班主任工作隨筆-班主任工作日志5篇-閱讀頁
2024-11-09 22:33本頁面
【正文】 類學生失去信心，從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。班主任是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。第四篇：小學班主任隨筆班主任工作日志小學班主任隨筆一、忌重“言傳”，輕“身教”。從某種意義上說，“身教重于言傳”。班主任不重視“身教”，即使講的都是正確的，也會變成空洞的說教，失去教育力量，甚至會使學生感到教師口是心非，以至于適得其反。班主任信任學生，就是相信學生都有一顆誠實的心靈。三、忌情緒波動。但當你作為教育工作者面對學生時，就不要把消極情緒帶入教室；處理突發(fā)事件時，千萬不能感情沖動，更不能訴諸武力。四、忌“告狀”。班主任要及時幫助教育，切不可輕易“告狀”。五、忌停課訓學生。班主任應正確處理管理與教學的關系。否則會引起學生不滿，失去教育意義，同時又影響了教學進度，這是得不償失的。小學生在成長過程中重復犯錯誤是難免的。不要揭傷疤，“老帳”“新帳”一起算；使學生背“包袱”。七、忌不修邊幅。因為當今小學生對“美”有著更高的追求和要求。（班級管理）所以，作為新時代的小學班主任，其穿著打扮應當符合時代精神和自己的職業(yè)特點，要適合教育對象的審美情感，要象對待教學設計那樣，設計、“潤色”自己的儀表，有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響。小學生天真無邪，“向師性”又很強，班主任的話就象“圣旨”，在孩子們的心目中享有特殊的地位。九、忌不一視同仁。無論是好生、差生、干部子弟、工農(nóng)子女都要平等地對待。十、忌以“權”謀私。第五篇：小學班主任工作隨筆班主任工作日志小學班主任工作隨筆班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。班主任應會學會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法，絕不能等待。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響。老師每天早來晚走，認真?zhèn)湔n和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1