北師大版數(shù)學七上35去括號2課時-閱讀頁
2024-12-29 08:14本頁面
【正文】 括號法則，在 ___上填上“ +”號或“ ”號： (1)a___(b+c)=ab+c； (2)a___(bcd)=ab+c+d； (3)____(ab)___(c+d)=c+da+b 分析：此題是先知去括號的結果，再確定括號前的符號， 旨在通過變式訓練，訓練學生 的逆向思維 例 5 去括號 ［ a(bc)］ 分析：去多重括號，有兩種方法，一是由內向外，一是由外向內 ［ a(bc)］ 解法 1：原式 =(ab+c) =a+bc； 解法 2：原式 =a+(bc) =a+bc 例 6 先去括號，再合并同類項： (1)x+［ x+(2x4y)］； (2)21 (a+4b)31 (3a6b) 分析：第 (1)小題的方法例 5 已講，只是再多一步合并同類項，第 (2)小題中 ( )前出現(xiàn)了非177。 （ 1） （一）知識回顧 （三）例題解析 （五）課堂小結 例 例 5[ （二）觀察發(fā)現(xiàn) （四）課堂練習 練習設計 九、教學后記 1故而知新”的學習方法和“以舊引新”的教 2 出去括號法則后，又給出了一個順口溜，這是考慮到學生年齡小，順口溜更 3 1到例 6的一個組題，進行由淺入深、循序漸進的訓練，以使學生更好地全方位地掌握去括號法則 能讓學生進一步熟悉去括號法則，又訓練了他們的逆向思維 去括號 (2) 一、課題 167。 （ 2） （一）知識回顧 （三）例題解析 （五）課堂小結 例 例 5 （二）觀察發(fā)現(xiàn) （四）課堂練習 練習設計 九、教學后記 去括號和添括號是本章的難點，而添括號難于去括號，添“負號和括號”又難于添“在引入部分，仍然采用了“以舊引新”的辦法，即通過復習小學學過的簡便運算，引起學生對添括號的注意，而后，進一步 抽象，將數(shù)換成字母，讓學生在剛才運算的基礎上，解決 為了讓學生充分地意識到，添的不僅僅是括號，還包括前面的正號或負號，因此，在總結法則時，措詞與課本略 有不同 (見教學設計 )以更利于學生將括號及括號前的符號看成一個整體 在教學中，要使學生認識到，添括號和去括號是兩個相反的過程，因此可以用來互.
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