杜甫絕句的賞析及教學設(shè)計-教學教案-閱讀頁
2024-11-09 22:22本頁面
【正文】 教學課程一、教學導入師：同學們，你們在思念家鄉(xiāng)的時候是怎么表達自己的感情的呢？今天，讓我們一起來看看大詩人杜甫的方法。投影1：閱讀古詩，完成學習任務(wù)：① ② ③ 根據(jù)拼音解決生字。初步理解古詩大意。）行（h225。）泊（b243。千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。東吳：古代吳國領(lǐng)地，江蘇省一帶。三、多角度閱讀并概述古詩，分組討論并宣布討論結(jié)果。從“內(nèi)容”的角度來概述。從“思想感情”的角度來概述。討論過程（……）師：同學們都很積極地在討論，下面請各小組推薦一位同學來宣布討論結(jié)果。投影3：引領(lǐng)：從“內(nèi)容”的角度來概述（講清楚時間、地點、環(huán)境、事件即可）。窗口可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳萬里迢迢開來的船只。投影4：引領(lǐng)：從“主題”的角度來概述（抓住詩人寫這首詩主要想表達的是什么）。請第3組從“思想感情”角度概述的同學展示。預設(shè)：詩歌前兩句還是生機勃勃的春景，后兩句詩人就陷入了哀傷的思鄉(xiāng)之情當中。投影6：引領(lǐng)：從“詩中景色”的角度來概述（詩中描寫了哪些景物）。體會古詩的優(yōu)美之處。寢室設(shè)計方案設(shè)計目標：環(huán)保、溫馨、舒適。設(shè)計材料：膠水、膠布、剪刀、泡沫彩紙板、記號筆。設(shè)計時間：12小時 設(shè)計過程：購買材料：分兩組進行，一組前往材料區(qū)；購買墻紙（溫馨色調(diào)，建議米白色）、泡沫型彩紙板（紅、黃兩色）、掛鉤；另一組前往生活區(qū)，購買膠水、雙面膠、剪刀、記號筆、強力清潔劑。全體成員首先把寢室打掃一遍，用買來的強力清潔劑把寢室的衛(wèi)生死角清理干凈。把買來的掛鉤分布均勻地貼在每個位置的旁邊，這樣既可以節(jié)省空間又不會覺得有損美觀。寢室打掃干凈以后就開始貼墻紙，寢室共8人，分兩組進行，4個人負責一邊，一邊兩個人在床上負責貼紙，下面兩個人負責遞接材料。成品效果不會讓人眼花，會帶給你一種溫馨舒適的視覺感受，達到了最初的設(shè)計目標。（主要是文學體式、唐代詩人及其風格）掌握杜甫的生平及體會情感取向?！窘虒W分析】教學內(nèi)容分析近年來雖然《考試說明》把詩歌鑒賞的要求定位在“初步”鑒賞詩詞的形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容上，但在實際考查中，詩歌鑒賞題的得分率一向偏低，所以過去多年的詩歌鑒賞的備考策略，往往強調(diào)指導學生認真分辨題型、明確試題常見的置誤方式、掌握一定的解題技巧等。根據(jù)考試說明，我們對2003年詩歌鑒賞的命題走向有這樣一個初步認識：材料的選擇應該是淺易的、膾炙人口的，在設(shè)題角度上分兩個方面對作品的形象、語言和表達技巧進行鑒賞，對作品的思想內(nèi)容進行評價，允許考生在尊重定論的基礎(chǔ)上適度發(fā)揮。學生情況分析為了既能體現(xiàn)命題者在《考試說明》中所提出的“初步鑒賞”的要求，又能在題目的區(qū)分度上達到理想狀態(tài)，高考所選擇的詩歌材料應會比較淺顯，學生能初步讀懂。所以，本節(jié)課的設(shè)計把培養(yǎng)學生把握關(guān)鍵詞并以此來獲得詩人情感信息作為重點。本課遵循教師為主導，學生為主體的教學原則，通過教師的引導、啟發(fā)、小結(jié)和學生的朗讀、分析等互動形式活躍課堂氣氛，以期達到提高學生的詩詞鑒賞能力的目標。通過動詞及形容詞來把握詩人情感，分析詩歌內(nèi)容。【教學過程】一、引題以文學體式（唐詩、宋詞、元曲、明清小說）進入唐詩，順帶復習中國文學史上的幾種常見文學體式。原籍襄陽，舉進士不第，漫游各地。及安史之亂，乃逃至鳳翔，謁見肅宗，官左拾遺。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世稱浣花草堂。晚年攜家出蜀，病死途中。以古體、律詩見長，格多樣，而以沉郁為主。通過兩首詩體味杜甫的愛國情感引入《絕句》三、講解《絕句》分析動詞入“情”鳴：①請同學找出能夠形容鳥叫的詞語并歸為兩類 ②創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)黃鸝的存在狀態(tài)上：①如果用“沖”字代替會改變什么？ ②概括理想中的“上”這個動作小結(jié)：表現(xiàn)了初春景色宜人和詩人喜悅的情懷。白鷺加上一行,就寫出了白鷺成行起飛的特征,令人更感到真實而富韻味。(時間)船而萬里,言其來程之遙遠,重游江南之思緒,越遷越長了。在空曠遼闊的畫面中,雄渾博大的境界出來了。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。曾明確表示自己是“扁舟不系與心同”，表示自己雖懷智者之憂，但自愧無能，因而仕宦如同遨游，悠然
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