家訪事例-閱讀頁
2024-11-10 12:02本頁面
【正文】 好了，他上課聽講認真了，家庭作業(yè)也完成的不錯，可我總是有一個直覺：唐盼同學好像和以前不太一樣了，和我對眼總是不自在，眼睛一下子就轉(zhuǎn)向了別處，而且眼神里帶有一種怨意。怎么會這樣呢？沒有道理的，唐盼同學以前數(shù)學成績還可以，自從那次到他家家訪后，他的表現(xiàn)是令我滿意的，這樣的學生不可能學習成績會退步的，可這又是擺在我眼前的事實啊。有本事天天去告狀。于是我婉轉(zhuǎn)地唐盼把同學找到了自己的辦公室，心平氣和地和他溝通，原因是：上次我到他家去家訪時方式不對，害得他受打。原本是簡單的一次家訪，可是由于老師的“不經(jīng)心”，沒有做好充分準備就去家訪，使學生認為老師 專門兒“告狀”，才會使學生產(chǎn)生“報復”心態(tài)，我真得覺得自己的這次家訪是失敗的！從這以后，我認真總結(jié)了經(jīng)驗，家訪都要事先做好四種準備：學生家庭的情況，學生的情況，家訪的目的、家訪的方式。第五篇：班主任家訪典型事例材料班主任家訪典型事例材料自從走上工作崗位，我擔任班主任工作，已整整16個年頭。16年的風風雨雨，讓我感受到班主任的辛苦和甘甜；16年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家庭式第一所學校，父母是孩子的第一任教師。多年的經(jīng)驗，讓我認識到教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育的目的。
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