蘇教課標(biāo)版七年級(jí)語文下冊(cè)教案八、柳葉兒(文件)
【正文】 嘗柳葉兒之樂，苦樂相依，折射出作者對(duì)“樂”的辯證思考，即審苦與審樂完美結(jié)合。（二）思維積累——在遷移比較中提升主旨。（三）、語言積累——在探究閱讀中升華主旨。（3）、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。課文第二段中“每當(dāng)看到那一片片打著細(xì)卷兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時(shí)，我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏?，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗那苦中帶些澀的滋味兒。小結(jié)：苦、樂相伴，柳留相依，正是本文作者要借“柳葉兒”傳達(dá)給我們的深切體悟。三、布置作業(yè)（一）、知識(shí)積累：摘錄本課佳詞、佳句到“資料夾”中，了解“柳”文化。二、能力目標(biāo)1．親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系，從而了解人體結(jié)構(gòu)和功能是相互統(tǒng)一的。3．舉例說明人體的結(jié)構(gòu)與功能相互統(tǒng)一。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：在精卵結(jié)合孕育新的生命這節(jié)課中，我們知道了人類新個(gè)體的產(chǎn)生是由生殖系統(tǒng)來完成的，并且也了解了生殖系統(tǒng)的組成和功能。教師總結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)和功能十分復(fù)雜，構(gòu)成人體的基本成分是細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)。為了方便同學(xué)們了解人體結(jié)構(gòu)層次的知識(shí)內(nèi)容，教師播放動(dòng)畫：人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。學(xué)生歸納總結(jié)出各系統(tǒng)的功能教師：人體各個(gè)系統(tǒng)能夠密切配合、協(xié)調(diào)活動(dòng)，是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。煅燒后的骨被敲擊后粉碎，說明它含有無機(jī)物?？偨Y(jié)：骨的成分包括無機(jī)物和有機(jī)物。這是因?yàn)樵谌说囊簧?，骨成分的含量?huì)隨著人的年齡的增長而發(fā)生變化，骨的特性也發(fā)生變化，試完成下表：聯(lián)系實(shí)際，教師提出以下問題讓學(xué)生展開討論：（1）應(yīng)用實(shí)驗(yàn)來解釋為什么我們青少年應(yīng)注意坐、立、行的姿勢(shì)？（2）冬天到了，媽媽給爺爺、奶奶買了超強(qiáng)防滑的棉鞋，沒有給你買，還會(huì)有意見嗎？教師：骨的有機(jī)物與無機(jī)物兩種成分使骨既有一定的硬度又有一定的彈性，這就是骨的特性。同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成良好的坐立行走姿勢(shì)；在乘車時(shí)應(yīng)主動(dòng)給老人讓座，敬老愛幼是我們中華民族的美德。這兩種成分使得骨既有一定的硬度又有一定的彈性。說明它含有有機(jī)物。教師巡視指導(dǎo)，參與實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng)，及時(shí)糾正實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。得出結(jié)論：這時(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等都參與了活動(dòng)。各種組織又結(jié)合成具有一定形態(tài)特點(diǎn)和生理功能的器官。新課學(xué)習(xí)：一、人體系統(tǒng)的組成教師安排前后兩桌組成4人小組，閱讀教科書中的圖89，并進(jìn)行觀察、討論。2．分析骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)1．識(shí)別組成人體的器官和系統(tǒng)，舉例說出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。億庫教育網(wǎng)第五篇：蘇教課標(biāo)版七年級(jí)生物下冊(cè)教案人體概述教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1．通過閱讀、觀察、討論和總結(jié)，描述組成人體的主要器官系統(tǒng)。（二）、寫作方法：首尾呼應(yīng)、苦樂相襯、描寫細(xì)膩。而且我想告訴人們，它味苦，微澀，但能救人。（5）、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。答案要點(diǎn)：（1）、昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。學(xué)生暢所欲言。（點(diǎn)出主題思想及主要寫作方法）反復(fù)朗讀自己喜愛的語段。小結(jié)；文章明在寫品“柳葉兒”之樂，實(shí)質(zhì)不斷點(diǎn)染生活之苦?！庇每鋸埖墓P法寫出了“柳葉兒”的美好滋味，可見當(dāng)時(shí)生活是多么艱難。而“冰涼、咯嘣嘣、涼颼颼、滴進(jìn)、陰涼”等詞則寫出了搶摘柳葉了的苦澀滋味。分成四人小組，合作找出你認(rèn)為描寫優(yōu)秀或精彩的句、段，先動(dòng)情地讀一讀，再賞一賞，最后說說它“好”在何處？學(xué)生合作查找，品析后交流。引導(dǎo)：閱讀就像旅游，除了去觀覽沿途美景，還要探究其美在何處，為什么美。（說說——樂）“樂”在何處？（爬高、搶摘、品嘗；滿足三種欲望。教學(xué)難點(diǎn):審苦與審樂的辨證結(jié)合?！读~兒》(蘇教版《語文》七年級(jí)下冊(cè))一文的設(shè)計(jì)，旨在通過師生、生生、生本的對(duì)話，
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