獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-11-10 01:12本頁面
【正文】 抖的吼叫聲，音樂節(jié)拍波動（音樂情緒緊張、害怕）引導(dǎo)學(xué)生加上肢體動作來表現(xiàn)獅吼。A′段：再現(xiàn)主題旋律，獅王繼續(xù)巡視這它的領(lǐng)地，吼叫聲中結(jié)束音樂?！浚ㄋ模?、聆聽全曲完整聆聽問：同學(xué)們，樂曲帶給你什么感受？（威武、雄壯）有沒有感受到獅王怎樣的形象？今天，我們就一起來感受獅王的威武，感受聆聽管弦樂《獅王進(jìn)行曲》。師：獅子吼叫時是什么樣的？請同學(xué)們模仿一下。（6次）師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學(xué)試一試。】（活動二）主題A 師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風(fēng)凜凜，邁著堅實而有力的步伐正向我們走來，你們聽?。雎牁非崾荆寒?dāng)獅王出現(xiàn)的時候，請用動作模仿。揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。情景設(shè)想：獅子的吼叫聲把其它動物嚇得發(fā)抖，讓學(xué)生表示出各種動物的聲音。0 X X | X X |0 嘰嘰 |嘰 嘰| 0呱呱 |呱 呱|模唱旋律:體驗獅王的威嚴(yán)，老師彈琴（或是播放音樂的主題A），學(xué)生用“beng“來模唱兩遍主題A旋律。樂曲拓展：1．）“獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國，它一邊走一邊會唱些什么呢？”模仿獅王演唱“我是獅子，森林之王，我的叫聲吼吼吼” 2．）給主旋律創(chuàng)編歌詞，采用開火車的形式演唱。（活動三）完整聆聽，說說樂曲分為幾部分要求：用動作跟隨樂曲的變化來表現(xiàn)獅王的動作和神態(tài)。】 表演活動要求：分角色扮演小動物，獅王，共同表現(xiàn)樂曲?！驹O(shè)計意圖：通過聆聽音樂做表演活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的敏銳聽覺和反應(yīng)能力，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂和互相配合的能力。四、拓展師：同學(xué)們，今天我們共同聆聽了《獅王進(jìn)行曲》，感受到了獅王的威武，獅子們?yōu)榱松?，必須要練就一身的本領(lǐng)，使得很多小動物們都怕它，可是，獅子也有他們安靜、溫順的另一面，我們一起來看看?。ㄓ^看視頻）同學(xué)們，看完這段短片，你是不是對獅子有了另一種看法了呢？（獅子也有安靜、可愛、溫順的的一面）同學(xué)們，獅子是貓科動物當(dāng)中唯一喜歡群居的動物。保護(hù)美好家園！因為，我們生活同一個地球上！【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生樹立保護(hù)自然環(huán)境和野生動物、與動物和諧共處的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感。在《天鵝》樂曲中走出教室。引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號，嘗試看圖譜進(jìn)行樂器合奏二、活動準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》節(jié)奏圖譜 樂器準(zhǔn)備：手鼓、鈴鼓、響棒 音樂準(zhǔn)備：音樂《獅王進(jìn)行曲》三、活動過程：提問導(dǎo)入：今天老師給小朋友們請來一只動物，它很威武、兇猛，我們都很怕它，小朋友猜猜會是誰？、出示圖片獅子，提問：他生活在什么地方？小朋友們真棒，它生活在森林里，但我們的森林里有很多的奇妙樹，他們都長得特別奇怪，有哪些小朋友來模仿下，你覺得奇妙樹長什么樣的呢？講訴故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境聽音樂，出示節(jié)奏圖譜肢體節(jié)奏練習(xí)分組演奏樂器游戲活動《獅王進(jìn)行曲》附：故事。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲
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