20xx最新小學(xué)美術(shù)第4課編花籃教案-閱讀頁
2024-11-10 00:44本頁面
【正文】 是采用河南豫劇中的甩腔唱法。然后再帶著嘆氣的感覺往下甩著唱。師：下面跟這鋼琴你來體會(huì)一下這兩個(gè)樂句不同的情緒！注意咬字和甩腔的唱法。請(qǐng)女生來唱第四樂句，干老師唱歌都喜歡做些動(dòng)作，因?yàn)檫@樣可以帶動(dòng)我的情緒，你們也跟老師做做看，朵朵花兒開得艷（師唱）心里美滋滋、樂呵呵的準(zhǔn)備 【師跟女同學(xué)一起唱】（唱得不好再試試）師：男生是很豪爽的、自豪的（師唱朵朵花兒開得艷）準(zhǔn)備 【師跟男同學(xué)一起唱】師：學(xué)音樂最重要一點(diǎn)就是要放的開，別在把手放在腿上了，拿出來豪爽點(diǎn)準(zhǔn)備 【師跟男同學(xué)一起唱】師：加上你們的動(dòng)作加上你們的表情準(zhǔn)備 【男女生合作】？（放不開再引導(dǎo)）師：同學(xué)可真棒師生合作演唱全曲，學(xué)生回顧前五個(gè)樂句的唱法師：下面老師也來想和你們一起合作，來完成整首歌曲好嗎？前三個(gè)樂句全班來唱、第四樂句女生表演、第五個(gè)樂句男生表演，第六、七樂句就包在我身上，注意倚音、下滑音、甩腔和情感的投入哦！希望我們合作愉快！跟著伴奏可以嗎？ 生：可以師：我們?cè)囋嚳?，仔?xì)聽前奏的速度不要跟不上哦！【播放伴奏師生合作，老師做適當(dāng)?shù)奶崾尽浚ㄈ绻?jié)奏沒跟上再來一次）師：跟伴奏和的剛剛好，跟我們點(diǎn)掌聲吧！學(xué)唱最后兩個(gè)樂句 1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)甩腔師：同學(xué)們剛才有沒注意到干老師唱的兩句也有一個(gè)字運(yùn)用了甩腔的唱法，誰發(fā)現(xiàn)了？（回答不出再唱一次）生：咳師：聽一聽第一個(gè)咳與開字的甩腔唱法一樣嗎？ 【師唱第六樂句】 生：一樣師：都是帶著嘆氣的感覺往下甩著唱得，那聽聽第二個(gè)咳呢？ 【師唱第七樂句】師：一樣嗎？發(fā)生了什么變化？ 生：往上了師：而且它的速度怎么樣？ 生：很快師：那哈咿呀咳（師唱）你來試試看 生唱襯詞2）體會(huì)襯詞所蘊(yùn)含的情感師：唉？這個(gè)那哈咿呀咳在中文中叫做語氣詞，那么它在音樂中叫做什么呢？ 生：？師：叫做襯詞，希望你能記住，中文中的語氣詞在音樂中叫做襯詞，襯衫的襯，詞語的詞。下面同學(xué)們也來用聲音來贊美一下美麗的銀牡丹那哈咿呀咳（師唱）起（學(xué)生唱）3）學(xué)唱上滑音 師：剛才我們是根據(jù)河南方言學(xué)曲調(diào)，那么下面我想考考同學(xué)們：根據(jù)干老師的演唱你能不能判斷出銀牡丹的丹字是唱幾聲的呢？ 【師再唱】 生：二聲師：唉？什么音樂記號(hào)要求我們往上滑著唱得呢？ 生：上滑音師：那么你能把這兩句中的甩腔、襯詞和上滑音唱好嗎？試試看：準(zhǔn)備姿勢(shì)、咬字 生跟琴唱4）唱出不同的力度師：還有最后一個(gè)問題，需要同學(xué)們自己去研究，干老師這里有兩種力度：一種是先強(qiáng)后弱；一種是先弱后強(qiáng)。下面同學(xué)們可以自己唱唱看想想應(yīng)該如何選擇？有答案了舉手 生：師:那么老師按他說的唱唱看，同學(xué)們聽聽這樣唱中不中？ 【師唱】（中就OK不中繼續(xù)）師：現(xiàn)在把你們自己選的力度加進(jìn)去，第一次干老師會(huì)給你們提示準(zhǔn)備 【生跟著老師的指揮唱】（一定要讓學(xué)生們能弱的下來）師：短短的三十幾分鐘我們就把一首河南民歌給學(xué)會(huì)了！下面我們一起來回顧一下我們所學(xué)過的一些方法。3）讓老師看到你們自信滿滿的狀態(tài)好嗎？聽前奏準(zhǔn)備 【生聽伴奏唱】 師：干老師非常開心，同學(xué)們學(xué)得很不錯(cuò)。讓我們主動(dòng)走進(jìn)民族音樂，共同品味民族音樂的魅力。師：這首歌曲有意思嗎？有什么感覺？師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首具有豫劇特點(diǎn)的河南民歌《編花籃》二、學(xué)習(xí)歌曲《編花籃》初聽歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。（思考：歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的拍號(hào)是什么？）生邊打節(jié)拍邊朗讀歌詞。（1）學(xué)唱歌譜（2）再次聆聽，默唱歌詞。（提示：教師及時(shí)糾正學(xué)生演唱不準(zhǔn)確的樂句。（5）正確、完整地演唱歌曲。）（6）觀賞課件牡丹花的圖片，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。三、拓展部分（一）教師：這首歌曲旋律輕快、活潑，被人們廣泛傳唱。）健身游戲之編花籃（進(jìn)一步感受河南民歌帶給我們愉快的心情）欣賞孔瑩演唱的豫劇《花木蘭》選段《劉大哥講話理太偏》（說說河南民歌的特點(diǎn)）：（1）熱情奔放、淳樸優(yōu)美，也流入出河南人率真質(zhì)樸的性格特點(diǎn)。四、小結(jié)。五、生在《編花藍(lán)》音樂聲中走出教室第五篇：三年級(jí)美術(shù)教案 第4課 前前后后第4課 前前后后 彩石鎮(zhèn)大龍小學(xué) 康進(jìn)教學(xué)目標(biāo)：通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。二、發(fā)展階段教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？學(xué)生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺。教師小結(jié)：知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？學(xué)生分組討論教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。五、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評(píng)論。在教學(xué)中我采用讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)物拼擺來感受視覺變化，了解改變物體前后視覺變化的方法，然后再通過欣賞作品中的前后視覺變化來加深對(duì)繪畫空間感的認(rèn)識(shí)。
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