【正文】 、韋月桂老師所帶的班級(jí)被評(píng)為2013南寧市優(yōu)秀班級(jí)體。謝陽(yáng)老師和何麗華老師分別代表49中參加高新區(qū)班主任技能大賽獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過(guò)學(xué)校德育工作與心理健康教育相結(jié)合這一課題的開(kāi)展，組織帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行一系列的相關(guān)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了很好的效果。在此方面我校也有一些突出亮點(diǎn)的品牌活動(dòng)：，我校響應(yīng)南寧市的號(hào)召，在學(xué)校設(shè)立了專(zhuān)用的道德講堂堂址，并按要求統(tǒng)一布置會(huì)場(chǎng)，開(kāi)設(shè)了每?jī)芍芤黄诘摹端氖胖械赖轮v堂》主題教育，采用班級(jí)輪流公開(kāi)匯報(bào)課的形式，要求教師學(xué)生觀摩。截至目前我校共舉辦了《雷鋒的故事》、《與人為善》、《尊師重教》、《整潔暢通有序》、《幫助他人就是快樂(lè)自己》等五期道德講堂教育活動(dòng)，每期的活動(dòng)都能感動(dòng)所有聽(tīng)課的學(xué)生和老師，大家的心靈在一次次的道德感悟中得到凈化和洗禮。這次的活動(dòng)社會(huì)反響好，得到了南寧電視臺(tái)新聞綜合頻道的專(zhuān)題采訪(fǎng)播出。活動(dòng)中孩子們?yōu)槔先税茨?、捶背、表演?jié)目，用真情去關(guān)愛(ài)空巢老人，他們也用愛(ài)心幫助外來(lái)務(wù)工人員子女，為他們創(chuàng)造豐富多彩、健康有益的生活。學(xué)校德育處、團(tuán)委和少先隊(duì)以及班主任們?cè)诘掠毙ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下組織開(kāi)展了“我的中國(guó)夢(mèng)”主題系列活動(dòng)，有5月份“青春志。首先同學(xué)們交換禮物，共慶小學(xué)生涯中的最后一個(gè)六一兒童節(jié)。然后同學(xué)們宣誓，集體朗誦了《感謝您,母校》，最后班主任進(jìn)行了小結(jié)。并組織開(kāi)展“整潔 暢通 有序大行動(dòng)”之“小手拉大手 文明齊步走”活動(dòng)。各年級(jí)組每月評(píng)比 “每月一星”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等活動(dòng)，形成人人爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)不甘落后的氛圍。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，家長(zhǎng)與學(xué)校配合默契，家長(zhǎng)們熱心為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，學(xué)校積極為家長(zhǎng)們排憂(yōu)解難，家長(zhǎng)與學(xué)校形成了強(qiáng)大的合力。2．堅(jiān)持家長(zhǎng)會(huì)制度，通過(guò)聽(tīng)講座面對(duì)面的交流等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，家長(zhǎng)參與率達(dá)90％以上。通過(guò)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。家訪(fǎng)形式靈活多樣，班主任通過(guò)電話(huà)、短信、走訪(fǎng)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、交流。向家長(zhǎng)宣傳正確的教育觀，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。確保校園周邊治安穩(wěn)定。五、遇到的困難。不少家庭德育功能弱化，給學(xué)生德育工作增加了一定的難度。給學(xué)生德育工作帶來(lái)一定的難度。六、思考和建議。多多開(kāi)展法制教育進(jìn)校園。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校德育教育工作中去。加強(qiáng)全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生。在班主任工作建設(shè)中，我校經(jīng)過(guò)不斷的努力和實(shí)踐探索，走出了具有自己特色的管理之路，有成績(jī)也有困惑，更有巨大的挑戰(zhàn)也有艱巨的任務(wù)。第五篇：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 提高德育工作實(shí)效性加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 提高德育工作實(shí)效性處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心域極寬。一個(gè)學(xué)生就是個(gè)世界，學(xué)生的心靈世界是極廣闊的天地，教師，特別是班主任教師在廣闊的心靈世界耕耘，其責(zé)任是重大的，其勞動(dòng)是神圣的！更重要的是班主任是班級(jí)管理的核心，在溝通社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的過(guò)程中起著“橋梁紐帶”作用；是學(xué)校向?qū)W生開(kāi)展各項(xiàng)工作尤其是實(shí)施德育工作的執(zhí)行者，也是監(jiān)督者；在學(xué)生健全人格和健康心理的形成中起著“航標(biāo)導(dǎo)向”作用。因此，我校始終把培養(yǎng)一支有經(jīng)驗(yàn)、有責(zé)任心、有信心、有創(chuàng)意的班主任隊(duì)伍放在極其重要的位置，長(zhǎng)抓不懈。以校本教研促班主任成長(zhǎng)，提高德育工作實(shí)效，是我校德育工作的特色之一。得益于這一研究，我校的一些年長(zhǎng)的班主任，在原有的基礎(chǔ)上又有了新的提高，一些年輕的新班主任在工作中逐步步入正軌，走向成熟，為我校的常規(guī)管理和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展取得良好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。（一）充分發(fā)揮班主任個(gè)人的研究主體作用，養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，促班主任的成長(zhǎng)。為了使班主任養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們采取了如下做法：首先，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，每次班子例會(huì)，都要學(xué)習(xí)一篇經(jīng)典文章，每位領(lǐng)導(dǎo)人手一本自學(xué)筆記，學(xué)校提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)化集體的辦學(xué)目標(biāo)。再次，建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)自學(xué)筆記制度，規(guī)定每月記載字?jǐn)?shù)、記載內(nèi)容、每月進(jìn)行檢查，期末記入考評(píng)。第五、為教師訂閱報(bào)刊雜志，為老師學(xué)習(xí)提供材料。為幫助班主任形成反思過(guò)程，學(xué)校規(guī)定班主任每學(xué)期參加一次班主任工作論壇和經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)一份經(jīng)驗(yàn)論文。例如：以前的班會(huì)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)會(huì)總是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，上學(xué)期的總結(jié)會(huì)上我們要求每一位班主任都要發(fā)言，內(nèi)容要求講班會(huì)設(shè)計(jì)目的是什么？為什么這樣設(shè)計(jì)？是否達(dá)到了預(yù)期目的？成功之處有哪些？不足之處有哪些？如何改進(jìn)？必須形成書(shū)面材料，會(huì)后交德育處存檔，老師們的發(fā)言常出乎我們意料，不僅準(zhǔn)備充分，而且對(duì)自己所設(shè)計(jì)的班會(huì)評(píng)價(jià)相當(dāng)準(zhǔn)確，剖析深刻，改進(jìn)意見(jiàn)也談得很客觀，并具有可操作性，讓我們感到這樣做是對(duì)的。（二）發(fā)揮班主任集體的作用，發(fā)揮同伴互助作用，進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋，協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí)，共享經(jīng)驗(yàn)。任何研究都始于“問(wèn)題”，當(dāng)教師意識(shí)到自己的工作中出現(xiàn)了某種“問(wèn)題”，并想方設(shè)法在“行動(dòng)”中解決“問(wèn)題”，且不斷回頭“反思”解決問(wèn)題的效果時(shí)，教師踏上了一條由問(wèn)題—設(shè)計(jì)—行為—反思—鋪設(shè)的校本教研的旅程。于是我們依據(jù)班主任工作職責(zé)，班主任工作條例和相關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合老班主任的經(jīng)驗(yàn)和查找一些資料，制定并出臺(tái)了《義縣二中班主任行為規(guī)范》、《期初班主任應(yīng)做工作》、《期末班主任應(yīng)做工作》、《班主任一日常規(guī)工作》、《班主任五抓、六及時(shí)、八到位》，使我校的班主任工作進(jìn)一步走上更加規(guī)范化的軌道。我們的班主任于去年分年級(jí)研究如何擔(dān)當(dāng)初一班主任、初二班主任、初三班主任，研究已經(jīng)開(kāi)始半年，本學(xué)期的期末出結(jié)果。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任介紹工作方法，現(xiàn)場(chǎng)解答年輕的班主任提出的問(wèn)題；定期上班主任工作研討課。要求任班主任3年內(nèi)的在崗年輕班主任自選班主任師傅，學(xué)期結(jié)束由年級(jí)組進(jìn)行考核。（三）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。我們?cè)?jīng)請(qǐng)市委黨校的蔡教授、市關(guān)工委姜主任、縣進(jìn)修學(xué)校的陳校長(zhǎng)、張鐵麗主任和張宏偉主任等多次到我校講學(xué)，指導(dǎo)工作，深受老師們的歡迎。為了使專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)更具有目的性和針對(duì)性，我們?cè)诎嘀魅沃杏肿隽艘淮巍瓣P(guān)于你在工作中遇到的最突出問(wèn)題是什么”問(wèn)題調(diào)查。學(xué)校決定每位班主任自選一題，制定研究方案，收集相關(guān)資料，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士作前瞻性的理論指導(dǎo)，請(qǐng)市有經(jīng)驗(yàn)班主任做具體的工作指導(dǎo)。上述所有這些做法使班主任將常規(guī)工作、專(zhuān)題問(wèn)題的研究和培訓(xùn)學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，為班主任之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享、專(zhuān)業(yè)會(huì)談和專(zhuān)題研究提供了有利的空間和氛圍。幫助班主任逐步樹(shù)立自我反思意識(shí)、教育科研意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)、積極參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等五種意識(shí)。采用了行為研究法、文獻(xiàn)研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流法、大練基本功活動(dòng)及加強(qiáng)“八個(gè)一”的管理等六種方法。但春天已經(jīng)向我們走來(lái)，只要我們辛勤耕耘，我相信豐碩的秋天不會(huì)遙遠(yuǎn)，我們會(huì)樂(lè)此不疲。首先，在學(xué)期初的班主任確定上，根據(jù)雙向選擇的原則，擇優(yōu)選聘班主任。確定選聘條件，首先由學(xué)校確定選聘條件。班主任必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有堅(jiān)定的信念和高尚的品德，愿意從事班主任工作，有事業(yè)心和責(zé)任感，具有愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。有威儀的教師，學(xué)生會(huì)心悅誠(chéng)服的接受他的教育和勸導(dǎo)，具有很高威儀的班主任，本身有無(wú)形的教育力量。班主任要把管理理論和方法熟練運(yùn)用于班級(jí)管理中的能力，善于聯(lián)系學(xué)生，組織學(xué)生，（4）要有健康體魄。（1）制定有關(guān)的政策向班主任傾斜，盡可能提高班主任地位。（2）嚴(yán)格把好選聘關(guān)。實(shí)行雙選，優(yōu)化組合。其次，明確班主工作的重大意義和職責(zé)。具體要求如下：（一）團(tuán)結(jié)任課教師形成教師集體，共同分析，研究學(xué)生的思想生活狀況，齊心協(xié)力共同關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)。（三）加強(qiáng)對(duì)班主任工作到崗到位的檢查，學(xué)校所組織的各類(lèi)活動(dòng)，班主任都必須到并做好組織準(zhǔn)備工作。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性，對(duì)孩子深沉的愛(ài)，兼有父母親呢的溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格的要求相結(jié)合?！叭浴本褪前讶湓?huà)作為工作的座右銘。（2）“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”?！八耐ā本褪窃谒膫€(gè)方面上有所通曉?！拔逍摹保簩?duì)學(xué)生要有愛(ài)心；對(duì)自己要有信心；對(duì)教育工作要做到專(zhuān)心；對(duì)遇到的困難要有恒心；對(duì)周?chē)娜艘撔摹Ｒ皇莾?yōu)良環(huán)境的感召效應(yīng)法；二是虛功實(shí)做的導(dǎo)行效應(yīng)法；三是三位一體的互促效應(yīng)法；四是捕捉興奮點(diǎn)的磁性效應(yīng)法；五是抓住教育時(shí)機(jī)的功倍效應(yīng)法；六是自我教育的內(nèi)趨效應(yīng)法。三、建立班主任評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)班主任工作。學(xué)校在評(píng)優(yōu)、樹(shù)先、考核、晉級(jí)、提干等工作中按班主任工作年限給予加分。學(xué)校制定了“班主任考核細(xì)則”。德，考核班主任職來(lái)道德，看班主任能否按照學(xué)校制定的《班主任行為規(guī)范》去做。勤，主要看班主任的出勤情況，到班情況和家訪(fǎng)次數(shù)與效果等?？?jī)，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生德育兩個(gè)方面對(duì)班主任進(jìn)行考核，如：學(xué)習(xí)成績(jī)、勞動(dòng)紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事、競(jìng)賽等共十類(lèi)。通過(guò)考核表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，評(píng)選出優(yōu)秀班主任，縣、市三好班等，樹(shù)立了寧寶文、田哲等班主任典型，每學(xué)期評(píng)出市三好班一個(gè)，縣三好班一個(gè)。學(xué)校對(duì)班主任的考核，是對(duì)認(rèn)真工作的班主任成績(jī)的充分肯定，有利地調(diào)動(dòng)了班主任工作積極性。我們甚至我們只是做了自己應(yīng)該做的一點(diǎn)工作，與兄弟學(xué)校相比在許多方面還有很大差距，但各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)合同人卻給了我們這樣的支持與鼓舞，不勝感激，我們會(huì)用更為出色的工作來(lái)回報(bào)大家。