蘇教課標(biāo)版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案八、柳葉兒-閱讀頁(yè)
2024-11-09 22:43本頁(yè)面
【正文】 0段中，把一個(gè)太陽(yáng)比作“一個(gè)大櫻桃，去年鮮紅鮮紅的。（4）第12段中，描寫(xiě)品嘗柳葉兒的情形：“抓上一小把黑豆，喝上幾口粥，吃到了一個(gè)豆兒，滿心里香得不行。億庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng)（5）第13段說(shuō)“于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明?！睒O言其餓，側(cè)寫(xiě)生活的苦澀。也許沒(méi)有這種苦，反倒體會(huì)不出其中的樂(lè)。而以苦寫(xiě)樂(lè)，正是我們常見(jiàn)的襯托手法。體會(huì)文中苦樂(lè)相伴的復(fù)雜感情。設(shè)疑：你怎樣看待“苦”與“樂(lè)”的問(wèn)題，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?。提示：一切“?lè)”的品得均建立在“苦”的基礎(chǔ)之上?！傲~兒”在宋學(xué)孟的眼中首先是救命糧，但在更多的古代文人心目中，它還有更豐富的含義，你能背誦一些詠柳名句嗎？學(xué)生背誦。（2）、渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。（4）、云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。（6）、??設(shè)疑：這些詠柳名句中，“柳”是多姿多情的代表，柳常與一個(gè)字相諧音？（留）柳，留相諧，你能在《柳葉兒》中找到它們的結(jié)合點(diǎn)嗎？文章中，也是柳、留相依的?！币痪浣o讀者留下深刻的懸念：為什么苦中的帶些澀還要去品嘗？結(jié)語(yǔ)說(shuō)：“我卻總?cè)滩蛔∫黄聛?lái)嚼一嚼?！苯忾_(kāi)了開(kāi)頭的懸念，表達(dá)了對(duì)“柳葉兒”作為救命糧的留念之情。二、總結(jié)收獲（一）、閱讀方法：傾聽(tīng)、瀏覽、概括、判斷、品析、表達(dá)。（三）、思維方法：品味、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、探究、哲思。（二）、語(yǔ)言積累：記誦詠柳名句。2．舉例說(shuō)出人體各系統(tǒng)的主要功能。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约袄枚喾N渠道收集信息的能力。2．舉例說(shuō)出人體各系統(tǒng)的主要功能。教學(xué)難點(diǎn)1．舉例說(shuō)出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。課時(shí)安排1課時(shí)教具準(zhǔn)備：人體結(jié)構(gòu)模型，較大的魚(yú)肋骨，酒精燈，試管，鑷子，質(zhì)量分?jǐn)?shù)10℅的鹽酸，自來(lái)水。那么，人體還有哪些系統(tǒng)？這些系統(tǒng)是怎樣組成的？它們的功能是什么？這節(jié)課我們就共同來(lái)探討吧。討論內(nèi)容：人體除介紹過(guò)的生殖系統(tǒng)外，還有哪些系統(tǒng)？組成怎么樣？教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)并歸納。功能和結(jié)構(gòu)相似的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)組成了具有特定功能的組織。能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個(gè)器官的總和叫系統(tǒng)。二、人體系統(tǒng)的功能教師：人體各系統(tǒng)是由多個(gè)具有相關(guān)功能的器官組成，那么這八大系統(tǒng)是否能獨(dú)立存在，各自為政呢？：請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)前做快速下蹲的動(dòng)作，一分鐘內(nèi)能做多少。討論：如果兩名同學(xué)各表示一個(gè)人體的系統(tǒng)，分別代表什么系統(tǒng)？通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勀阆氲搅耸裁?？得出結(jié)論：各系統(tǒng)之間不是獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系著的。三、探究實(shí)驗(yàn)：骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系教師：不同系統(tǒng)都有一定的功能，結(jié)構(gòu)與功能是相互統(tǒng)一的，那么結(jié)構(gòu)的特性和結(jié)構(gòu)的成分二者之間又有怎樣的關(guān)系呢？教師提示：（注意熄燈的方法）！、眼等有傷害，不要直接接觸！指導(dǎo)小組學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：（1）骨在煅燒時(shí)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？最后變成什么顏色？用鑷子輕輕敲擊后粉碎，說(shuō)明它含有什么成分？（2）魚(yú)骨在稀鹽酸中浸泡的過(guò)程中，你觀察到有何種現(xiàn)象發(fā)生？說(shuō)明它含有什么成分？通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題：（1）骨在煅燒時(shí)先變成了黑色，最后變成了灰白色，同時(shí)還能聞到香味。（2）魚(yú)骨在稀鹽酸中變軟，同時(shí)有氣體產(chǎn)生。補(bǔ)充：骨中含鈣的無(wú)機(jī)鹽在稀鹽酸中能分解產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。無(wú)機(jī)物主要是鈣鹽，使骨脆硬；有機(jī)物主要是蛋白質(zhì)，使骨柔韌。教師：你們小時(shí)候一定摔過(guò)跤吧，可很少有人骨折；但我們卻經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，某位老人在外不慎摔倒，發(fā)生了嚴(yán)重的骨折。骨成分的含量會(huì)隨著人的年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生變化，骨的特性也會(huì)發(fā)生變化，如： 青少年的骨容易變形，老年人的骨容易骨折。最后教師進(jìn)行課堂小結(jié)：；
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