中班語言繞口令小兔子開鋪子教案-閱讀頁
2024-11-13 00:27本頁面
【正文】 教師: 椅子。??教師: 教師出示小兔子圖片: 有一只小兔子開了 一個小鋪子，里面有許多東西，我們一起來聽兒歌《小兔子開鋪子》。教師: 小兔子開的“鋪子” 是什么呢? 小兔子開的鋪子里都有些什么東西? 東西被誰買走了？根據(jù)幼兒的回答任意擺放：桌子、椅子等小圖片。教師: 小兔子的鋪子里到底有幾張桌子? 幾把椅子? 我們再來聽一遍兒歌。教師請幾名幼兒上前，根據(jù)兒歌內(nèi)容將數(shù)卡和圖片匹配排列起來。教師和幼兒邊看圖邊朗誦兒歌。教師: 你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點?教師小結(jié): 每句末尾字音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來更朗朗上口。教師扮演小兔子，幼兒扮演小猴子，共同表演兒歌。第五篇：中班語言：兒歌—《小兔子開鋪子》中班語言：兒歌—《小兔子開鋪子》活動目標1．感受子字歌押韻詼諧的性質(zhì)，喜歡念兒歌。3．提高在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力。教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？ 鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西?，F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么？“填量詞游戲”。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來。你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜歡?？矗@次買走了什么？??（教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到“看”這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。鋪子里還有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。（1）教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點？（都有一個子字）每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。鼓勵幼兒上臺表演。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。附兒歌：小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪
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