20xx-20xx第二學(xué)期剪紙社團(tuán)期末總結(jié)-閱讀頁
2024-11-11 07:35本頁面
【正文】 很多不盡人意的地方，自己的剪紙藝術(shù)還待加強(qiáng)。我期待著今后的工作能得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。第四篇：剪紙社團(tuán)總結(jié)剪紙社團(tuán)總結(jié)剪紙作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，在學(xué)校，在民間，在社會(huì)中精通的人已經(jīng)不多，尤其是當(dāng)代的學(xué)生其愛好、興趣更加脫離這些民間工藝，很多人對(duì)我們傳統(tǒng)藝術(shù)中優(yōu)秀的部分也相當(dāng)?shù)暮鲆暎@是個(gè)很嚴(yán)重的問題。通過本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)，在剪紙方面學(xué)生也有了一定的成效：從教學(xué)內(nèi)容看，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)海洋生物，如小魚、螃蟹、章魚等等，通過這種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)海洋生物的剪法有了一定的了解，同時(shí)也為開展主題活動(dòng)“夢(mèng)想海洋”打下了基礎(chǔ)。第一步，引導(dǎo)學(xué)生說一說。學(xué)生說完后，我會(huì)進(jìn)行示范，然后鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作，并進(jìn)行創(chuàng)造；第三步提倡學(xué)生評(píng)一評(píng)。通過這些策略，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性。通過剪紙培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，在小組合作過程中學(xué)生的合作意識(shí)不斷加強(qiáng)。在教學(xué)中還要不斷探索，力爭讓社團(tuán)的每個(gè)學(xué)生在剪紙中都能有所收獲。在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用了典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)了民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。動(dòng)物剪紙教學(xué)包含了生活中常見動(dòng)物的畫法、紋樣處理、特點(diǎn)把握，多數(shù)學(xué)生能將有外部輪廓的動(dòng)物畫稿進(jìn)行獨(dú)立改編和處理，創(chuàng)作出有新意的剪紙。通過具體的剪紙練習(xí)與創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的形象思維與邏輯思維，開發(fā)智力，陶冶情操，鍛煉手、眼、腦的靈活性，使剪紙活動(dòng)更上一個(gè)新臺(tái)階。在不用美工刀，且低年級(jí)的狀況下，尤其要把線稿畫大一些，方便剪裁細(xì)部。尤其在畫線稿的步驟，要有放大的線稿示范圖?？稍贉?zhǔn)備局部的示范稿。（3）要有充分的制作時(shí)間。每一個(gè)制作步驟一課時(shí)。因?yàn)橹谱麟y度大，作業(yè)要求不要過高。每個(gè)孩子動(dòng)手能力及基礎(chǔ)不一樣，是否應(yīng)取消一些難度稍大的剪紙題材？讓每個(gè)孩子都能圓滿完成剪紙任務(wù)。羌城小學(xué) 2016年12月
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