【正文】 、調(diào)和發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可構(gòu)成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類職員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》和黨和國家的方針政策等，同一熟悉，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，和高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任補(bǔ)助，對(duì)班主任工作出色的同道在評(píng)先、評(píng)職、升級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的同一效果。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績(jī)明顯的同道評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。三、更新觀念，不斷進(jìn)步德育工作者的本身素質(zhì)。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不但抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服情勢(shì)主義偏向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的偏向。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，令人的個(gè)性和創(chuàng)造才能取得充分的發(fā)展。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉行專題講座，加強(qiáng)德育科研等情勢(shì)，不斷進(jìn)步德育工作者本身素質(zhì)。由于，教師思想道德水平的高低對(duì)學(xué)生的德育工作起側(cè)重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是進(jìn)步德育工作者本身素質(zhì)的有效途徑。我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐，參與了市、國家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)，如”小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)“、”小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)“及”以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育“等。四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的氣力，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)”時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染“的德育環(huán)境。學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈地展開升旗儀式和系列化的國旗下的報(bào)告，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和愛好小組活動(dòng)并構(gòu)成了學(xué)?！彼囆g(shù)節(jié)“、”科技節(jié)“、”體育節(jié)“的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。五、建立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，夸大整體效益。要建立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的進(jìn)程和成果轉(zhuǎn)化，這才有益于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有益于全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。系統(tǒng)論的核心是”整體性原則“。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育相互增進(jìn)，相輔相成，構(gòu)玉成面教育的整體。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)占的教育功能，相互配合，互為補(bǔ)充，構(gòu)成有機(jī)的整體。實(shí)施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，大大進(jìn)步了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，獲得明顯成效。在這樣的指導(dǎo)思想下，大大增進(jìn)了學(xué)生全面***、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。其中，一位學(xué)生獲國家標(biāo)徽設(shè)計(jì)專利，兩名學(xué)生取得”全國故事大王稱號(hào)，兩名學(xué)生在全國首創(chuàng)出版了個(gè)人詩畫專集，九名學(xué)生獲國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，一位學(xué)生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會(huì)，一位學(xué)生3次舉行了個(gè)人畫展，成為世界字畫家總會(huì)永久會(huì)員，在北京人民大會(huì)堂遭到中心領(lǐng)導(dǎo)親身接見。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并遭到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。參加社區(qū)活動(dòng)，街道分管束育的領(lǐng)導(dǎo)，屢次在會(huì)上表揚(yáng)學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道活動(dòng)熱忱高，完成任務(wù)好，他們夸獎(jiǎng)巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng)，學(xué)生素質(zhì)高。第五篇：班主任德育工作總結(jié)小學(xué)德育工作總結(jié)學(xué)校德育工作總結(jié)班主任德育工作總結(jié)小學(xué)德育工作總結(jié)學(xué)校德育工作總結(jié)工作總結(jié)在每天緊張的學(xué)_過程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。，不能做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精神集中、精神飽滿。，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。記得那是一個(gè)周二的上午，那天正是我樓道值班，突然，一群孩子向我跑來，大聲地叫：“老師，不好啦!劉俊的手指斷了!”當(dāng)時(shí)，我也嚇了一跳。頓時(shí)，我的腦海里閃過一個(gè)念頭：出于責(zé)任心和愛心，必須在第一時(shí)間把孩子送到醫(yī)院進(jìn)行治療!于是，我打的把孩子送到我們市里面最好的一家醫(yī)院，同時(shí)與孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求他們盡快趕到醫(yī)院。照片的結(jié)果出來了，盡管孩子的手指沒有斷，但要馬上進(jìn)行手術(shù)……等手術(shù)完畢以后，我又急匆匆地趕到學(xué)校，找班上孩子了解這起突發(fā)事件的來龍去脈。由一個(gè)孩子站在下面推，其余的孩子站在上面搖來搖去，他們認(rèn)為很好玩，沒想到，劉俊的小手剛好抓到那個(gè)小鐵門旋轉(zhuǎn)的地方，沒想到這么一開一關(guān)，就把他的兩個(gè)手指頭壓到里面致傷……針對(duì)這一情況，我在班上加強(qiáng)了安全的力度，具體的工作措施是：豐富學(xué)生的課間游戲活動(dòng)。參與學(xué)生課間活動(dòng)。同時(shí)，教師參與其中，將潛移默化地提高學(xué)生的活動(dòng)興趣，規(guī)范學(xué)生活動(dòng)的游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。請(qǐng)?bào)w育老師教授學(xué)生一些健身益智的體育小游戲?？傊踩前嘀魅喂ぷ骱蛯W(xué)校工作的重頭戲。希望能夠通過我的這些措施讓我們四年二班的孩子們健康快樂地學(xué)_、成長(zhǎng)!