人教版歷史與社會(huì)九年現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期2-閱讀頁(yè)
2024-12-29 10:17本頁(yè)面
【正文】 用的詩(shī)，是他 1962 年 1 月 24 日所作，詩(shī)中流露出的思鄉(xiāng)之苦，溢于言表。 “感懷回歸盛事”，讓學(xué)生通過(guò)回顧香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史時(shí)刻，進(jìn)一步理解“一國(guó)兩制”的偉大意義，并由此增強(qiáng)民族自豪感。 實(shí)施建議 導(dǎo)入建議 建議一：復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 可以運(yùn)用多媒體手段或地圖等圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧八年級(jí)“我們傳承的文明”中關(guān)于香港、澳門(mén)問(wèn)題由來(lái)的基本史實(shí)，教師也可根據(jù)情況做適當(dāng)補(bǔ)充。 1842 年中英《南京條約》割香港島； 1860 年中國(guó)與英法簽訂的《北京條約》割九龍半島； 1898 年中英《展拓香港界址專條》中租借新界（深圳河以南、界限街以北） 99 年。 此外，還可以回憶葡萄牙殖民者租占澳門(mén)的史實(shí)。 建議二：課件導(dǎo)入向?qū)W生展示“香港回歸倒記時(shí)牌”的圖片，有條件的地方可播放 1997 年香港回歸慶典儀式的錄像或錄音，以烘托、渲染當(dāng)時(shí)全國(guó)人民慶香港回歸的喜悅之情。 1. 對(duì)香港回歸的教學(xué)建議 這部分內(nèi)容涉及八年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)，有關(guān)內(nèi)容只要稍加復(fù)習(xí)，學(xué)生就可明白。為便于學(xué)生了解其背景，教師可適當(dāng)補(bǔ)充“一國(guó)兩制”形成的過(guò)程，以及中英關(guān)于香港問(wèn)題談判的艱難。 ○ 為什么我國(guó)政府要恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)？（可以從實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，解決歷史遺留問(wèn)題、香港在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與金融領(lǐng)域所處的重要地位等方面進(jìn)行思考。） 【活動(dòng)答案】 ○ 香港從 1842 年起開(kāi)始淪為英國(guó)的殖民地，至今已有一百多年的歷史，但香港自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，中華人民共和國(guó)一定要實(shí)現(xiàn)香港的主權(quán)回歸； 香港在 20 世紀(jì)六七十年代起，經(jīng)濟(jì)開(kāi)始騰飛，不僅成 為亞洲“四小龍”之一，而且也是國(guó)際重 要的金融中心、貿(mào)易中心、自由港，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用?！耙粐?guó)兩制”就是基于香港的歷史與現(xiàn)實(shí)情況而提出的。在國(guó)民黨統(tǒng)治期間，臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)也出現(xiàn)了較快增長(zhǎng)。 然后，讓學(xué)生朗讀聞一多先生《七子之歌》的片段， 加深對(duì)詩(shī)作的理解，感受詩(shī)人當(dāng)年的悲憤情緒。 【活動(dòng)答案】 ○香港、澳門(mén)的回歸說(shuō)明了改革開(kāi)放以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提高，以前清政府辦不到的事，今天的中華人民共和國(guó)辦到了；沒(méi)有中國(guó)人民百年來(lái)的不懈努力，香港難以回歸。 新中國(guó)成立時(shí)，黨和政府決定武裝解放臺(tái)灣； 20 世紀(jì) 50年代中期，黨和政府確立了爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣的思想；改革開(kāi)放后，黨和政府又根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)，確立了和平統(tǒng)一祖國(guó)的“一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針；因此，對(duì)臺(tái)方針經(jīng)歷了從“武裝解放──和平解放──和平統(tǒng)一”的變化。） 教師還可再舉些在“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”基本方針的指引下，經(jīng)過(guò)兩岸同胞的共同努力，海峽兩岸人員往來(lái)增多、經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁的實(shí)例，使學(xué)生明確統(tǒng)一是民心所向，大勢(shì)所趨，從而認(rèn)清臺(tái)灣當(dāng)局的分裂圖謀。 ○ 略
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