【正文】 、也不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（9）它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。這些人有的從9歲就染有不良習(xí)氣，有劣跡，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。二、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。三、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。學(xué)會(huì)自我保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：通過法制教育使學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識(shí)，并學(xué)會(huì)如何實(shí)施自我保護(hù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言： 保護(hù)未成年人雖然是全社會(huì)的責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。二、過程： 1．出示案例：案例一：某日晚10點(diǎn)，由山東省某縣某村13歲女學(xué)生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。半路上，他企圖*污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學(xué)，四個(gè)女學(xué)生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強(qiáng)*。案犯是個(gè)身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。2．討論案例：通過以上兩個(gè)案例小組展開討論。前者不但勇敢而且機(jī)智，因?yàn)樗坏Ｗo(hù)了自己，而且打擊了歹徒。因此，面對(duì)不法侵害，特別是嚴(yán)重的不法侵害，首先要勇敢。3．案例三：學(xué)生袁帥遭綁架后，機(jī)智與歹徒周旋，最后得以逃生。4．討論案例：青少年年齡小，身單力薄，在面對(duì)身高力大，用心險(xiǎn)惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強(qiáng)調(diào)善于斗爭。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會(huì)受到更大的傷害。5．怎樣預(yù)防侵害學(xué)會(huì)自救，就是要最大限度地保護(hù)好自身的安全，盡量減少所受菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強(qiáng)*。案犯是個(gè)身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。2．討論案例：通過以上兩個(gè)案例小組展開討論。前者不但勇敢而且機(jī)智，因?yàn)樗坏Ｗo(hù)了自己，而且打擊了歹徒。因此，面對(duì)不法侵害，特別是嚴(yán)重的不法侵害，首先要勇敢。3．案例三：學(xué)生袁帥遭綁架后，機(jī)智與歹徒周旋，最后得以逃生。4．討論案例：青少年年齡小，身單力薄，在面對(duì)身高力大，用心險(xiǎn)惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強(qiáng)調(diào)善于斗爭。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會(huì)受到更大的傷害。5．怎樣預(yù)防侵害學(xué)會(huì)自救，就是要最大限度地保護(hù)好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價(jià)，不要錯(cuò)過任何逃生的機(jī)會(huì)，更不能放棄求生的信念。預(yù)防侵害的手段和方法：（1）義正辭嚴(yán)，當(dāng)場制止。（3）虛張聲勢，巧妙周旋。（5）訴諸法律，報(bào)告公安。（7）堂堂正正，不貪不沾。知法守法教學(xué)目的通過李強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的事例，教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法，并懂得首先要從遵紀(jì)做起。２．做遵紀(jì)守法的好少年。２．課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律與自由的格言名句。４．學(xué)生思想狀況分析：①法律意識(shí)淡薄，缺乏對(duì) “ 知法守法 ” 的深刻理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)題：同學(xué)們，講課之前，老師向你們提出這樣一個(gè)問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會(huì)怎么辦？回答得很好，我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己，做一個(gè)知法守法的好少年。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護(hù)自己，不違犯法律的好少年李強(qiáng)，那么，李強(qiáng)是怎樣做的呢？請(qǐng)聽故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。４．師生共議，明確道理。小結(jié)：①小強(qiáng)在被別人攔住，遭受恐嚇的時(shí)候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個(gè)人；當(dāng)那幾個(gè)青年強(qiáng)行對(duì)他搜身時(shí)，小強(qiáng)利用自己所學(xué)的法律知識(shí)保護(hù)了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。②是的，小強(qiáng)清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會(huì)用暴力報(bào)復(fù)他們，而使用暴力去報(bào)復(fù)人是違法的，因此小強(qiáng)不讓哥哥去找他們。當(dāng)然這一切都是與小強(qiáng)知法守法分不開的。假如我們的親人要做違法的事，一定要?jiǎng)褡?。讓我們共同努力，維護(hù)社會(huì)治安，做一個(gè)知法守法的好少年，好嗎？③小結(jié)：小強(qiáng)之所以受到人們的稱贊，是因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí)，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學(xué)法、知法、守法。小強(qiáng)是我們青少年學(xué)法、知法、守法的典范。四、對(duì)比討論，辨析明理：（投影字幕）① “ 少年兒童是國家的小公民，應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。② “ 少年兒童天真活潑，不應(yīng)該受法律的約束。③ “ 你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年。五、簡單總結(jié)，激情導(dǎo)行： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李強(qiáng)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的同時(shí)，終止了個(gè)別人的違法行為，是我們學(xué)習(xí)的楷模。第五篇：加強(qiáng)青少年法制教育加強(qiáng)法制宣傳教育，讓青少年遠(yuǎn)離犯罪為了更有力地推進(jìn)普法規(guī)劃的全面貫徹落實(shí)，大力弘揚(yáng)法治精神，2012年11月19日,藤縣公安局在河?xùn)|廣場開展以“加強(qiáng)法制宣傳教育,預(yù)防青少年犯罪”為主題的宣傳活動(dòng)。本次宣傳活動(dòng)邀請(qǐng)了全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)普法骨干、各中小學(xué)生及司法局機(jī)關(guān)人員，在活動(dòng)廣場上懸掛法制宣傳標(biāo)語，民警們?yōu)槿罕娞峁┓勺稍?，并為群眾發(fā)放了法律宣傳冊(cè)、宣傳單以及法律法規(guī)。第二、通過宣傳法律、普及法律、教育廣大青少年,提高青少年自身素質(zhì),做到得到切實(shí)維護(hù)自身的利益。