【正文】 育局領導的大力支持下，組織了首次區(qū)美術教師外出寫生，通過這次寫生加深并促進了教師之間專業(yè)的交流與了解，以點帶面，使老師在教學的同時拓寬自己的藝術視野。二、師德建設我區(qū)美術教師隊伍是一個有活力、團結整體，教師堅持以德育人，樹立澹泊名利樂于奉獻的時代精神，對待區(qū)、市省級組織的各項活動都能積極參加。在大型活動任務面前教師都能團結合作，不計個人得失，及時有效的完成區(qū)教育局布置的各項任務。二００ 年月~ 26 ~第三篇：語文學科教研工作總結本學期，我們繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導，以提高小學語文課堂教學有效性為基本目標，以研究、指導和推進語文課程改革為中心工作，以行動研究和專題探討等為基本載體，注重教師隊伍的建設，促進提高學科研究水平和教學質(zhì)量，努力使我區(qū)小學語文學科的各項工作更趨規(guī)范、科學、高效。對于學習目標的制定，教材分析時，各年段教研員進行了有針對性的指導和規(guī)范性的要求，強調(diào)從三個維度去思考——1）、與字詞句有關的基礎知識目標2）、朗讀、默讀、背誦等基本技能目標3）、通過什么方法理解內(nèi)容，體會情感4）、領會表達特點和效果等寫作方法上的目標5）、落實本組訓練目標（重點訓練項目）6）、體會作者感情；激發(fā)學生情感，落實情感、態(tài)度、價值觀目標重視作業(yè)書寫，評改習作有效根據(jù)學段的不同，我們對作業(yè)的指導、批改有不同的側重和要求。各校均采取有力措施，以保證學生作業(yè)質(zhì)量。完善資料建設，用足教學平臺根據(jù)教育局的要求，各學科建立內(nèi)容豐富的資料庫，使網(wǎng)絡教研落到實處。豐富的教學資源為老師們提供了共享的空間，擇優(yōu)而學。通過聽省評優(yōu)選拔課、區(qū)首席教師風格展示課和專題講座等活動，引領新教師學會評課、掌握基本的課堂教學策略。通過新苗賽和賽后總結會，從備課、上課、聽評課、隨筆札記總結等角度，全方位進行指導，并且提出具體要求。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓，理論實踐結合本學期的鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓工作重點是扶持七賢學區(qū)。因為培訓活動落實有效，新苗賽中三位七賢學區(qū)的教師均取得了較好的成績。骨干教師培訓，關注教材研讀加大對教材研讀的重視，請江老師為全區(qū)骨干教師進行教材研讀培訓，輻射到全區(qū)。一系列的培訓使骨干教師提高了獨立分析教材的能力，完善深化了對課標關鍵詞的理解和運用，有效提高了教師的語文素養(yǎng)。老師們深入學習建構主義教育理論，并且以理論指導具體課堂教學，深入研讀教材，精心選取一組教材進行解讀和設計。通過近一學期的深入研究，該課題實驗學校在階段性展示中均有質(zhì)量較高的成果展示。相信在下一步的研究中各校思路更清晰，研究更有效。系統(tǒng)梳理出每篇課文的讀寫結合點，明確設計意圖，進行讀寫指導，切實提高學生讀寫能力。老師們結合具體課例和專業(yè)理論學習研討，從教材解讀和各年級教學策略研究入手，讓聯(lián)校教研碰撞出思維的火花，更好地改進我們的課堂教學。這個打磨的過程就是深入解析教材，發(fā)掘文字背后的內(nèi)容、情感、內(nèi)涵和表達的過程。經(jīng)五路小學李雅老師獲得省評優(yōu)一等獎的好成績；羅而小學的陳萍老師獲市鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討優(yōu)質(zhì)課獎；有七名老師喜獲市中區(qū)語文學科“教學新苗”。第四篇：語文學科教研工作總結語文學科教研工作總結2008年1月 本學期，我校語文教研組根據(jù)學校總體安排，明確工作目標，積極進取，團結協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務。我們做到業(yè)務學習定時間、定地點、定內(nèi)容，有重點地學習市教研活動精神，認真鉆研《語文學科課程標準》等，進一步明確各年級的教學要求，把好減負增效關，加強師德修養(yǎng)。第二，加強教研組的常規(guī)管理。為此，我們著力抓好“三嚴”、“六認真”。“六認真”是：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導，認真批改作業(yè)，認真組織考評、認真總結。在活動中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。二、深化課堂教學改革課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學效率，才能切實提高學生的語文素養(yǎng)，減輕學生的負擔。第一，以“學習主題構建”為中心，以提高課堂教學效率為目的，認真開展每次教研活動，共開展17次。聽課時，教師寫好聽課評估表。這樣，本學期的教研活動開展得扎實、有效，對提高課堂效率幫助很大。本學期組內(nèi)教師校內(nèi)外共聽課627節(jié)，參與評課330節(jié)。三、提高教師教研水平配合學?？傮w安排，為組內(nèi)教師提供學習、提高的機會，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務水平、文化素質(zhì)和組織教學、獨立工作的能力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。這樣不僅加快了青年教師的成長過程，而且加強了隊伍的建設，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。如李桂老師在12月份參加了省骨干教師培訓班的學習和培訓；陳淑蓉、顏正慧新課程教師去上?！叭〗?jīng)”。本校馬躍飛老師在12月份“龍川之秋”大型教學觀摩活動中展示一堂公開課。如“寫字比賽”、“迎新年朗讀比賽”，這些活動的開展留給我們很多的思考——學生是學習活動中最活躍的小主人，也是最大的受益者。作為教師，要多為他們創(chuàng)造這樣一個氛圍、一個情境，使他們的創(chuàng)新精神和實踐能力得以培養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高?；厥走@學期語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展此項工作，特做總結如下。我校共有語文教師8人，30歲以下的7人，40歲以上的1人。本學期，我們語文教研組認真學習了新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新，教學藝術在不斷提高。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學經(jīng)驗。這學期，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。（一）堅持教學工作“七認真”，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。⑴做到四個精心。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。圍繞《開放性教學》課題，進行研究、探索與實踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會。在十月份學校開展的“青年教師評優(yōu)課”、“骨干教師展示課”活動中，語文組認真組織，積極參與。在十一月份開展的“三課一議”活動中，我們教研組注重實效，認真組織說課、聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質(zhì)量。我們每位語文教師能根據(jù)自己的教學實踐，寫出有較高質(zhì)量的論文，其中龔麗、鐘隨波、江菊三位老師的論文分別在縣級、鎮(zhèn)級、校級獲獎。少數(shù)教師仍然受應試教育的束縛，不敢放手，學生的創(chuàng)新能力得不到鍛煉、展示。中高年級各類作文競賽開展的比較少。