【正文】 俐。說一句想象春天的話，注意用上比方或人格化修辭方式的手法，嘉贊春天。二：組織素材（一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新1．師：春天已悄悄地來了，你從啥子地方感觸感染到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？2．同學們，讓咱們在腦子里放放影戲，還記患上校園中哪一些地方最使你覺患上最美呢？【學生從花卉樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校園春景】3．春天來啦，校園里的景物變化很大?！拘〗M內(nèi)交流】5．我聽了剛才同學們說出了校園的很多斑斕，但是，我發(fā)現(xiàn)有的同學說的不生動，不詳，沒有趣兒。B, 抓住靜態(tài)、動態(tài)的獨特的地方。好比：校園里的花兒都張開了笑臉。比方說操場上的小草，就可以用上“草色遙看近卻無”的詩句……F,可以添加形容詞使句子更生動形象詳細（二）優(yōu)秀的作品引路，章法導寫：要把金針度與人1．聽了剛才同學們的談論，我覺患上大家對校園里的春天的斑斕知道的很多。為了幫助大家“欲窮千里目，更上一層樓”，老師特意為大家搜集了一些精彩的范文。讀一讀下面的優(yōu)秀的作品片段，看看他們接納了哪一些寫作方法？說一說你的感悟和收獲?！菊褂[優(yōu)秀的作品片段一】春天降臨操場上。白毛楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細細的柳絲上，不知從啥子地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。我不禁詩性大發(fā)，吟起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。討論：這段話描寫了啥子景物？是按啥子順序來寫的？抓住了哪一些獨特的地方？運用了啥子方法？（學生討論，老師相機點撥）【展覽優(yōu)秀的作品二】校園春色咱們的校園座落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。咱們的校園不算很大，但花卉樹木散布到，在群山的襯映下，一年四季有迷人的景色：春天，桃檉柳綠；炎天，花卉繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進校園，校園里頓時一片生機勃勃的景象。仔細看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風中輕輕地撼動，好像在向人們招手。樹陰下，蚯蚓日夜不停地松散土壤，蟻蛘各處亂爬，尋覓新的巢穴。春意洋溢的樣子的校園給咱們創(chuàng)造了優(yōu)美的學習環(huán)境，辛勞的園丁──老師們，在精心腸備課，用心血和汗水哺養(yǎng)咱們這些花朵。有的同學目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課；有的在聚精會神地寫作；有的同學站在窗前，諦視天空，對著那斑斕的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的念書聲。??！春天給校園帶來了生機，春天給咱們帶來了歡喜，春天給咱們創(chuàng)造了優(yōu)美的學習環(huán)境。（3）文章的開頭和結(jié)尾有啥子特色？接納了啥子寫作方法？你會這樣仿寫嗎？三：自立寫作（一）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山1．師：同學們，春姑娘穿一身綠色的衣裙，踏一輛綠色的車，搖一路綠色的鈴來了，降臨了咱們的校園……春姑娘是個插花的強手，她悄悄地降臨了人世，把一朵朵斑斕的花插滿了大地，春姑娘是一名偉大的畫家，她在白白的大地上，畫上了青青的山，綠綠的水，另有露著笑臉的太陽及棉花纖維般的白云，更有那可愛的花朵，活潑的蜜蜂、蝴蝶，玩皮的小鳥，使患上大地看起來更生動了。2．學生習作，老師巡視指導，實時發(fā)現(xiàn)長處和問題。指導的重點一是寫詳細，二是按一定順序?qū)?。劃出自己以為是精彩的句子和段落。改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；3．小組內(nèi)評長處，評出大家以為的好詞好句或精彩語段；4．小組內(nèi)提提議，提出哪一些內(nèi)部實質(zhì)意義需要詳細或補充，哪一些可簡單或刪除等等。2．學生根據(jù)集體評議的問題，修改自己的習作，或重新寫一篇。同學們，我們都愛自己的校園。二、出示內(nèi)容，明確要求。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多歡樂的日子。注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。1．讀一讀，梳理內(nèi)容——校園的一處景物；別處的景物；發(fā)生在校園的一件事。三、指導選材，言之有物?；貞涀约涸谛@里觀察的見聞感受。2．交流見聞。教師結(jié)合學生的交流適時點撥、引導。四、交流匯報，取長補短。2．提出自己在思考過程中遇到的問題，師生探討。1．了解觀察順序。觀察有哪些順序呢？一是以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等空間方位順序來描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。2．抓住景物特點。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨一無二的景物，仔細地觀察，生動地描述，才能使人看出它與其他校園的區(qū)別，呈現(xiàn)出它的風格與特色，也才能給人留下鮮明深刻的印象。3．表達真情實感。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產(chǎn)生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。題好一半文。寫景文的題目一般有兩種命題方法：以突出景物命名，比如《校園一角》《四季的田野》等；以突出主題命名，比如《我愛學校的大黃桷樹》《美麗的塑膠球場》等。1．寫作此文，可以選擇以下幾種思路——（1）以時間為序描述。（2）小導游式的介紹。它的好處是使人如臨其境。這種寫法就是用文字再現(xiàn)一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動你的畫面。2．學生動筆起草，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題適時點撥。1．賞讀佳作，評議借鑒。校園一角當四季姑娘的腳步踏進我們的校園時，她首先來到的是校園的花壇?；▔锩娣N著松、竹、梅，它們中間還有挺立的石筍，腳下有不少漂亮的花朵。各種各樣的花草都從地里冒出了新芽，為校園增添了許多生機。在花壇的陪伴下，我度過了炎熱的酷暑。校園的花壇又獻出了它最珍貴的花兒——秋菊。冬姑娘在不知不覺降臨，她調(diào)皮地下了一場雪，給花壇穿上了一件銀白色的大衣?？蓯鄣男@教學大樓是天藍色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個倒過來的凹字，凹進去的地方是教室。教室里都擺著四排桌椅，前后有兩塊黑板，前面是老師的講臺。教學大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的場所，還有會議室、實驗室、閱覽室等等。旁邊的兩個花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。中間的兩個花壇是菱形的。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同?；▔懊娴囊粋€操場。中間聳立著一根高高的旗桿。我們能在這么美好的校園里學習，是多么的幸福啊！例文3早晨，我沿著通向?qū)W校的雙白路，就來到靜謐的校園，站在大門前，首先映入我眼簾的是校門的兩邊各有一個咖啡色的圓柱子，右邊的圓柱上寫著“重慶市萬州區(qū)雞公嶺小學”，字體遒勁有力，在陽光的照耀下，金光閃閃。走進校門，一條又寬又干凈的水泥路伸向校園深處。從柳樹旁跨上十幾級臺階，一眼就看見那醒目的升旗臺，銀白色的旗桿上鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，顯得更加莊嚴。升旗臺前，就是我們寬敞而美麗的塑膠操場，每到課間休息，同學們就在這里盡情的歡笑，盡情的游戲，盡情地享受童年的歡樂。操場旁邊，并排著兩棟漂亮的教學樓，一棟是低年級的教學樓，共有三層，在這里，我們從“a．o．e”學起，從不懂事到懂事，從無知到有知，這一切無一不傾注著每一位老師的辛勤耕耘。那干凈的玻璃窗在陽光的照耀下顯得越發(fā)明亮。下課了，我們來到樹下玩耍，便可以看到花朵里面有幾粒小小的黑點，像是蠟燭燒完時的灰燼。在逸夫樓門前，兩邊各有一個花叢，春天的時候，花兒爭奇斗妍，逗引來了許多的蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，像是幾位專業(yè)的舞蹈家在色彩斑斕的“毯子”上跳著優(yōu)美動人的“舞蹈”。學校的體育器材也真不少：雙杠、沙坑、乒乓球臺、塑膠籃球場……讓我們每個小朋友從小有健康的身體，為以后把祖國建設得更好打下基礎，也為我們學習提供了方便。2．選用一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點從條理是否清晰、內(nèi)容是否具體、語句是否通順等方面評改。改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。評選最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳段落、最佳句子、小作家、小小書法家……