【正文】 ，切實維護校園穩(wěn)定學院制定了平安校園建設實施方案和處置公共突發(fā)事件應急預案，在師生中開展了經(jīng)常性的法制教育、安全教育活動，增強了師生的法制觀念和安全防范意識，實行人防和技防相結合，建立了中層以上領導干部長年24小時值班制度，有效地維護了正常教育教學秩序，營造了安全、穩(wěn)定、和諧的育人環(huán)境。二、實施人才強校戰(zhàn)略，建設高素質教師隊伍（一）培育雙師素質專任教師隊伍制定出臺了《“十二五”師資隊伍建設規(guī)劃》、《專業(yè)帶頭人選拔與管人才培養(yǎng)工作評估自評報告理辦法》、《教學名師評選辦法》、《專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉暫行辦法》等一系列政策和制度，通過完善教師管理、考核評價和分配激勵機制，不斷加強師德建設、專業(yè)帶頭人和骨干教師培育、青年教師培養(yǎng)、雙師素質提升和專業(yè)教學團隊建設，教師隊伍的整體素質和水平得到明顯提升。雙師素質教師占專任教師比例達到了xx%。（二）建設高水平兼職教師隊伍。目前，學院有實施“聘約管理”兼職教授xx人，承擔校內外實踐教學工作的兼職教師 xx人?，F(xiàn)有省級教學團xx個，院級教學團隊xx個。制定了《關于專業(yè)教學標準制定的指導意見》，各專業(yè)在專業(yè)調研、崗位分析基礎上，結合行業(yè)標準和職業(yè)資格標準，制定了xx個專業(yè)教學標準，xx多個課程標準。參照職業(yè)標準，選取教學內容，根據(jù)項目導向、任務驅動等教學做一體的教學模式，校企合作開發(fā)項目化課程，進行課程的整體設計和單元設計，加強精品課程建設，開發(fā)專業(yè)教學資源庫。（二）學做一體，推動教學方法手段改革學院積極開展能體現(xiàn)項目導向、任務驅動等教學做一體的教學模式探索，實施了“學做一體、真事真做、真崗真干”教學模式改革。學院現(xiàn)有多媒體教室座位xx個，教學用計算機xx臺，其中，公共機房計算機xx臺，專業(yè)機房xx臺，專任教師能熟練掌握多媒體技術，有效運用虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)線等情境模擬實訓軟件開展教學，提升了教學和實踐技能訓練的效率和效果。（三）專兼結合，配備課程主講教師學院根據(jù)學生職業(yè)崗位能力和職業(yè)資格要求，突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)。課程主講教師逐步形成了基礎性課程以雙師素質教師教授為主，實踐性課程以校外兼職教師講授為主的格局。（四）突出應用，教學資源共建共享學院堅持優(yōu)先選用國家和省部規(guī)劃教材、獲獎教材和特色教材，鼓勵和支持教師與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材，2010年以來，教師主、參編教材、講義109部，其中，省級優(yōu)秀教材4部、規(guī)劃教材31部、工學結合校本教材13部，保證了教材的先進性、前沿性和實用性。閱覽室每年訂購報刊、雜志xx種，電子期刊xx種。人才培養(yǎng)工作評估自評報告四、突出職業(yè)能力培養(yǎng)，強化實踐教學（一）能力為重，完善實踐教學課程體系（二）健全機制，規(guī)范實踐教學管理（三）校企共建，改善實踐教學條件（四）完善制度，落實學生頂崗實習（五）雙證并重，提升學生職業(yè)素質五、立足區(qū)域，服務行業(yè)，著力打造特色專業(yè)（一）對接產(chǎn)業(yè)、面向三農(nóng)，彰顯專業(yè)特色（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強特色專業(yè)建設學院制定了《“十二五”特色專業(yè)建設規(guī)劃》，結合財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)特點六、規(guī)范制度，充實隊伍，建立多元化質量監(jiān)控體系（一）注重過程，常規(guī)教學運行平穩(wěn)有序（二）育人為本，完善學生綜合素質教育體系學院先后頒發(fā)了《關于進一步加強學生綜合素質教育的實施意見》《關于進一步加強和改進學生教育管理工作的意見》，建立了大學生素質教育工作委員會，把學生素質教育當作一項系統(tǒng)工程，滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)。全院形成了黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管的學生工作格局。學院設有大學生心理健康教育中心，構建了“院—系—班”三級預警體系和專兼職隊伍立體化心理危機干預網(wǎng)絡；學院師生在省高校工委組織的高校心理劇DV大賽、高校大學生心理健康優(yōu)秀論文評選、高校大學生心理微博大賽中多次獲獎。學院大力倡導企業(yè)文化進校園，產(chǎn)業(yè)文化進課堂。確定了校訓，形成良好的校風、教風與學風，打造了高品位的人文校園。（三）健全質量保障制度，實施教學質量多元監(jiān)控學院對原有的《教學質量保障與監(jiān)控體系綱要》和《主要教學環(huán)節(jié)質量標準》等日常教學管理標準進行了修訂，制定了《教學督導工作條例》、《日常教學工作考核辦法》、《實踐教學工作考核辦法》等，將教學工作質量納入工作目標考核；學院成立了教學督導室、各系設教學督導組、各班級設學生信息員，構建起三級質量監(jiān)控組織體系；堅持實施與持續(xù)改進學生評教、同行評教、領導督導評教，強化了教學質量監(jiān)控。各專業(yè)以校企合作發(fā)展委員會為紐帶，通人才培養(yǎng)工作評估自評報告過頂崗實習考評、畢業(yè)生跟蹤調查等形式，構建了社會參與的質量監(jiān)控機制。（二）全程指導，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好（三）面向社會，專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)能力明顯提升第四部分存在問題、原因分析及整改思路一、校企合作需進一步深化原因分析：在目前社會環(huán)境下，缺乏校企合作的制度環(huán)境，政府配套政策不到位，影響了企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性和主動性。學院本身也存在著服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的能力還不足等問題。二、師資隊伍建設需進一步加強原因分析：由于學生報考熱點變化，部分專業(yè)規(guī)?？焖贁U大，帶來人才培養(yǎng)工作評估自評報告?zhèn)€別專業(yè)師資緊張；近年來，為了適應學院快速發(fā)展的需要，直接從高校畢業(yè)生中引進了較多青年教師；真正的企業(yè)一線專家、能工巧匠都是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營骨干，學院與企業(yè)相比在物質待遇和工作條件上無特別吸引力，所以此類人才的引進難度很大；由于受區(qū)域經(jīng)濟文化環(huán)境、待遇、編制、職稱限額等因素影響，高水平專業(yè)帶頭人和骨干教師引進、培養(yǎng)困難，出現(xiàn)了引不來、養(yǎng)不起、留不住的現(xiàn)象。堅持以測試專業(yè)技能和執(zhí)教能力為主，將專業(yè)工作經(jīng)歷和職業(yè)資格作為基本條件，引進熱點專業(yè)教師；加強青年教師培養(yǎng)，造就一支敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新的青年教師隊伍，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。規(guī)范兼職教師管理，完善兼職教師聘任、培養(yǎng)和使用制度；定期向社會發(fā)布兼職教師招聘信息，吸引富有實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀專業(yè)人才作為兼職教師，參與學院教學、實訓、研發(fā)；在人、財、物方面給予支持，提高兼職教師職業(yè)教育教學能力；支持兼職教師申報教學研究項目、教學改革成果。人才培養(yǎng)工作評估自評報告三、教學方法改革需進一步推進xx職業(yè)學院 二〇一三年九月第四篇：人才培養(yǎng)工作評估自評報告人才培養(yǎng)工作評估自評報告第一部分 學院概況一、歷史沿革本文由【中文word文檔庫】 搜集整理。1984年學校更名為安徽廣播電視學校。2002年7月，學校經(jīng)安徽省人民政府批準升格為安徽廣播影視職業(yè)技術學院，開始面向全國招生。二、學院現(xiàn)狀學院領導班子現(xiàn)由3人組成，實行黨委領導下的院長負責制。學校設置教學管理和黨政管理機構6個：辦公室（黨辦、保衛(wèi)、財務）、組織人事處、教務處（圖書館）、學生處（招生就業(yè)辦）、總務處、紀檢監(jiān)察室；設有教學機構8個：新聞系、影視藝術系、信息工程系、播音主持系、管理系、基礎教學部、實訓中心、成教中心。學院現(xiàn)開設7大科類12個二類29個專業(yè)。學院建有中央財政支持的國家職業(yè)教育影視制作實訓基地。2002年來，學院獲得省級各類?質量工程?項目31個，教師公開發(fā)表論文650余篇，出版各類著作、教材40余部。全日制在校生5033人，其中高職生4843人。第二部分 迎評促建主要工作一、高度重視，明確職責為做好評建工作，學院成立了由黨政一把手任組長、各部門主要負責人為成員的學院迎評工作領導小組，下設評建辦公室和督查組；評建辦下設7個工作小組。對領導小組、評建辦及工作小組、督查組、各部門迎評工作機構都明確了職責。省局黨組對學院的迎評促建工作進行了專題研究。黨組從資金安排、貸款擔保貼息、人才隊伍等各個方面，幫助學院解決建設中的困難和問題。儲常連處長專程給我院全體教職員工做了《解放思想，轉變行為，提高質量》的專題報告，進一步更新了廣大教職員工的高職教育教學理念。教育部新的評估方案下發(fā)后，我們結合我省實施細則，全面學習領會，并把評估要素融入到學院日常人才培養(yǎng)工作之中，嚴格按評估標準規(guī)范管理、指導教學。充分利用校園電視臺、電臺、網(wǎng)絡、簡報等，介紹評建知識，報道評建動態(tài)，營造評建氛圍，對人才培養(yǎng)和評建工作進行廣泛宣傳。為了將評建工作落在實處，學院還及時將省教育廳[2009]14號文件的評估指標任務進行分解，實行迎評工作責任制。三、評建結合，重在建設在迎評工作中，學院始終以科學發(fā)展觀為指導，嚴格依照評估指標體系，緊密結合學院實際，扎實有效地開展了一系列建設工作。一是使全院各級干部和廣大教職工對評估形成了正確的認識，對?二十字?方針有了更深的理解。今年學院一次性投入1500萬元用于實驗室建設和教學儀器設備更新。第三部分 人才培養(yǎng)工作主要成效2006年以來，學院認真學習貫徹教育部教高“2006”16號文件精神，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合發(fā)展道路，強化內涵建設，提高教學質量，著力培養(yǎng)高素質、技能型應用人才，服務行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。幾年來，學院堅持 ?以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設?的方針，深刻理解評估指標體系，明晰評建工作思路，進一步完善辦學條件，深化教學改革，強化內涵建設，融評建工作與日常工作為一體，把評建工作與質量工程建設有機結合，有力促進了學院人才培養(yǎng)工作的不斷發(fā)展。學院自評結論為?通過?。一、科學規(guī)劃，準確定位，建設平安和諧校園制定科學發(fā)展規(guī)劃，明確學院辦學定位根據(jù)安徽省和省廣電局 ?十一五?發(fā)展規(guī)劃，學院在2006年深入分析廣電文化產(chǎn)業(yè)結構調整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，開展社會人才需求調研和論證，結合我院的辦學實際，制定了與行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應、具有我院特色的《?十一五?發(fā)展規(guī)劃》，以及師資隊伍建設、專業(yè)建設等具體規(guī)劃，提出了?十一五?期間達到?行業(yè)領先、水平達標、特色鮮明，全面合格?的奮斗目標，為學院的?十一五?發(fā)展指明了方向。（2）辦學層次結構定位：以高中起點三年制高職為主體，以五年制高職和成人教育為補充。（4）服務面向定位：立足傳媒，依托廣電，面向社會；立足安徽，面向全國；立足當代，面向未來。（6）發(fā)展目標定位：建成行業(yè)領先、水平達標、特色鮮明的高等職業(yè)技術學院。為貫徹學院的辦學指導思想，幾年來，學院緊緊圍繞自身教育事業(yè)發(fā)展目標，把精力和投入主要集中在高職學歷教育和社會培訓服務上，全日制高職辦學規(guī)模與老校區(qū)的辦學條件適宜，社會培訓種類、規(guī)模逐步增加，體現(xiàn)出規(guī)模適度與質量提升、結構不斷優(yōu)化與效益逐年提高的有機統(tǒng)一。學院黨委積極調研考察選擇學院新址。2008年12月，新校區(qū)舉行開工奠基典禮。謝廣祥副省長于2010年11月親臨新校區(qū)考察指導工作。2008年以來,局黨組支持學院建設資金3300萬元，對一期工程貸款8000萬元擔保并貼息5年。目前，一期工程已經(jīng)基本完工，學院于2010年8月整體遷入新校區(qū)。重視人才培養(yǎng)工作，教學中心地位突出學院堅持教學工作中心地位不動搖，把提高人才培養(yǎng)質量作為永恒的主題，領導重視教學，經(jīng)費保障教學，政策傾斜教學，建立起以教學為中心的工作機制。學院制定了院領導聯(lián)系系部制度、院系領導聽課制度、教學工作例會制度等。學院領導通過隨堂聽課、個別訪談、座談會和教學工作例會等有效形式，緊密聯(lián)系師生員工，及時發(fā)現(xiàn)、掌握一線教學的基本情況，及時解決教育教學中的問題。財務預算優(yōu)先安排教學經(jīng)費支出，逐年加大教學經(jīng)費投入比例。2010年（18月）已投入教學經(jīng)費393萬元。我院高度重視學生資助工作，本著公平、公正、公開的原則，開展獎助學金、困難生補助的評定工作，2002010年，我院分別發(fā)放國家獎學金、國家勵志獎學金、344萬元，有1231064人次得到了獎助學金的資助。在學歷教育、進修培訓、職稱晉升、院內分配、學術交流、教研科研、評優(yōu)評先等方面為教師提供政策與經(jīng)費支持。重視校園文化建設，建設平安和諧校園學院高度重視大學生思想政治教育工作，將思想政治工作納入黨委中心工作。充分發(fā)揮思想政治理論課在大學生思想政治教育工作中的主渠道作用，學院領導帶頭為大學生作形勢與政策專題報告、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導專題講座，加強對大學生人生觀、價值觀和理想信念教育。學院重視加強校園文化建設，營造優(yōu)良育人環(huán)境。堅持第二課堂活動圍繞?第一課堂?來開展，通過開展主題教育實踐、青年志愿者、寒暑假社會實踐、體育競賽、文藝匯演、技能大賽、作品展覽等形式多樣、內容豐富的校園文體活動，不斷培育和提高大學生的綜合職業(yè)素質和文化修養(yǎng)。幾年來，我院堅持?安全第一，穩(wěn)定至上?的原則，加強校園綜合治理。學院自成立以來，未發(fā)生食物中毒、群體性違法違紀，無不良影響的重大政治事件，無違規(guī)辦學情況。二、內培外引，專兼結合，建設優(yōu)質師資隊伍學院高度重視師資隊伍建設，加大人事制度改革力度，加強師德師風建設，從而使學院的師資隊伍在數(shù)量和質量上都有了明顯提高，基本滿足學院教學需要。幾年來，學院相繼建立和完善了一系列涉及師德師風建設、專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔與培養(yǎng)、?雙師素質?教師選拔與培養(yǎng)、兼職教師聘用、教師進修訪學、教研科研獎勵、人事管理等方面的規(guī)章制度，構建了師資隊伍建設的長效機制。研究生學歷或碩士及以上學位者達67人。學院不斷拓展師資隊伍來源，優(yōu)化教師隊伍結構。?十一五?期間，學院占編招聘引進教師84人，其中引進碩士研究生32人。三是積極聘請具有行業(yè)、企業(yè)背景、實踐經(jīng)驗豐富的技術能手和管理骨干作為兼職教師，提升學院雙師教師的數(shù)量和質量。這些措施有效改善了學院教師隊伍的結構，形成了專兼結合、相對穩(wěn)定的教學團隊。師德技能并行發(fā)展，提升教師綜合素質學院注重師德師風建設，制定了《關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》，開展師德建設征文活動，通過討論形成了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅持將師德師風建設與教職工考核、職稱評聘、推優(yōu)評先等相結合，全面提高了教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平。通過在職進修、高校教師資格培訓、國內訪問學者、骨干教師培訓、繼續(xù)教育、參加學術會議等多種形式，提高教師的業(yè)務水平。2006年以來，共組織88名教師參加高校教師崗前培訓，國內訪學7人，開展青年教師理論課大賽2次、技能大賽1次、教案展評1次、教師說課大賽1次，一支適應高職專業(yè)教學的教師隊伍迅速成長起來，一部分教師成為教學骨干和專業(yè)帶頭人。近幾年，我院教師承擔省級以上課題30項，哲學社會科學規(guī)劃項目