【正文】 ： 組： 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點(diǎn)： 了解噪聲的來源和危害。 通過討論，知道保護(hù)環(huán)境對我們的好處。 減弱噪聲的途徑有 、 、 。 (1)噪聲強(qiáng)弱等級的單位是 ，符號是 ； (2)對人的危害：如 90 dB以上的會 150 dB會 控制噪聲：同學(xué)們從聽到聲音的條件討論減弱噪聲的方法，歸納如下： 聽：聲源的振動產(chǎn)生聲音 —— 空氣等介質(zhì)的傳播 —— 鼓膜的振動 控制： —— —— 教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié) 課堂練習(xí) 1. 以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱 的是 ( ) 2. 以下措施不能減弱噪聲的是 ( ) C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀 在我國的許多地方，過春節(jié)人們喜愛放鞭炮（如圖 1所示），下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點(diǎn)，你覺得誰的觀點(diǎn)最正確 ( ) ：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作噪聲。 ：放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛，但它會產(chǎn)生噪聲、空氣污染問題。 課后練習(xí) 以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是 ( ) 圖 1 為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境的噪聲干擾，采取以下的那些方法是有效、合理的？（ ） A、 老師講話聲音大一些。 B、 在教室周圍植樹。 在工廠里，噪聲主要來源于 在公路上，噪聲主要來源于 課后反思 溫度 姓名： 班級： 組： 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解溫度的概念； 知道溫度計(jì)的原理； 了解溫度計(jì)的讀數(shù)及自然界常見的溫度； 掌握不同溫度計(jì)的正確使用方法。 三、目標(biāo)問題化： 我們用什么物理量來描述物體的冷熱程度？ 溫度計(jì)是利用什么原理工作的？它由哪些部分組成？ 攝氏溫度是怎樣規(guī)定的？怎樣讀數(shù)？（ 0?C、 100?C、 1?C） 使用溫度計(jì)時 要注意哪些問題？ （選擇溫度計(jì)、讀數(shù)） 體溫計(jì)為什么要有細(xì)管？怎樣使用？ 四、學(xué)習(xí)過程： 溫度的概念 請兩位同學(xué)分別把手放到冷水和熱水里，問：有什么感受？ 溫度：物體的冷熱程度 溫度計(jì) 引入：在日常生活中，人們常常憑感覺判斷 物體的冷熱，這種感覺可靠嗎？ 小實(shí)驗(yàn)：讓 一名學(xué)生把兩手分別放入熱水和冷水中，然后先把左手放入溫水中，再把右手放入溫水中。 【小組討論】溫度計(jì)是利用什么原理工作的？它由哪些部分組成？ 得出溫度計(jì)的構(gòu)造及原理（裝液體的玻璃泡、毛細(xì)管、帶刻度的 玻璃外殼；熱脹冷縮） 攝氏溫度 【自主學(xué)習(xí)】 P48 （ 1） 攝氏溫度的符號是什么？ （ 2） 0?C和 100?C是怎么定義的？ （ 3） 1?C是怎 樣規(guī) 定的？ （ 4） 下圖的的溫度是 甲圖 讀作 ； 乙圖 讀 作 。 課后鞏固 熔化和凝固 (一 ) 姓名： 班級： 組： 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點(diǎn) 了解物質(zhì)存在三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化； 認(rèn)識熔化和凝固的含義 知道晶體和非晶體的區(qū)別，熔化時溫度變化規(guī)律； 認(rèn)識熔點(diǎn)，識記冰、固態(tài)酒精、固態(tài)水銀等幾種常見物質(zhì)的熔點(diǎn)。 熔化：物質(zhì)由 變成 的過程叫熔化；固體熔化時要 (吸熱或放熱 ) 固體可分為 和 ， 有固定的熔化溫度，這個溫度叫 ， 這類固體物質(zhì)熔化時不斷 ，但是溫度 。 課堂導(dǎo)學(xué) 探究萘和石蠟這兩種固體熔化時溫度的變化規(guī)律：實(shí)驗(yàn)時加熱采用的是 法，這樣加熱的目的是 。 查看幾種物質(zhì)的熔點(diǎn) (標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 )：冰 ；固態(tài)水銀 ；固態(tài)酒精 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 課堂練習(xí) 1．下面幾種說法中錯誤的是 ( ) A．同一種物質(zhì)處于哪種狀態(tài)與該物質(zhì)此時的溫度有關(guān) .B．晶體熔化時溫度叫做熔點(diǎn) . C．物質(zhì)吸收了熱量，溫度一定升高 . D．非晶體沒有熔點(diǎn)，所以熔化時不吸熱 . 坩鍋是冶煉金屬用的一種陶瓷鍋，能夠耐高溫 .坩鍋內(nèi)盛有錫塊，坩鍋放在電爐上加熱，錫在逐漸熔化的過程中 ( ) ，溫度不斷上升 ，溫度不斷上升 ，溫度保持不變 ，溫度保持不變 小明針對本單元所學(xué)的知識列出了下面的表格，請幫他填寫完整 固體分類 舉例 熔化過程 是否吸熱 溫度 有無熔點(diǎn) 晶體 非晶體 課后練習(xí) 在鉛的熔化過程中：（ ） A、鉛的溫度升高，同時吸熱 B、鉛的溫度降低，同時放熱 C、鉛的溫度不變，不吸熱也不放熱 D、鉛的溫度不變，同時吸熱 5．某固體從 200℃開始熔化，直到 250℃還未熔化完，則這種固體物質(zhì)一定是 __________.（選填“晶體”或“非晶體” ） 分析下圖并回答問題： （ 1） AB段物體是 態(tài)，物體 熱，溫度 ； BC段是 態(tài)，物體 ，溫度 ： CD段是 態(tài)，物體 ，溫度 ； B點(diǎn)物體是 態(tài)， C點(diǎn)是 態(tài)， E點(diǎn)是 態(tài)； （ 2）物體從第 分鐘開始熔化，到第 分鐘熔化完，熔化過程歷時 分鐘； (3)該物質(zhì)是 體，熔點(diǎn)是 。 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的凝固點(diǎn)是 ，水銀的是 ，酒精的是 。 教師引導(dǎo)、學(xué)生自我小結(jié) 課堂練習(xí) 根據(jù)表中所列的幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，以下判斷正確的有 ( )： 物質(zhì)名稱 固態(tài)水銀 金 銅 鋼 固態(tài)氫 熔點(diǎn) /℃ 39 1 064 1 083 1 300 259 ①在 265 ℃時，氫是固態(tài) . ②純金掉入鋼水中不會熔化 . ③水銀溫度計(jì)在 40℃時不能使用 . 2．小明通過學(xué)習(xí)得到下面幾個結(jié)論，請幫他補(bǔ)充完整 (1)、物質(zhì)從 ________態(tài)變成 _______態(tài)的現(xiàn)象叫做凝固，晶體凝固時的溫度叫 ______. (2)、酒精的凝固點(diǎn)是 117℃，它在 115℃時是 _______態(tài)，在 120℃時是 ______態(tài) . (3)、鋼塊化成鋼水時，鋼塊要 __________熱；水結(jié)成冰時，水要 __________熱 . (4)、冬天北方農(nóng)村的菜窖里放幾桶水，菜就不易凍壞，這是因?yàn)樗?__________時會__________熱，因此窖內(nèi)溫度不致太 __________. 3．該選哪一項(xiàng)？ (1)、用銅塊澆鑄銅像的過程，發(fā)生的物態(tài)變化是 ( ) (2)、我國首 次赴南極考察隊(duì)于 1984年 11月 20日從上海啟程，歷時約三個月，橫跨太平洋，穿越南北半球，航程二萬六千多海里，在南極洲南部的高蘭群島喬治島，建立了我國第一個南極科學(xué)考察基地 —— 中國南極長城站 .南極平均氣溫為 25℃ ,最低氣溫達(dá) ℃ .在那里用的液體溫度計(jì)是酒精溫度計(jì)，這是因?yàn)榫凭?( ) 下列現(xiàn)象中，不屬于熔化的是：（ ） A、－ 40℃的水銀變成 0℃的水銀 B、冰變成水 C、食鹽放入水中 化成鹽水 D、玻璃在高溫狀態(tài)下變成液態(tài)玻璃 萘的熔點(diǎn)是 80℃，則 80℃的萘：（ ） A、一定是固態(tài) B、一定是液態(tài) C、一定是固液共存的狀態(tài) D、以上情況都有可能 課外練習(xí) 水結(jié)成冰的條件是：（ ） A、水和周圍的溫度都是 0℃ B、水和周圍的溫度都低于 0℃ C、水的溫度是 0℃，周圍的溫度低于 0℃ D、水的溫度可以高于 0℃，周圍的溫度必須不高于 0℃ 在寒冷的北方，使用酒精溫度計(jì)而不使用水銀溫度計(jì)，是因?yàn)?：（ ） A、酒精的熔點(diǎn)高 B、酒精的沸點(diǎn)低 C、酒精的凝固點(diǎn)低 D、酒精可染成紅色 課后反思： 汽化和液化 姓名： 班級： 組： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。知道沸騰圖像的物理含義 目標(biāo)問題化： 什么是汽化、液化？ 什么是沸騰、蒸發(fā)？它們各有什么特點(diǎn)？（發(fā)生位置，劇烈程度，溫度要求，吸熱） 沸騰過程中有 哪些現(xiàn)象？（沸騰前，沸騰時，氣泡，溫度） 沸騰需要什么條件？（沸點(diǎn)，持續(xù)吸熱） 沸騰過程中的溫度變化？ 液化有哪些方法？ 水蒸氣與白煙有什么不同？ 導(dǎo)學(xué)過程： 汽化與液化的定義 [情境導(dǎo)入 ]在透明的塑料袋中滴入幾滴酒精，排凈空氣后用繩把口扎緊，放入熱水中，觀察現(xiàn)象，然后從熱水中拿出，繼續(xù)觀察。 汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài) 液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) 沸騰 由生活經(jīng)驗(yàn)，說明沸騰是一種汽化現(xiàn)象 [分組實(shí)驗(yàn) ] 儀器：酒精燈（使用方法）、石棉網(wǎng)（均勻受 熱）、溫度 計(jì)、紙蓋、鐵架臺、燒杯 注意：為了縮短加熱時間，試驗(yàn)中使用溫水 每隔 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：沸騰前，氣泡 __________，溫度 _________ 沸騰時，氣泡 __________，溫度 _________ 停止加熱， ___________ 描點(diǎn)連線 沸點(diǎn)：液體沸騰時的溫度，不同液體沸點(diǎn)不同。沸騰的發(fā)生，需要溫度達(dá)到沸點(diǎn)，并且持續(xù)加熱。沒有達(dá)到沸點(diǎn)，液體也發(fā)生了汽化，引出蒸發(fā)。 [合作學(xué)習(xí) ]影響蒸發(fā)快慢的因素 一塊濕抹布，要讓其中的水分盡快蒸發(fā)，你都有哪些方法？ 總結(jié)：溫度、表面積、空氣的流速 [拓展延伸 ]在冰雪覆蓋的北極，可以發(fā)生蒸發(fā)嗎？ [鞏固練習(xí) ] 沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別主要是，蒸發(fā)現(xiàn)象只發(fā)生在液體 _________， 沸騰現(xiàn)象同時發(fā)生在液體的 _________和 _________；蒸發(fā)現(xiàn)象是在 _________溫度下都能發(fā)生，沸騰現(xiàn)象只在_________溫度時才能發(fā)生；沸騰時比蒸發(fā)時汽化的 _________. 生活中常把碗放在大鍋內(nèi)水中蒸食物 ,鍋與碗底不接觸，當(dāng)鍋內(nèi)水沸騰后 ,碗中 湯將 : 。 ，湯的溫度總是低于水的沸點(diǎn) 。 （ 2）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn) 是 ℃；由水的沸點(diǎn)，可判斷出當(dāng)時的大氣壓 （選填“高于”、“等于”或“低于”） 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。其中能正確反映研 究 水沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是（ ） 完成創(chuàng)新訓(xùn)練 34頁， 4題。 [合作學(xué)習(xí) ]為什么被 100℃的水蒸氣燙傷要比 100℃的水嚴(yán)重？ [當(dāng)堂練習(xí) ] 夏天，小帆同學(xué)揭開棒冰的包裝紙后發(fā)現(xiàn)棒冰會冒“白氣”，這個現(xiàn)象屬于 A．汽化 B．液化 C．熔化 D．升華 夏天從冰箱中取出雞蛋，?？吹诫u蛋先變濕后變干，此過程中發(fā)生的物態(tài)變化 是先 后 ． 在衛(wèi)生間洗過熱水澡后，室內(nèi)玻璃鏡面 變得模糊，過了一段時間，玻璃又變得清 晰起來，鏡面變模糊所發(fā)生的物態(tài)變化是：（） A．先汽化，后液化； B．先 液化，后汽化； C．液化； D．汽化。提問：固態(tài)的碘加熱后變成什么狀 態(tài)？冷卻過程中，碘由什么狀態(tài)變成什么狀態(tài)？ 【自主學(xué)習(xí)】 課本 P64，回答 什么是升華？升華過程中是吸熱還是放熱？什么是凝 華？凝華過程中是吸熱還是放熱？分別舉例哪些是升華，哪些是凝華。 【自主學(xué)習(xí)】 物理與生活 人工降雨 執(zhí)行任務(wù)的飛機(jī)在高空投撒干冰（固態(tài)二氧化碳，常溫下 為氣態(tài)），干冰進(jìn)入云層，很快 為氣體，