市中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)-閱讀頁
2024-11-15 13:20本頁面
【正文】 區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)期語文學(xué)科教研工作計(jì)劃歷下區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)期語文學(xué)科教研工作計(jì)劃本學(xué)期的教研工作思路是：樹立“為學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展而教”的理念，正確處理語文教學(xué)中的人文性和工具性，積極開發(fā)課程資源，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)研究，進(jìn)一步推進(jìn)語文素質(zhì)教育，提高語文教學(xué)質(zhì)量。一、主要工作思路及措施（一）進(jìn)一步完善教育教學(xué)常規(guī)工作。繼續(xù)扎實(shí)開展“隨堂聽課”“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”“骨干教師示范課”“青年教師匯報(bào)課”“問題研究課”等活動(dòng)，同時(shí)注重抓好“常態(tài)課”，開展“同上一節(jié)課”等活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師和薄弱教師的課堂教學(xué)向規(guī)范有效的方向發(fā)展。教研室組織開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，并實(shí)行課堂教學(xué)跟蹤督導(dǎo)制，對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行深入地調(diào)研，有效地指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平真正提高。同時(shí)，以“名師工作室”的各項(xiàng)工作開展為依托，以我校兩位入室研修人員的成長為模本，培養(yǎng)我校語文教師努力形成自己的教學(xué)個(gè)性，向上級(jí)教研部門推薦更多、更優(yōu)秀的教研和課改人才。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、測試、輔導(dǎo)五環(huán)節(jié)的管理，按照區(qū)教研工作計(jì)劃要點(diǎn)中的具體要求，要求教師在常規(guī)業(yè)務(wù)方面做細(xì)、做實(shí)。3．加強(qiáng)校本教研，提升教師專業(yè)素質(zhì)。此外，繼續(xù)推廣和落實(shí)“問題研究”制度，定期為教師提供“問題研究主題”，在老師們思考并實(shí)踐的基礎(chǔ)上，召開“專題研討會(huì)” 組織教師交流，使得集體備課活動(dòng)更規(guī)范，質(zhì)量更高效。（2）引導(dǎo)青年教師在語文教學(xué)中注意積累，結(jié)合書香校園建設(shè)及讀書節(jié)活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)他們注重閱讀教育專著或人文讀本，以提高青年教師的知識(shí)素養(yǎng)。鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)撰寫教學(xué)反思、優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或論文，在日常的教學(xué)工作中加強(qiáng)自我思考和反思。規(guī)范學(xué)生的讀寫行為，在各項(xiàng)分項(xiàng)考評(píng)中，全面考查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。學(xué)校在校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，以競賽、測試為平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。，扎扎實(shí)實(shí)做好“名師工作室”的各項(xiàng)工作。同時(shí)，工作室的各項(xiàng)工作模式也可以為學(xué)校的語文學(xué)科教學(xué)教研工作提供示范、引領(lǐng)和參考作用。在認(rèn)真完成區(qū)教研室對(duì)教研員的“十個(gè)一”要求的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)注語文學(xué)科的發(fā)展趨勢，提升自身的理論研究與表達(dá)能力。二、主要工作安排： 9月份 10月份“書香之旅”讀書節(jié)系列活動(dòng) 11月份“語文高效課堂研討會(huì)暨劉立平名師工作室巡回講課” 12月份 第五篇：第二小學(xué)語文教研工作總結(jié)教研工作總結(jié)2008至2009第一學(xué)期功夫荏苒，伴跟著課程刷新的陣陣熱潮，又一個(gè)布滿挑戰(zhàn)、富有收成的學(xué)年竣事了?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、本學(xué)年教研工作方針完成情形。開展了豐碩多彩的教研勾當(dāng)，盡利巴新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到現(xiàn)實(shí)教學(xué)傍邊。二、本學(xué)年教研勾當(dāng)具體實(shí)施情形。本學(xué)年，我們操作每周四晚上教研進(jìn)修時(shí)刻，組織全體語文教師當(dāng)真進(jìn)修語文科新課程尺度及相關(guān)資料。經(jīng)由過程進(jìn)修，教師們的教育教學(xué)不美觀念有了很年夜的改變。語文學(xué)科涉及的常識(shí)面普遍，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循保守的教法已不能適應(yīng)新課程尺度的要求了。泛博教師已根基能適應(yīng)語文教學(xué)刷新。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案凸起了精講、適用的特點(diǎn)，做到了書本連系，既備常識(shí)，又備教法、學(xué)法。同時(shí)注重凸起重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，周全提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)實(shí)施了聽課軌制，本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室上了公開課，操作CAI課件，增年夜了課堂容量，提高了學(xué)生進(jìn)修快樂喜愛，取得了精采教學(xué)下場。刷新了“合座灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培育學(xué)生的立異意識(shí)及實(shí)踐能力，講練連系，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。２、組織教師進(jìn)修立異教育的理論和教改文章，組織教師進(jìn)修了教學(xué)手藝?yán)碚?，繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)手藝培訓(xùn)，提高了教師教育理論水安然安祥科研能力及教學(xué)手藝。４、組織開展了豐碩多彩的語文課外勾當(dāng)：（１）開展好了課外閱讀勾當(dāng)。（２）按照學(xué)生的快樂喜愛、快樂喜愛，組織他們加入了各類快樂喜愛小組勾當(dāng)，如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。三、本學(xué)年教研所取得的成就。泛博語文教師劃定禮貌了教學(xué)思惟，教學(xué)不美觀念獲得了改變，教學(xué)手藝和教育教學(xué)水平有了較年夜提高。語文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也獲得了分歧水平的改變。四、存在問題。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較年夜，成長不服衡，教師“合座灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接管的陳舊教學(xué)不美觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底肅除。此后我們將繼續(xù)全力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
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