【正文】 romedia 啟動(dòng)Macromedia ，啟動(dòng)界面如圖：?jiǎn)螕魟?chuàng)建新項(xiàng)目下的Flash文檔，編輯界面如圖：舞臺(tái)：就是我們制作動(dòng)畫的區(qū)域，也是動(dòng)畫的表現(xiàn)范圍 工具箱：包括繪圖工具及附屬工具選項(xiàng) 時(shí)間軸：時(shí)間軸的每一個(gè)格子就代表一個(gè)幀 圖層：可以使各個(gè)對(duì)象保持相對(duì)分離，在時(shí)間軸表現(xiàn)出的是時(shí)間的統(tǒng)一性制作風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏打開動(dòng)畫飛舞的風(fēng)箏，學(xué)生欣賞，師演示制作過程。其他屬性不變，單擊“確定”。師提問該幀有什么變化？學(xué)生觀察回答 師結(jié):什么是關(guān)鍵幀。第四篇：《制作逐幀動(dòng)畫》說課稿各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天，借此平臺(tái)，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快成長(zhǎng)。一、說教材：人民教育出版社出版，八年級(jí)下冊(cè)第二章flash動(dòng)畫初步活動(dòng)3的內(nèi)容。我把活動(dòng)3的內(nèi)容分成兩課時(shí)，這一課時(shí)主講導(dǎo)入圖片逐幀動(dòng)畫的制作。、難點(diǎn)設(shè)定如下： 教學(xué)目標(biāo)：1．了解逐幀動(dòng)畫的工作原理。3．會(huì)制作一個(gè)逐幀動(dòng)畫。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解幀的概念及逐幀動(dòng)畫的特點(diǎn)，掌握用Flash制作逐幀動(dòng)畫的方法。一、說學(xué)情八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)Flash前，他們已學(xué)過畫圖工具、windows、office等，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有了一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作有一定的操作基礎(chǔ)。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此，教師要有“異步教學(xué)”的意識(shí)。由于學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力等方面存在著很大差距，為了達(dá)到普遍提高、全面培養(yǎng)的效果，有必要對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)目標(biāo)。那么我首先是將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層。(2)中等以上學(xué)生達(dá)到基本教學(xué)目標(biāo)。鼓勵(lì)不同層次學(xué)生在達(dá)成學(xué)習(xí)領(lǐng)域共同性目標(biāo)后，選擇高一層次的目標(biāo)學(xué)習(xí)，用不斷遞進(jìn)的分層目標(biāo)來引導(dǎo)和要求學(xué)生。好學(xué)生鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)交流，并可以讓他們上臺(tái)講課。在學(xué)生表現(xiàn)自己的時(shí)候，我們注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，并加以精當(dāng)?shù)闹v解，使這三類學(xué)生都在樂學(xué)、會(huì)學(xué)的氣氛中學(xué)習(xí)。三、說學(xué)法本節(jié)課主要是通過小組協(xié)作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組協(xié)作發(fā)展學(xué)生個(gè)體思維能力和動(dòng)手能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通能力和包容能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。四、說教材過程通過一個(gè)《青蛙跳水》的場(chǎng)景劇來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。從完成一個(gè)“青蛙跳水”的總?cè)蝿?wù)開始講起，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探究，采用小組互助和協(xié)作的形式，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主完成活動(dòng)任務(wù)。序幕:(4分鐘)通過課件展示青蛙跳水序列圖片來詮釋動(dòng)畫原理，引入幀的概念，揭示逐幀動(dòng)畫的原理，導(dǎo)入課題。然后進(jìn)行設(shè)問：我們?nèi)绾斡肍lash來制作一幅青蛙跳水的動(dòng)畫呢？課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)及活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生記下，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一幕是基本任務(wù)要求全體學(xué)生掌握。第三幕:多幀選取、幀的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)幀，設(shè)問：怎樣讓青蛙跳回到原來的地方呢？ 指導(dǎo)小組在提高任務(wù)的基礎(chǔ)上自主協(xié)作學(xué)習(xí)制作青蛙跳回來的動(dòng)畫，至此，讓學(xué)生完成一幅比較完美的動(dòng)畫。這一幕難度較大，只要求好學(xué)生掌握。課堂小結(jié)（設(shè)置兩個(gè)問題：這節(jié)課我們有什么收獲？還有什么問題？）由學(xué)生自己完成，既鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維，也鞏固了所學(xué)知識(shí)和技能，作業(yè)：（以小組為單位，歸納逐幀動(dòng)畫的優(yōu)勢(shì)與不足？）引出下一節(jié)課的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)制作逐幀動(dòng)畫，使學(xué)生掌握幀的插入方法及文字在舞臺(tái)中的輸入方法，進(jìn)一步深化對(duì)Flash動(dòng)畫軟件的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情、友情的珍惜。實(shí)踐能力體系：插入關(guān)鍵幀的步驟以及文字的輸入方法。情感體系：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)友情的認(rèn)識(shí)。四． 教學(xué)對(duì)象分析在時(shí)間軸上插入關(guān)鍵幀，并在舞臺(tái)中輸入文字以及改變其顏色，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。五． 設(shè)計(jì)思想本節(jié)課通過從理論知識(shí)和實(shí)踐能力兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)引入“課程整合”概念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情、友情的認(rèn)識(shí)。能力、思維體系：回憶有知識(shí) ,通過觀看動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維 ,邏輯思維（制作字體閃爍漸變）創(chuàng)新思維（制作賀卡）情感教育（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情友情的認(rèn)識(shí)）。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Flash的工作界面，那誰來說一下Flash中最重要的窗口是那個(gè)窗口？生：時(shí)間軸窗口師：對(duì)，就是時(shí)間軸窗口，那誰來說一下時(shí)間軸窗口中幀有幾種幀呢？ 生：關(guān)鍵幀、普通幀、普通關(guān)鍵幀。觀看動(dòng)畫展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)同學(xué)們剛才看的動(dòng)畫中字體在閃爍而且在變色，那我們?cè)鯓又谱魉?？這就是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。插入關(guān)鍵幀的三種方法：（1）單擊”時(shí)間軸”窗口的第2幀,先中該幀,按F6將其設(shè)置為關(guān)鍵幀.（2）執(zhí)行”插入” 菜單 “關(guān)鍵幀”命令,也可以插入關(guān)鍵幀.（3）在”時(shí)間軸”窗口的某一幀上右擊，在彈出地快捷菜單中，選擇“插入關(guān)鍵幀”命令也可以插入關(guān)鍵幀在舞臺(tái)中輸入文字。講授改變文字屬性。教師演示制作全過程，讓學(xué)生實(shí)踐。成果展示，評(píng)價(jià)交流讓學(xué)生說明在制作時(shí)遇到的問題及解決方法。激發(fā)情感觀看一逐幀動(dòng)畫，是一張賀卡，所以我希望同學(xué)們?cè)诠?jié)假日給自己的爸爸媽媽自已制作個(gè)電子賀卡送他們，拉近之間的