致大四畢業(yè)的同學們-閱讀頁
2024-11-09 22:42本頁面
【正文】 握程度的客觀表示。什么是考試？考試就是這種統(tǒng)計方法中抽樣采集樣本的過程?？傊?，分數(shù)就是一個反映你掌握一門課程應知應會知識水平的指標，100分代表你已經(jīng)完全掌握了這門課程的全部知識點，60分的及格線代表你至少掌握了一半多一點，那么客觀地說你認為你到底應該得多少分？醫(yī)生和教師是世界上最神圣也最相似的兩種職業(yè)。殊不知貨幣的背后必須有等值的真金白銀，濫發(fā)紙幣只會導致通貨膨脹，使貨幣貶值。失去了客觀公正的評判，分數(shù)只能是一個沒有意義的數(shù)字；沒有等值的能力，走“捷徑”得到的高分最終也只能是一個符號。當MIT的學生在電路實驗里做無線輸電的時候，當清華的學生在電路課程研學中做出主動降噪耳機的時候，我們的同學還在為為什么沒有選一個更簡單的不用自己做設計的題目吐槽。我們正生活在一個存在浮躁現(xiàn)象的時代。學生在考試后喜歡吐槽分數(shù)低卻不愿意把不會的問題搞懂；喜歡報名參加很多的項目和比賽卻不愿意靜下心來把一個手中沒有做完的項目或比賽做好；喜歡做試卷背題型卻不愿意認認真真學習知識搞清概念；寧愿相信老師們都會在期末水水地給一個高分也不愿相信老師真的會按第一次上課時說的那樣嚴格計算平時成績。但是，你可還記得你費盡千辛萬苦來到這里真正想要得到的是什么，究竟是個人能力的提升還是一紙?zhí)摳叩姆謹?shù)？就在我寫這段文字的時候，收到了一位同學的郵件，他說：“對于平時成績，我們都看的出來您的公正，將每一項劃分的很細致，所有的得分，扣分，讓同學沒有找您申辯的理由，所以，我首先要對您對工作的態(tài)度致敬，是我在學習中的榜樣。”我承認，信中所反映的這個問題在一定程度上的確是存在的。社會在進步，學校在進步，老師也在進步。而這個世界從根本上也一直都是公平的，你怎樣對待生活，生活就會怎樣對你。非常感謝同學們對我的信任、理解和支持，今后大家如果有什么想法和問題，都歡迎找我一起交流探討，我們既是師生也是朋友。最后我想兩段網(wǎng)上的話來結束我想說的話。你們或許不相信了，因為追求級別的越來越多，追求真理的越來越少；講待遇的越來越多，講理想的越來越少；大官越來越多，大師越來越少。在這個懷疑的時代，我們依然需要信仰。外婆說醫(yī)生好，社會地位高。爺爺說除了工資還有其他的收入呢！外公說更重要的是以后找對象方便。他說：“不是說醫(yī)生可以治病救人嗎。偶爾還會笑、感覺這一切在不久的將來都會成為現(xiàn)實；在初中、我們周一升旗聚在一起； 那年在初中、每天做那討厭的廣播體操，偶爾還會逃掉，然后被班主任點名；在初中、浩浩蕩蕩的人群，浩浩蕩蕩的自行車隊；在初中、下課后的臥談會、談每一個班里的女生or男生；在初中、有做不完的習題，可我們的資料總是空的；在初中、桌上的課程表、桌內(nèi)的零食；在初中、我們站在樓道,會不經(jīng)意把一個男生推到一個女生身上；在初中、空曠的操場里漫無目的的散步，還會經(jīng)常翻墻出去；在初中、我們很閑卻不會感到寂寞；在初中、小感情豐富，總是為了他或她不知所措和難過；在初中、小日子過得很充實，很知足；在初中、我們都還在、可是，現(xiàn)在 ？好多人都走了、但是，我知道，無論身邊是否出現(xiàn)了更有趣的伙伴，體貼窩心的另一半，彼此都不會忘記，初中時的你們（即使畢業(yè)了）
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