【正文】 就是評(píng)估”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵，進(jìn)行自評(píng)自查，找出問(wèn)題，理清思路，進(jìn)行自我整改，實(shí)現(xiàn)了自評(píng)與日常工作有機(jī)結(jié)合；其次，學(xué)院評(píng)估辦結(jié)合部門(mén)自查整改情況，對(duì)需要重點(diǎn)整改的問(wèn)題進(jìn)行分析梳理，進(jìn)一步明確了全院的評(píng)建重點(diǎn)，提出了整改指導(dǎo)意見(jiàn)；第三，各部門(mén)根據(jù)學(xué)院整改指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合工作實(shí)際，著力對(duì)師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)服務(wù)、特色凝練等方面存在的不足進(jìn)行了進(jìn)一步完善。同時(shí)，利用院報(bào)、校園網(wǎng)等多種傳播媒體進(jìn)行多層次全方位宣傳發(fā)動(dòng)，各部門(mén)召開(kāi)人才培養(yǎng)工作評(píng)估會(huì)議進(jìn)行宣傳動(dòng)員，形成了全體師生人人關(guān)心評(píng)估、人人了解評(píng)估、積極參與評(píng)估的工作局面。成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了評(píng)估辦公室和專項(xiàng)工作組，制定了《學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估運(yùn)行方案》。結(jié)合“山東省高等教育名校建設(shè)工程”，制定了《技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)方案》，出臺(tái)或修訂了一系列教學(xué)管理制度，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)和管理過(guò)程，形成了“以評(píng)促建”的長(zhǎng)效機(jī)制。人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告第二部分評(píng)建工作情況一、總體設(shè)計(jì)，持續(xù)推動(dòng)自2008年第一輪評(píng)估以來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持以人才培養(yǎng)工作評(píng)估為總抓手，尤其是新評(píng)估方案和《山東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則》頒布后，結(jié)合高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集，每年對(duì)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行認(rèn)真梳理，對(duì)照指標(biāo)找差距，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總體設(shè)計(jì)。學(xué)院下設(shè)會(huì)計(jì)系、工商管理系、財(cái)政金融系、商務(wù)工程技術(shù)系、國(guó)際商務(wù)系、科學(xué)與人文系和繼續(xù)教育中心等7個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)36年的發(fā)展建設(shè)，學(xué)院已為社會(huì)輸送了 8萬(wàn)多名專業(yè)人才，現(xiàn)有在校生xx人。第一部分學(xué)院概況xx職業(yè)學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制普通高等?？茖W(xué)校。接過(guò)名片后要仔細(xì)看一遍或有意識(shí)地談一下名片的內(nèi)容，不可接過(guò)名片后看都不看就塞入口袋，或到處亂扔。遞交名片時(shí)，應(yīng)用雙手恭敬地遞上，且名片的正面應(yīng)對(duì)著對(duì)方。(五)遞物與接物遞物時(shí)須用雙手，表示對(duì)對(duì)方的尊重。3．在乘車的座位上有講究，我國(guó)一般是右為上，左為下。(四)乘車行路辦公室的工作人員在陪同領(lǐng)導(dǎo)及客人外出時(shí)要注意： 1．給客人先上，自己后上。介紹的順序一般是把身份低、年紀(jì)輕的介紹給身份高、年紀(jì)大的；把男同志介紹給女同志；如果有好幾位客人同時(shí)來(lái)訪，就要按照職務(wù)的高低，按順序介紹。在進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)辦公室之前，要先輕輕敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)入，切不可冒然闖入，敲門(mén)時(shí)應(yīng)用手指關(guān)節(jié)輕敲，不可用力拍打。在引導(dǎo)客人去領(lǐng)導(dǎo)辦公室的路途中，工作人員要走在客人左前方數(shù)步遠(yuǎn)的位置，忌把背影留給客人。對(duì)方放下話筒之后，自己再輕輕放下，以示對(duì)對(duì)方的尊敬。3．應(yīng)備有電話記錄本，重要的電話應(yīng)做記錄。(二)電話接待禮儀 電話接待的基本要求：1．電話鈴一響，拿起電話機(jī)首先自報(bào)家門(mén)，然后，再詢問(wèn)對(duì)方來(lái)電的意圖等。除遵照一般來(lái)客禮節(jié)接待外，對(duì)反映的問(wèn)題要認(rèn)真聽(tīng)取，一時(shí)解答不了的要客氣地回復(fù)。領(lǐng)導(dǎo)告辭時(shí)，要起身相送，互道“再見(jiàn)”。九、公務(wù)禮儀(一)當(dāng)面接待扎儀上級(jí)來(lái)訪，接待要周到。作為被介紹者，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出結(jié)識(shí)對(duì)方的熱情，目視對(duì)方，除女士和年長(zhǎng)者外，被介紹時(shí)一般應(yīng)起立。為他人介紹時(shí)，要注意順序。如“張老師，請(qǐng)?jiān)试S我向您介紹一下，這位是李先生”。介紹時(shí)，根據(jù)實(shí)際需要的不同，介紹內(nèi)容也有所不同，一般只介紹雙方的姓名、單位、職務(wù)，有時(shí)為了推薦一方給另一方，介紹時(shí)可以說(shuō)明被推薦方與自己的關(guān)系，或強(qiáng)調(diào)其才能、成果，便于新結(jié)識(shí)的人相互了解與信任。（二）介紹禮介紹他人：為他人作介紹，要先了解雙方是否有結(jié)識(shí)的愿望，做法要慎重自然，不要貿(mào)然行事。握手時(shí)不宜發(fā)長(zhǎng)篇大論，點(diǎn)頭哈腰，過(guò)分客套，這只會(huì)讓對(duì)方不自在，不舒服。4．握手禁忌:不要在握手時(shí)戴著手套或戴著墨鏡；另一只手也不能放在口袋里。即使握同性的手，時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，以免對(duì)方欲罷不能。握手時(shí)精神要集中，雙目注視對(duì)方，微笑致意，握手時(shí)不要看著第三者，更不能東張西望。2．先后順序：男女之間，男方要等女方先伸手后才能握手；如女方不伸手，無(wú)握手之意，男方可用點(diǎn)頭或鞠躬致意；賓主之間，主人應(yīng)向客人先伸手，以示歡迎；長(zhǎng)幼之間，年幼的要等年長(zhǎng)的先伸手；上下級(jí)之間，下級(jí)要等上級(jí)先伸手，以示尊重。在一般情況下，握手不必用力，握一下即可。握手作為一種禮節(jié)，還應(yīng)掌握四個(gè)要素。八、見(jiàn)面禮儀(一)握手禮握手的標(biāo)準(zhǔn)方式是行至距握手對(duì)象1米處，雙腿立正，上身略向前傾，伸出右手，四指并攏，拇指張開(kāi)與對(duì)方相握，握手時(shí)用力適度，上下稍晃動(dòng)三、四次，隨即松開(kāi)手，恢復(fù)原狀。“行如風(fēng)”就是用風(fēng)行水上來(lái)形容輕快自然的步態(tài)。若堅(jiān)持這一點(diǎn)，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會(huì)優(yōu)美、自然。在正式場(chǎng)合，入座時(shí)要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。女性應(yīng)兩膝并攏；男性膝部可分開(kāi)一些，但不要過(guò)大，一般不超過(guò)肩寬。端莊優(yōu)美的坐，會(huì)給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。站立時(shí)不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場(chǎng)合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識(shí)地做些小動(dòng)作，那樣不但顯得拘謹(jǐn)，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。站立時(shí)，身體應(yīng)與地面垂直，重心放在兩個(gè)前腳掌上，挺胸、收腹、抬頭、雙肩放松。否則，會(huì)給人心不在焉、傲慢無(wú)理等不禮貌的印象。(三)儀態(tài)舉止1．談話姿勢(shì)：談話的姿勢(shì)往往反映出一個(gè)人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)?，F(xiàn)在，我國(guó)提倡的禮貌用語(yǔ)是十個(gè)字：“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”。初次見(jiàn)面為“久仰”；很久不見(jiàn)為“久違”；請(qǐng)人批評(píng)為“指教’；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。2．用語(yǔ)：敬語(yǔ)，表示尊敬和禮貌的詞語(yǔ)。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時(shí)刻注意客觀環(huán)境、場(chǎng)合對(duì)人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時(shí)間、地點(diǎn)和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時(shí)間、地點(diǎn)、目的保持協(xié)調(diào)一致。2．服飾：服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開(kāi)他人進(jìn)行；否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。因此，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。七、個(gè)人禮儀(一)儀表1．衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。(2)熱情迎候。3．與學(xué)生談話(1)提前通知。(3)語(yǔ)言要精練：講課要抓中心，不說(shuō)廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過(guò)大，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。2．教師的言談(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。(2)站姿：老師站著講課，既是對(duì)學(xué)生的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。(二)教師禮儀 1．教師的行為舉止(1)目光：在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。走動(dòng)時(shí)腳步要輕，不要高聲談話，不要帶食物進(jìn)去吃。不要為別人預(yù)占位置，查閱目錄卡片時(shí)，不可把卡片翻亂或撕環(huán)，或用筆在卡片上涂抹劃線。在圖書(shū)館、閱覽室①要注意整潔，遵守規(guī)則。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹(shù)木，節(jié)約用水用電。在這些事關(guān)自尊的問(wèn)題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。在有求于同學(xué)時(shí)，須用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室或宿舍時(shí)，應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。其基本要求是：合體，適時(shí)，整潔，大方，講究場(chǎng)合。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。(2)聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。六、校園禮儀(一)學(xué)生禮儀1．課堂(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)坐在教室里，恭候老師上課。19．函授生數(shù)（折算）：按所有本校授予學(xué)歷證書(shū)的函授生自然總?cè)藬?shù)的10%統(tǒng)計(jì)。17．全日制在校生數(shù)：指全日制在校生中已注冊(cè)的自然人數(shù)。15．兼職教師：學(xué)校正式聘任的，已獨(dú)立承擔(dān)某一門(mén)專業(yè)教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的校外及社會(huì)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師專家、高級(jí)技術(shù)人員或技師及能工巧匠。13．校外兼課教師：指短期聘請(qǐng)來(lái)校授課的校外人員，有臨時(shí)性質(zhì)的聘用證明、手續(xù)和授課工作資料。11．專任教師：是指具有高校教師資格且專職承擔(dān)教學(xué)工作的教師（注：可短期擔(dān)任行政工作或按管理人員管理）。9．教學(xué)科研儀器設(shè)備值：指原值，即按原價(jià)統(tǒng)計(jì)。7．教學(xué)科研儀器設(shè)備：是指使用學(xué)校預(yù)算經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、基建經(jīng)費(fèi)、校內(nèi)部門(mén)自籌經(jīng)費(fèi)購(gòu)買或接受捐贈(zèng)的、耐用時(shí)間在一年以上，單價(jià)800元以上的教學(xué)、科研儀器設(shè)備。5．教學(xué)用計(jì)算機(jī)總數(shù)：指除行政辦公用途以外的教室、機(jī)房、閱覽室、教務(wù)部門(mén)等直接用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)總臺(tái)數(shù)。3．行政辦公用房：指學(xué)校行政用房及系、基礎(chǔ)教學(xué)部、教研室辦公用房。五、基本辦學(xué)條件名詞解釋1．教學(xué)行政用房：包括教學(xué)及輔助用房、行政辦公用房?jī)纱蟛糠?。如：在本專業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中，應(yīng)該起什么作用？如何定位？課程目標(biāo)是什么？各教學(xué)單元的教學(xué)目標(biāo)是什么？學(xué)生學(xué)習(xí)課程后形成什么能力和這些能力與專業(yè)有何關(guān)系？?jī)?nèi)容應(yīng)該怎樣講？方法應(yīng)該怎樣？學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)？考核用什么方法更好？教學(xué)手段用什么方法更好？等等。具體還要考察教師對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的熟悉情況、本課程建設(shè)及其教學(xué)內(nèi)容方法手段改革的做法及其效果、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施與效果；學(xué)校教學(xué)中心地位落實(shí)情況、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)修提高雙師素質(zhì)采取的措施及其效果、學(xué)校開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)教育工作狀況等等。建立時(shí)間、組織機(jī)構(gòu)與人員分工、開(kāi)展的主要工作及其效果，存在的主要問(wèn)題，開(kāi)展人 才市場(chǎng)需求調(diào)研狀況、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研狀況、開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)狀況、學(xué)生就業(yè)咨詢指導(dǎo)工作狀況、近3年畢業(yè)生一次就業(yè)率情況等。80．學(xué)工處處長(zhǎng)參加評(píng)估深度訪談的重點(diǎn)內(nèi)容一般有哪些？答：組織機(jī)構(gòu)、人員分工、全校學(xué)生管理教育組織系統(tǒng)構(gòu)成、學(xué)生管理規(guī)章制度建立與執(zhí)行情況、班主任及輔導(dǎo)員工作狀況、學(xué)生日常思想工作狀況、在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面所做的工作、效果和存在的主要問(wèn)題等。譬如說(shuō)專業(yè)，你專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)思路是什么、依據(jù)是什么、保障是什么? 你有思路，那么你的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該是怎么做的？教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是怎么樣的？教學(xué)計(jì)劃是怎么樣的？實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該怎么樣的？教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該怎么建設(shè)？實(shí)訓(xùn)基地怎么建設(shè)？社會(huì)服務(wù)效果如何？盡管你的專業(yè)現(xiàn)在可能還在建設(shè)當(dāng)中，但根據(jù)你的思路你又做了哪些事情？做了這些事情效果又怎么樣？有何調(diào)整？你認(rèn)為存在哪些主要問(wèn)題？下一步應(yīng)該怎么解決？等等。77．圖書(shū)館館長(zhǎng)參加評(píng)估深度訪談的重點(diǎn)內(nèi)容一般有哪些？答：館舍面積、藏書(shū)冊(cè)數(shù)（含電子圖書(shū)、適用圖書(shū)冊(cè)數(shù)）、閱覽室座位數(shù)（含電子閱覽室）及開(kāi)放時(shí)間、近3年圖書(shū)冊(cè)數(shù)與經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況和圖書(shū)生均年流通量、現(xiàn)代管理技術(shù)應(yīng)用情況。75．評(píng)估時(shí)，教師說(shuō)課該說(shuō)些什么內(nèi)容？答：一般應(yīng)從課程在人才培養(yǎng)方案中的地位、作用說(shuō)起，介紹課程建設(shè)的思路、方案及教法、學(xué)法、效果等。73．評(píng)估時(shí)，教師是說(shuō)一門(mén)課還是說(shuō)一節(jié)課？答：是說(shuō)一門(mén)課。四、實(shí)際評(píng)估時(shí)應(yīng)會(huì)知識(shí)71．評(píng)估時(shí)，評(píng)估專家組現(xiàn)場(chǎng)考察的主要方式有哪些？答：聽(tīng)取學(xué)校匯報(bào)、實(shí)地考察、深度訪談、查閱原始資料、專業(yè)剖析等。69．在校內(nèi)專任教師中，專業(yè)課教師應(yīng)該注重哪些方面的提高？答：專業(yè)課教師強(qiáng)調(diào)技能水平的提高，增加一線工作的經(jīng)驗(yàn)。67．教高第16號(hào)文強(qiáng)調(diào)“專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)確定”要服務(wù)于什么？答：要服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向。教學(xué)改革與建設(shè)覆蓋專業(yè)教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中。教學(xué)改革與建設(shè)不僅僅是專業(yè)調(diào)整與設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定、人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、課程體系的構(gòu)建，還有課程內(nèi)容的改革、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與手段的改革、考核模式與方式的改革等等，因此需要全體專業(yè)教師及一切相關(guān)人員都要參與其中。64．教學(xué)改革與建設(shè)的基本原則是什么？答：⑴ 以就業(yè)為導(dǎo)向原則；⑵ 能力本位原則；⑶全面性原則。63．校企合作是職業(yè)教育所特有的一種辦學(xué)模式。61．“教高16號(hào)文”主要包括哪九個(gè)部分的內(nèi)容？答：（1）深刻認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性；（2）加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)；（3）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)；（4）加大課程建設(shè)與改革力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力；（5）大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式；（6）校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)；（7）注重教師隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；（8）加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系；（9）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，保證高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。60．在評(píng)估中，怎樣才算是一個(gè)好的狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)？答：好的平臺(tái)就是四個(gè)字——實(shí)事求是。但為什么排第四？因?yàn)橛萌藛挝粚?duì)畢業(yè)生可以選擇，這個(gè)學(xué)校人才質(zhì)量不好，它可以到其他學(xué)校要。第四位是用人單位。第三位是老師。第二位是家長(zhǎng)。新方案的評(píng)估主體是： 第一位是學(xué)生。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革要以校企合作為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。57．應(yīng)該如何理解高職院校 “辦學(xué)定位”這個(gè)概念的含義？答：是指在一定時(shí)期學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、類型、層次、辦學(xué)形式、服務(wù)面向等方面的 定位。55．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系主要包括哪些內(nèi)容？答：主要包括目標(biāo)確定、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、教學(xué)信息的收集（統(tǒng)計(jì)與測(cè)量）以及評(píng)估、反饋和調(diào)控等環(huán)節(jié)。53．對(duì)學(xué)生進(jìn)行的素質(zhì)教育主要包含哪幾個(gè)方面內(nèi)容？答：素質(zhì)教育應(yīng)包含德、智、體、美等各個(gè)方面。51．目前我國(guó)舉辦的高等職業(yè)教育主要有哪幾種類型？答：一是獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中心城市舉