20xx人教版高中生物必修三22通過激素的調節(jié)第2課時示范-閱讀頁
2024-12-29 14:57本頁面
【正文】 腺起作用。甲狀腺激素的靶細胞是全身細胞，而促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺。 板 書： （演示多媒體 CAI—2） 師 最后我們把教材翻到課后練習之后的 “科學 社會 ”欄目。 （學生閱讀） 師 科學知識有其實用的價值，知識在實踐上的應用，會影響到人們生活的方方面面。 課件 展示： ？這些藥物有什么功用？請你評價這些藥物應用的利弊。因此可以說，激素是調節(jié)生命活動的信息分子。那么神經調節(jié)和激素調節(jié)有什么關系呢？這又是我們要在下一節(jié)學習的內容。 二、激素調節(jié)的實例 實例一：血糖平衡的調節(jié) 圖 223 實例二：甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)（第 2 課時） 三、激素調節(jié)的特點 活動與探究 模型建構活動： “建立血糖調節(jié)的 模型 ”，意在引導學生通過這個探究活動，更好地理解人體內是如何對血糖含量進行調節(jié)的，并在此基礎上理解體內激素如何對生命活動進行調節(jié)；同時，也力圖引導學生初步了解建構模型，尤其是概念模型的基本方法和意義。 習題詳解 一、基礎題（課本 P29） ： 激素都是內分泌腺細胞合成的有機物，有些是肽類蛋白質激素，有些是類固醇（甾體）激素。激素只能調節(jié)細胞內的代謝活動，而并非直接參與細胞內的生命 活動。 答案： CD ： 抗利尿激素的作用是提高腎臟集合管對水的通透性，促進水的重吸收。原尿中水分的重吸收少了，留下來形成終尿的水就多，排尿量就多了。從分析結果可以看出，調節(jié)的結果是使生物能適應環(huán)境。機體通過分泌相應激素來調節(jié)生理活動，從而適應環(huán)境的變化。一旦正反饋過程啟動，就逐步增強，不可逆地進行，直至反應完成，如排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程等。以體溫為例，人的正常體溫在 37 ℃左右，過高或過低都會通過負反饋來改變產熱 和散熱過程，使體溫趨向正常。 二、拓展題（課本 P30） ： 胰島素是由 51 個氨基酸組成的蛋白質類激素。多肽鏈是在內質網上的核糖體中合成的。高爾基體與蛋白質的加工和轉運有關，細胞膜與分泌過程有關。所以，胰島素的合成和分泌需要這些細胞器參與。 答案： 需要細胞核、核糖體、內質 網、高爾基體、線粒體、細胞膜參與。 2.（略）
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