英語課改反思-閱讀頁
2024-11-09 22:52本頁面
【正文】 試，多反思。精彩的導(dǎo)入會讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的東西產(chǎn)生好奇，感到好奇，新穎，從而產(chǎn)生去學(xué)習(xí)去了解的興趣，欲望。其次要精心設(shè)計教學(xué)過程。再次，作業(yè)的布置要有趣味性。在教學(xué)實踐過程中，教師要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，要讓他們覺得你像朋友，他們才會尊重你、維護你，了解學(xué)生的所思、所想、所愛，認得出熊大、熊二，分得清喜羊羊、懶羊羊，他們才愿意和你溝通、交流，才能在學(xué)習(xí)中和你保持一致，才能對你的教學(xué)充滿興趣。教師要幫學(xué)生學(xué)會制定合理目標，要學(xué)生在不斷的目標達成中尋找到自信，不斷體會成功的喜悅。在學(xué)生取得進步時，我絕不吝于對學(xué)生的夸贊，讓所有學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生知道老師對他們的欣賞，他們的點滴進步老師都會看在眼里，記在心上。，小組形式多樣化。小組活動不以形式為目的，而是追求活動的效率。以上一學(xué)期我最常使用的Stand Up，Hand Up，Pair Up為例，這是一個簡單的兩人合作活動，即：學(xué)生起立，舉手，在教室內(nèi)找到任意同伴進行合作與交流。通過這一系列看似死板的規(guī)定要學(xué)生明白，好的秩序是課堂活動順利、高效實施的前提和保障，養(yǎng)成活動中遵規(guī)守紀的習(xí)慣。三年級孩子雖然年齡還較小，但他們的自學(xué)能力不容小視，只要掌握恰當?shù)念A(yù)習(xí)方法，他們可以很好的做好自學(xué)。學(xué)會了自學(xué)，還要讓學(xué)生學(xué)會自我管理。解放了教師，也解放了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生。全校各老師不僅提供了一堂優(yōu)秀的以課改形式表現(xiàn)的新課，各老師在平時教學(xué)中也在逐漸滲透新課改教學(xué)理念。小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)提倡教學(xué)生活化，形式多樣化?！痹诮膛c學(xué)的關(guān)系上，古人強調(diào)：“教必有趣，以趣促學(xué)”。我針對小學(xué)生的年齡、生理和心理特征，結(jié)合拍手操，歌謠，聲音的高低，手在身體各部分的位置等等生活化的教學(xué)形式，并力求多而不亂。因此，我認為我們教師應(yīng)通過有效的語言活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識和技能。一個語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，只有將語言融入生活，它才會綻放魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語課堂教學(xué)活動要善于打開學(xué)生的思路。如在學(xué)生基本上學(xué)會如何詢問他人來自于的國家時，教師可讓學(xué)生自己自由組合，自由表演，他們因此利用以前所學(xué)說出了很多課文中沒有的句子。雖然教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)對教材的擴展超出了學(xué)生解決問題的能力范圍，但卻因此激起了他們思維的火花，引發(fā)他們在課外、在今后的學(xué)習(xí)中努力尋求解決的辦法，培養(yǎng)了他們思維的流暢性和獨創(chuàng)性。課改提出的新理念：“不能教教材，而要用教材”。所以，我認為更不能就教材教，而要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地，也就是學(xué)生的生活和大自然，要和學(xué)生一道開發(fā)和生成開放、富有活力的英語課堂。根據(jù)這一特點，本節(jié)課我主動的人為設(shè)置、通過多媒體課件，增大課堂容量，為教學(xué)提供大量生動、形象的素材。小學(xué)英語課堂評價要抓住孩子的心。那么，在課堂教學(xué)評價中，采用具有積極意義的激勵性評價是促進學(xué)生發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施和保障機制。我想英語教學(xué)有自己自身的學(xué)科特色，利用這一特點，我在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動，實施富有特色的激勵性評價。新課程的改革倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，注意體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。根據(jù)英語新課程的標準，小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極感情，形成初步的英語情感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)的英語進行交流的能力。學(xué)生聽懂了并能對答如流，便會產(chǎn)生興奮感和成功感。這些比陳舊呆板的開場白更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在熱情，使學(xué)生很快進入課堂。從第一節(jié)課起，我就開始使用英語課堂用語。經(jīng)過日積月累，學(xué)生基本聽的懂簡單的課堂用語，增強了學(xué)習(xí)英語的信心，覺得聽說英語并不難，為培養(yǎng)英語語感打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中運用各種方法：比如，表演法、競賽法、游戲法等，讓學(xué)生做小老師，鼓勵學(xué)生大膽模仿，帶表情說句子，鼓勵學(xué)生上講臺講課，讓小組表演對話，讓學(xué)生多唱英文歌曲，說繞口令等。“冰凍三尺，非一日之寒”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力，是一個漸進的復(fù)雜過程，切忌操之過急。
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