【正文】 然，坐在甲車上的小穎看到乙車正在后退，則下列判斷中一定錯(cuò)誤的是（ ） A、甲乙兩車都靜止原位置不動(dòng) B、甲車靜止不動(dòng)，乙車正在后退 C、甲車正在前進(jìn)，乙車靜止不動(dòng) D、甲車正在前進(jìn)，乙車正在 后退 觀光電梯從 1樓上升到 6樓的過程中（ ） A、相對于電梯來說，乘 額是運(yùn)動(dòng)的 B、相對乘客來說，樓房的窗口是向上運(yùn)動(dòng)的 C、以乘客為參照物，電梯是靜止的 D、以電梯為參照物，樓房的窗口是靜止的 在電視連續(xù)劇《西游記》里，常常 有孫悟空“騰云駕霧”的鏡頭，這通常是采用“背景拍攝法”；讓“孫悟空”站在平臺(tái)上，做著飛行的動(dòng)作，在他的背后展現(xiàn)出藍(lán)天和急速飄動(dòng)的白云，同時(shí)加上 煙霧效果；攝影師把人物動(dòng)作和飄動(dòng)的白云及下面的煙霧等一齊攝入鏡頭，放映時(shí)，觀眾就感覺到孫悟空在騰云駕霧。 知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。 例 （ ） A．相同時(shí)間內(nèi)完成相同路程 1km所用時(shí)間都相等 C．每 1min所走的路程都相等 （ 2）變速直線運(yùn)動(dòng)是指速度大小 的直線運(yùn)動(dòng)，此運(yùn)動(dòng)比較復(fù)雜，如果只做粗略研究，可用 平均速度 來描述他 的快慢，平均速度的公式為： （日常所說的速度一般指平均速度） 例 ，跑了 5s后，被石頭絆倒，爬起來花了 5s，又接著跑，跑到終點(diǎn)又用了 15s，則整個(gè)過程中，我的平均速度是多少？ 例 3. 小紅從 A 地步行到 B 地，如果她在前一半路程內(nèi)的 速度為 2m/s，后一段路程速度為6m/s，則她在全程的平均速度為多少？ 3. 圖像 此圖表明物體在做 運(yùn)動(dòng) 此圖表明物體 ● 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 10次的照相裝置分別拍攝到的四個(gè)小球的頻閃照片，其 中哪幅照片表示小球在做減速直線運(yùn)動(dòng)（ ） ，有甲乙丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績?nèi)缦卤硭尽? ,先以 10m/s的速度勻速行駛 100m,接著又以 20m/s的速度勻速行駛了 300m,則該汽 車在這 400m路程上的平均速度為多少 ? 測量平均速度 姓名： 班級： 組： ● 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知道如何測量平均速度。 5. 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：（ 1）測量小車通過的路程時(shí)，必須從開始計(jì)時(shí)的車頭量到計(jì)時(shí)結(jié)束的車頭；（ 2）必須在小車下滑的同時(shí)計(jì)時(shí)。 （ 3）分析表中數(shù)據(jù)和你計(jì)算所得 的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)李軍跑步有什么規(guī)律 ___________ ● 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ，它在第 1 min內(nèi)、第 2 min內(nèi)、第 3 min內(nèi)的路程都是 300 m，在這 3 min內(nèi)做的是 （ ） A、 勻速直線運(yùn)動(dòng) B、 變速直線運(yùn)動(dòng) C、 變速運(yùn)動(dòng) D、 無法確定 （ ） A、 在平直的鐵軌上行駛的火車 一直在 做勻速直線運(yùn)動(dòng) B、 在平直的鐵軌上 啟動(dòng)時(shí)的 火車做變速直線運(yùn)動(dòng) C、 在平直的鐵軌上行駛的火車 一直在 做 變 速直線運(yùn)動(dòng) D、水平拋出去的小球做的是勻速直線運(yùn)動(dòng) 4月 18日，我國鐵路正式實(shí)施第六次大面積提速，新的列車外形如圖， 它從南京到上海的平均速度可達(dá) 200km/h，若南京到上海的全程為 300km，則列車通過這段距離需要 h。 A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到 F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)每隔 閃拍一次。 3．知道 聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同 。物體沿著直線或曲線的往返運(yùn)動(dòng)叫做 ，往返一次就叫做振動(dòng)了一次。 4． 常溫時(shí)聲音在 ___ ___中傳播速度最大，在 ___ ___中傳播速度最小。 從本節(jié)課開始 ,我們將研究自然界中聲音的有關(guān)知識(shí)。 ●跟蹤訓(xùn)練 1. 如圖 1甲中的喇叭在“唱 歌”，看到紙盆上的紙屑上下跳動(dòng)。一是沿桌面、二是沿空氣 （ 2）用細(xì)棍輕輕敲擊玻璃魚缸的外壁，水中的魚立即受驚游動(dòng) 說明：水也能傳播 聲音 （ 3）閱讀教材真空罩實(shí)驗(yàn)，獲取相關(guān)信息。 學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)規(guī)律。 當(dāng)堂評價(jià)方案 1．一切發(fā)聲的物體都在 。 4．打雷時(shí)一人看到閃電后 5 s 聽到雷聲，則此人到雷擊處的距離為 m。（重點(diǎn)） 培養(yǎng)自己的觀察、實(shí)驗(yàn)操作能力和概括能 力 目標(biāo)問題化： 什么是聲音的音調(diào)？ 音調(diào)由什么決定？理解探究實(shí)驗(yàn)。如何能奏 出如此變化多端的曲子來呢？學(xué)了這節(jié)課后，同學(xué)們將知道其中的奧妙 ―――設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（ 4）、知道人耳能聽到的頻率范圍。） 通過探究實(shí)驗(yàn)（ 1）、知道什么是響度。知道樂音的三要素。 用播放一曲交響曲。 活動(dòng) 1： 教師寫出音樂中的調(diào)子 I，請學(xué)生唱，并說出哪個(gè)音調(diào)最高，哪個(gè)音調(diào)最低。板書音調(diào)的定義。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)。（這是學(xué) 生物理后遇到的 第一個(gè)物理量，引入物理量總是為了表達(dá)一定的 意義，認(rèn)識(shí)頻率這個(gè)物理量的意義和定義、單位及單位的符號(hào)）。（板書結(jié)論） 通過閱讀 33頁內(nèi)容，在閱讀的基礎(chǔ)上，了解超聲波和次聲波的概念：人能感受的聲音頻率是有一定的范圍的。并擴(kuò)展介紹超聲、次聲現(xiàn)象及其廣泛的應(yīng)用，有些情況下也存在危害。分析和論證：引導(dǎo)學(xué)生比較、歸納。 響度跟物體振動(dòng)的振幅有關(guān)。 結(jié)論：響度還跟離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。不同的樂器的音色不同，演奏同一曲子，我們也可以聽出差別。 五、自主閱讀課本 38頁科學(xué)世界《樂音和樂器》 小結(jié)：樂音的三要素：音調(diào)、響度、音色 六、檢測 七、拓展提升 ： 【例題 1】一位女高音正在輕聲為一名放聲歌 唱的男低音伴唱，他們誰的音調(diào)高？誰的響度大？ 解析： 此題的目的是使同學(xué)們能正確區(qū)分樂音的三要素 . 女高音 男低音 中的 高 低 指音調(diào)，因此女高音音調(diào)高，男低音音調(diào)低 .輕聲 與 放聲歌唱 則表明了聲音響度的大小，女高音響度小，男低音響度大 . 【例題 2】馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗員，在舞臺(tái)上用一種特殊的信號(hào)訓(xùn)狗，觀眾完全沒有察覺，狗卻準(zhǔn)確的聽從信號(hào)做各種動(dòng)作 .試說一 說這其中的奧妙？ 解析： 人對高音和低音的聽覺有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍，大約是 20次每秒到 20210次每秒 .狗能聽 到的聲音范圍遠(yuǎn)比人耳聽到的范圍大 ,使從 15次每秒到 50000次每秒 .它能聽到人聽不到的高頻率的聲音，馴狗員用的是超出人的聽覺范圍但在狗聽覺范圍內(nèi)的信號(hào) . 【例題 3】在列車進(jìn)站暫停時(shí)，列車的保養(yǎng)工常用榔頭敲打機(jī)車的各有關(guān)部件，這是為什么？ 解析： 保養(yǎng)工在長期工作實(shí)踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，憑借聽敲打機(jī)車發(fā)出聲音的音調(diào)和音色是否有異常變化，就可以較快的發(fā)現(xiàn)列車是否存在故障 . 聲音的特性 （第二課時(shí)） 姓名： 班級： 組： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解聲音的 三個(gè)特征： 音調(diào)、響度和音色 了解音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)頻率的關(guān)系；（難點(diǎn)）響度的大小與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅、距離聲源的遠(yuǎn)近關(guān)系；不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。學(xué)生唱而且指出音的高低。 P32頁演示實(shí)驗(yàn) 注意使鋼尺的振動(dòng)幅度大致相同。 頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低 。物理學(xué)中怎樣描述聲音的這種特性？ 物理學(xué)中， 聲音的強(qiáng)弱叫做 響度 活動(dòng) 閱讀教材 P34所示實(shí)驗(yàn)方案 結(jié)論： 音叉的響度越大，乒乓球彈開的幅度越大；音叉的 響 度越小，乒乓球彈開的幅度越小 。物體的振動(dòng)幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。 活動(dòng) 5： 演示：讓四個(gè)同學(xué)在后面分別念一首詩，能指出是哪一位同學(xué)嗎？ 不同人說 話的音色不同，所以就有了“聞其聲而知其人”。人們通過比較音色來區(qū)別不同物體發(fā)聲。 ● 學(xué)習(xí)目標(biāo) 。 （ 2）蝙蝠飛行時(shí)發(fā)出 ，這些 碰到墻壁或昆蟲時(shí)會(huì) ，根據(jù)回聲到來的 和 ，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離，這種方法叫做 ，科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理發(fā)明了 。 （ 3） 如圖所示，敲響右邊的 音叉 ；左邊完全相同的但沒有與之接觸的也會(huì)發(fā) ，并且可以看到乒乓球會(huì) ，說明聲能傳遞 。 ，由聲納的 發(fā)射器從海面向海底發(fā)出超聲波，測出從發(fā)出超聲波到接收到超聲波共用的時(shí)間為 6 s,則海水有多深？（海水中的聲速為 1500 m/s） 噪聲的危害和控制 姓名： 班級： 組： 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)： 了解噪聲的來源和危害。 減弱噪聲的途徑有 、 、 。 ：放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛，但它會(huì)產(chǎn)生噪聲、空氣污染問題。 B、 在教室周圍植樹。 三、目標(biāo)問題化： 我們用什么物理量來描述物體的冷熱程度？ 溫度計(jì)是利用什么原理工作的？它由哪些部分組成？ 攝氏溫度是怎樣規(guī)定的？怎樣讀數(shù)？（ 0?C、 100?C、 1?C） 使用溫度計(jì)時(shí) 要注意哪些問題？ （選擇溫度計(jì)、讀數(shù)） 體溫計(jì)為什么要有細(xì)管？怎樣使用？ 四、學(xué)習(xí)過程： 溫度的概念 請兩位同學(xué)分別把手放到冷水和熱水里，問：有什么感受？ 溫度：物體的冷熱程度 溫度計(jì) 引入：在日常生活中，人們常常憑感覺判斷 物體的冷熱，這種感覺可靠嗎？ 小實(shí)驗(yàn)：讓 一名學(xué)生把兩手分別放入熱水和冷水中，然后先把左手放入溫水中，再把右手放入溫水中。 課后鞏固 熔化和凝固 (一 ) 姓名： 班級： 組： 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn) 了解物質(zhì)存在三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化； 認(rèn)識(shí)熔化和凝固的含義 知道晶體和非晶體的區(qū)別，熔化時(shí)溫度變化規(guī)律； 認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)，識(shí)記冰、固態(tài)酒精、固態(tài)水銀等幾種常見物質(zhì)的熔點(diǎn)。 課堂導(dǎo)學(xué) 探究萘和石蠟這兩種固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律：實(shí)驗(yàn)時(shí)加熱采用的是 法，這樣加熱的目的是 。 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的凝固點(diǎn)是 ，水銀的是 ，酒精的是 。知道沸騰圖像的物理含義 目標(biāo)問題化： 什么是汽化、液化？ 什么是沸騰、蒸發(fā)？它們各有什么特點(diǎn)？（發(fā)生位置，劇烈程度，溫度要求，吸熱） 沸騰過程中有 哪些現(xiàn)象？（沸騰前，沸騰時(shí)，氣泡，溫度） 沸騰需要什么條件？（沸點(diǎn)，持續(xù)吸熱） 沸騰過程中的溫度變化？ 液化有哪些方法？ 水蒸氣與白煙有什么不同？ 導(dǎo)學(xué)過程： 汽化與液化的定義 [情境導(dǎo)入 ]在透明的塑料袋中滴入幾滴酒精，排凈空氣后用繩把口扎緊，放入熱水中，觀察現(xiàn)象，然后從熱水中拿出，繼續(xù)觀察。沸騰的發(fā)生，需要溫度達(dá)到沸點(diǎn)，并且持續(xù)加熱。 [合作學(xué)習(xí) ]影響蒸發(fā)快慢的因素 一塊濕抹布，要讓其中的水分盡快蒸發(fā)，你都有哪些方法？ 總結(jié)：溫度、表面積、空氣的流速 [拓展延伸 ]在冰雪覆蓋的北極，可以發(fā)生蒸發(fā)嗎？ [鞏固練習(xí) ] 沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別主要是，蒸發(fā)現(xiàn)象只發(fā)生在液體 _________， 沸騰現(xiàn)象同時(shí)發(fā)生在液體的 _________和 _________；蒸發(fā)現(xiàn)象是在 _________溫度下都能發(fā)生，沸騰現(xiàn)象只在_________溫度時(shí)才能發(fā)生；沸騰時(shí)比蒸發(fā)時(shí)汽化的 _________. 生活中常把碗放在大鍋內(nèi)水中蒸食物 ,鍋與碗底不接觸，當(dāng)鍋內(nèi)水沸騰后 ,碗中 湯將 : 。 （ 2）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn) 是 ℃；由水的沸點(diǎn)，可判斷出當(dāng)時(shí)的大氣壓 （選填“高于”、“等于”或“低于”） 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。 [合作學(xué)習(xí) ]為什么被 100℃的水蒸氣燙傷要比 100℃的水嚴(yán)重？ [當(dāng)堂練習(xí) ] 夏天，小帆同學(xué)揭開棒冰的包裝紙后發(fā)現(xiàn)棒冰會(huì)冒“白氣”，這個(gè)現(xiàn)象屬于 A．汽化 B．液化 C．熔化 D．升華 夏天從冰箱中取出雞蛋，常看到雞蛋先變濕后變干，此過程中發(fā)生的物態(tài)變化 是先 后 ． 在衛(wèi)生間洗過熱水澡后，室內(nèi)玻璃鏡面 變得模糊，過了一段時(shí)間，玻璃又變得清 晰起來，鏡面變模糊所發(fā)生的物態(tài)變化是：（） A．先汽化，后液化； B．先 液化，后汽化； C．液化； D．汽化。 【自主學(xué)習(xí)】 物理與生活 人工降雨 執(zhí)行任務(wù)的飛機(jī)在高空投撒干冰（固態(tài)二氧化碳，常溫下 為氣態(tài)），干冰進(jìn)入云層，很快 為氣體，