第二課制作簡單的逐幀動畫-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 入一張位圖圖片。系統(tǒng)默認舞臺大小為550*400像素。關鍵幀和空白關鍵幀之外的幀是普通幀，普通幀在時間軸上能顯示圖形，但不能對圖形進行編輯操作。幀與關鍵幀：幀指一個畫面。動畫播放的順序是按場景的順序進行的，但如果需要，播放順序也可以改變。例如：小鳥飛、秒表、數(shù)字的變化、飛舞的蜜蜂、眨眼的星星、飛奔的駿馬、林中漫步等 我們來具體看一下秒表和數(shù)字的變化這兩個逐幀動畫的實例。Flash動畫一般分為五種常見的動畫形式：逐幀動畫、形狀補間動畫、動作補間動畫、引導層動畫、遮罩層動畫。教學過程：一、提問導入：同學們，我們上節(jié)課學習了哪些知識大家還記得嗎？生：啟動、退出flash程序，認識flash工作界面，簡單的繪畫。教學重點： 制作逐幀動畫 教學難點：關鍵幀圖層在動畫制作中的運用 教學方法：演示教學法：通過在多媒體教室，實際操作演示用Flash8制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習情趣。有關flash的書籍很多，作者根據(jù)初二學生的認知特點選擇較簡單、有趣的例子，在動畫制作過程中滲透flash的基本知識與基本技能，為學生今后自學打下良好的基礎。掌握本節(jié)內容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學生會在本版塊的學習過程中，產(chǎn)生非常高的學習熱情。教學目標：知識與能力：掌握制作逐幀動畫的方法和圖層的應用。任務驅動式：該方法主要是通過設計一些學習目標，讓學生自己上機去實現(xiàn)，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。老師說過繪畫是為制作出精美的動畫打基礎的，現(xiàn)在你準備好了嗎？生：準備好了。演示到這里，老師問問大家：你們想學做閃客嗎？ 生：想 好，下面我們就從簡單的常見的逐幀動畫來開始吧。好，下面我們就一起探究一下它們到底是怎樣制作出來的呢，進入第二課的學習《制作簡單的逐幀動畫》。圖層：簡稱層，位于時間軸的左側，用來放置動畫的內容，一層可以放很多幀。Flash動畫是由許多幀組成的，就如同電影是由一格格帶畫面的膠皮組成的一樣。說了半天概念，有同學可能感到又枯燥又無味并不能真正的理解，我們通過具體實例來體會一下：制作一個“小鳥飛”逐幀動畫。單擊屬性面板上的大小按鈕，打開文檔屬性對話框，可以輸入標題和描述，給動畫添加注釋。單擊“背景層”名稱右側的小方框，以輪廓方式顯示背景圖片，使用任意變形工具和選擇工具在舞臺上縮放和移動背景圖片直到滿意，再次單擊那個小方框。（附加任務：嘗試在鳥兒的旁邊逐幀繪制自己的圖畫，讓你的FLASH作品充滿個性。怎樣修改鳥兒的顏色和線條?先選中鳥兒，使用CTRL+B多次分離圖形，然后使用FLASH的各種工具對鳥兒的輪廓線條和填充顏色進行修改，并依次修改其它幀上的鳥兒。圖中幀頻表示每秒針動畫所播放的幀數(shù)（fps），默認為12幀/秒，最大幀頻為120fps。逐幀動畫是Flash動畫制作中最基礎的一個部分。內容分析：本節(jié)課內容是理論與操作相結合，逐幀動畫是動畫的基礎，重點是掌握制作逐幀動畫的方法，在學習過程中要使學生了解Flash這個軟件，熟悉Flash界面中的按鈕和命令的使用。再通過任務驅動、分組討論，讓學生加深對所學知識的印象。（觀看效果）。如果桌面上沒有它的啟動圖標呢？我們就要從程序中啟動，“開始”——“程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash 8”。）；屬性面板，屬性面板會顯示你在舞臺中選中的對象的一些屬性；浮動面板，浮動面板可以通過“窗口”來打開或者關閉。按照第3步的操作，在第三、四、五插入“關鍵幀”。（學生動手操作，老師巡視、指導。）（六）歸納總結：老師把我們四組做的動畫合并為一個動畫，請同學們觀看，由此可見，復雜的動畫都是由一個個簡單動畫合并而來的。3．案例教學法：選取的案例，訓練學生解決實際問題的能力。動畫發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)從手工繪制為主的傳統(tǒng)動畫發(fā)展到以計算機為主的電腦動畫。（3）、選定時間軸第一幀，在第一幀對應的舞臺上，利用工具箱中的工具繪制風箏。我說課的主題是“制作逐幀動畫”，下面我將從教材分析、學情分析、教學學法、教學過程等方面作具體的闡述。下節(jié)課是繪制關鍵幀制作逐幀動畫和保存發(fā)布。4．體會逐幀動畫的制作過程。但是，由于每周只有一節(jié)的信息技術課時比較少，有條件的學生上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘性大，操作易生疏，掌握的情況不是很理想。我在教學中按梯度（由易到難）設置三個不同層次的任務，引導學生步步為營，把他們的實踐任務表現(xiàn)出來，做一下適當評價，讓學生在評價中認識自己，在評價中增強自信。（3）能力較強學生在基本教學目標上適當提高,拓展延伸，要求能夠綜合運用所學知識制作更完美的動畫。對于中等和差生，課堂活動主要是加強針對性，根據(jù)學習目標的不同選用不同的指導方法，集體練習時，盯著第差生，集中給這些能力較弱的進行輔導，具體解決他們遇到的問題。老師課前要指導小組成員間積極的依靠，互相有直接的交流，成員
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