，男生11人，女生8人。年紀(jì)小，自律性差。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。3．閱讀。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。4．口語交際。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）、重點(diǎn)：漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。２、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。盡量注重教材的整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能