人教版歷史與社會九年《現(xiàn)代化建設(shè)的新時期》2(文件)
【正文】 民迎接香港回歸祖國聯(lián)歡晚會”，人們載歌載舞，熱烈慶祝 香港回歸。 “廖公”的杰出革命家廖承志，是中國共產(chǎn)黨隊(duì)伍中的傳奇人物，雖為國民黨左派元老廖仲愷（蔣介石之“同志”）和何香凝的獨(dú)生子，卻在革命危急時刻投奔了共產(chǎn)黨，并在激烈殘酷的斗爭中始終堅(jiān)貞不渝。 1972 年，蔣經(jīng)國接任臺灣行政院長。 從那時起，蔣經(jīng)國提出“十大建設(shè)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃，快速推動臺灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了 70 年代臺灣歷史上的“黃金歲月”與 80 年代臺灣經(jīng)濟(jì)、科技的“全面起飛”，蔣經(jīng)國因此被認(rèn)為“對臺灣貢獻(xiàn)最大的人”。當(dāng)他滯留孤島時，對大陸情念頗深。 “盼統(tǒng)一 反‘臺獨(dú)’”，旨在讓學(xué)生認(rèn)識海峽兩岸統(tǒng)一為大勢所趨、人心所向，反對臺獨(dú)分子的分裂活動。對這三個不平等條約，我國政府從未承認(rèn)過，并表示在適當(dāng)時候收回香港。然后 提問：“為什么全國人民這樣盼望香港回歸？香港問題是怎么來的？又是怎么解決的？”由此導(dǎo)入新課。 然后提出以下問題。為保持香港的繁榮與穩(wěn)定，香港可以繼續(xù)保持資本主義制度 50年不變。“一國兩制”就是考慮到臺灣的特殊情況，允許臺灣繼續(xù)保持資本主義制度，還可以保留自己的軍隊(duì) 有條件的地方，可播放澳門回歸的紀(jì)錄片，或展示澳門景觀圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識澳門。 為使學(xué)生更易于理解教學(xué)內(nèi)容，教師可先交待一下背景材料，即中國共產(chǎn)黨 在新中國成立后對解決臺灣問題的方針發(fā)生的幾次變化，幫助學(xué)生梳理出中國共產(chǎn)黨對解決臺灣問題一以貫之、又發(fā)展變化的線索。 【活動答案】 ○ 香港一百多年前被割讓給英國，澳門四百多年前被葡萄牙所強(qiáng)占，兩地分別淪為英國和葡萄牙的殖民地，遭受殖民統(tǒng)治；而臺灣自古以來就是中國的一部分， 1949 年國民黨退居臺灣，建立政權(quán)，但大陸與臺灣屬于國家內(nèi)部事務(wù)，與香港和澳門被侵占截然不同。 然后，教師可以引用教材“廖承志寫給蔣經(jīng)國的信”與于佑 任詩的內(nèi)容，讓學(xué)生分析其中反映了人們怎樣的心情（海峽兩岸同胞熱切盼望祖國早 日統(tǒng)一。 在此基礎(chǔ)上，有時間的話，教師還可以展示香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽，引導(dǎo)學(xué)生分析五星紅旗與區(qū)旗的關(guān)系、區(qū)徽的寓意。 1949 年國民黨退居臺灣后，臺灣與祖國大陸關(guān)系對立。） ○ 收回香港對我國有什么意義？（宣告了英國在香港一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治的終結(jié)，中國人民洗雪了百年國恥，我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生 理解“一國兩制”的構(gòu)想及其歷史意義。在學(xué)生具備一定的知識基礎(chǔ)后，再進(jìn)行后面的 教學(xué)。 例如香港地區(qū)自 1842 年被侵占以來，先后經(jīng)歷了三個階段。 活動目的 “解讀一國兩制”，旨在讓學(xué)生理解鄧小平同志為解決祖國統(tǒng)一而提出的“一國兩制”構(gòu)想的偉大意義。他早年追隨偉大的民主革命先驅(qū)孫中山先生，投身于辛亥革命。接著，中日關(guān)系正常
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