【正文】 、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。隨著學困生的“缺、漏、錯”的逐漸減少，完整、準確的知識便會在學困生的頭腦中扎根，從而變“差”為中，進而為“優(yōu)”?！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學中還要培養(yǎng)和提高學困生對語文知識的認識能力。由于學困生對語文學習有了一定的興趣和欲望，也能比較準確地掌握基礎(chǔ)知識和基本理論了，但新舊知識總是零亂的，孤立的貯存在頭腦中，在進行“恢復(fù)提泉應(yīng)用”的認知活動時，出現(xiàn)知識點不分主次、不知該用哪一個的現(xiàn)象或產(chǎn)生沒學過的念頭。在深入淺出的分析中，不僅使學生達到解疑的目的，而且還能讓學困生把已有的知識形成網(wǎng)絡(luò)，融匯貫通。學困生既學到了新知識，又復(fù)習了舊知識，使知識體系進一步系統(tǒng)化了。五、“培優(yōu)補差”做法之點滴小學是基礎(chǔ)教育的起始階段，學生的學習情況將對他們今后的學習、生活產(chǎn)生重大的影響。在這種情況下，“培優(yōu)補差”這項工作就成了教學工作中不可缺少的一環(huán)，甚至是非常重要的一環(huán)。現(xiàn)將點滴做法歸納如下：摸清班底，做到觀念轉(zhuǎn)化。內(nèi)容包括：學生情況分析、轉(zhuǎn)化目標、措施，并附有學生單元考試成績記載。同時能用發(fā)展的眼光看學生。優(yōu)化備課，做到功在課前。課前，各課任教師主動能備學生、備教材、做習題，做好充分的課前準備。聽完課后，都會有針對性的檢查備課及教師完成習題情況。立足課堂，做到分層教學?！芭鄡?yōu)補差”也只有立足課堂，才能以最少的時間和精力，取得較理想的效果。課上的習題既有面向全體學生的基礎(chǔ)類型，利于學困生的轉(zhuǎn)化；又有拓展類，利于培養(yǎng)優(yōu)生。在課堂上經(jīng)常抽問學困生，讓學困生板演，對學困生的進步多一點表揚與鼓勵，樹立他們的自信心。現(xiàn)實情況，優(yōu)生的培養(yǎng)、學困生的轉(zhuǎn)化不可能完全依靠課內(nèi)解決，利用課外時間來“培優(yōu)補差”是少不了的。具體是讓優(yōu)生采用不同方法來解題，再做一道拓展題；學困生是“今日事今日畢”，鞏固掌握當天所學知識。在我們學校，競賽不是優(yōu)生的專利，學困生同樣有機會有平臺。以這些活動，創(chuàng)設(shè)參與、競爭的平臺，讓優(yōu)差生都有展現(xiàn)自我的機會，體驗成功的快樂。我們認為，以前評“三好學生”、“各類積極分子”名額少，要求“高、大、全”，尤其不利于鼓勵學困生。如美術(shù)方面有特長的可獲“徐悲鴻獎”、學困生進步了可獲“小螞蟻獎”。家校聯(lián)動，做到雙管齊下。因此既要求教師做好優(yōu)差生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們的學習和生活，培養(yǎng)學習的自信心，激發(fā)他們的學習積極性。學校定期召開家長會，著重宣講科學的家教方法，提升農(nóng)村家長的家教水平，從而有效配合學校教育。八年級語文上冊工作計劃8一、教材簡析本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。二、目的要求熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。另有十分之三的同學語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習興趣不濃。在此基礎(chǔ)上，可對學生的潛力進行進一步的開掘。如要求學生學會課前預(yù)習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的`文章、好的詩詞等。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣；采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力。加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進、完善。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。在這正式啟動之際，應(yīng)當做好以下兩點：狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。要求全文背誦的有《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《大道之行也》、杜甫詩三首；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段，總計為1082字。問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到的成效。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。學生只要能判斷出對偶句即可。特點，指導其尋找適合自己的學習方法；教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。具體表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強，書寫不美，表達不清。2).語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點,注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。6)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高語文水平。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。9).優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。充分照顧到不同學生的特點。12).課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。14).組織采訪和調(diào)查至少一次。16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。八年級語文上冊工作計劃10]一、指導思想：全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，認真貫徹“先學后教”精神，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，回歸語文教學本真，努力構(gòu)建有效課堂，堅持精講精練原則，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處，不斷提升教育教學質(zhì)量二、具體工作及主要措施：（一）繼續(xù)打造學習型團隊牢固樹立“先學后教”的觀念，拓展學習渠道，努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學科組隊伍，鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。（2）學習專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。學習方式（1）借助網(wǎng)絡(luò)學習。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱腵教育教學隨感。（二）加大教學研究力度認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。改變教研課研討方式。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設(shè)計理由、教學得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設(shè)性的意見，形成務(wù)實的評課之風。整個過程講究簡潔、實在、有效。組織案例學習。備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。如：朗讀教學藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練，也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。將收集下載的課件素材、教學設(shè)計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設(shè)計。（2）上課認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學；加強互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的機會。樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。（5）檢測與評價重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。(1)精選內(nèi)容，開展“每日一誦活動”。（3）配合閱讀課的教學，注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養(yǎng)。二、總體要求學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念新課標變化較，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。重視閱讀教學，擴閱讀視野新課標對閱讀教學極為重視。加強作文指導，提高作文能力作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、有話寫，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；開展形式多樣的作文評改；力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。三、具體措施（一）關(guān)于閱讀：開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：a、誦讀吟詠，感知語言神妙。c、探究規(guī)律，把握語言理趣。（二）關(guān)于寫作：針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫。培養(yǎng)學生的寫作興趣。（三）口語交際教學：繼續(xù)進行課前三分鐘演講，鼓勵學生采用靈活的方式脫稿演講。（四）語文綜合能力的培養(yǎng)：硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學生學用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。詩詞抄背：——文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。（五）思想教育：寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學生情操。八年級語文上冊工作計劃12一、指導思想：依法執(zhí)教，以人為本，兼顧教學環(huán)節(jié)。擺脫應(yīng)試教育的桎梏，在語文教學中滲透品德教育和生活常識，引領(lǐng)學生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流，而是努力培養(yǎng)學生的獨立人格和感恩情懷，為實現(xiàn)偉大的中國夢而不辱師生的使命。初二年是初中階段情緒波動最大的階段，小學學習習慣不好等秉性，即將產(chǎn)生大爆發(fā)，這將成為產(chǎn)生學習成績不穩(wěn)定的一個重要因素。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格，應(yīng)該成為感染孩子心靈的最佳良藥。三、本學期教學目標：閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的`語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文?，F(xiàn)在的學生對古文學習存在很強的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以應(yīng)對，甚至討厭背誦，所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位，即先教古文再教現(xiàn)代文，上半學期與下半學期一樣。②統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題。③集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復(fù)習計劃及復(fù)習的策略和內(nèi)容。課堂教學：①課堂教學注重培養(yǎng)學生的語感，重視語言的品味與積累。語文課外活動：①要重視語文學習的環(huán)境的設(shè)置，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習慣。③、實行一幫一學習語文，幫助中后等生學習語文。六、教學進度安排：（略）八年級語文上冊工作計劃13金秋九月，瓜果飄香，懷著積極的心態(tài)和對美好未來的憧憬，我邁步走向新一年級的教課旅程。為順利完成本學期的工作，特制定如下工作計劃：確定好本學期教學工作的總目標，并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目標實施教學。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標，夯實基礎(chǔ)，提高學生的語文能力，備戰(zhàn)中考。繼續(xù)讓學生保持每天記日記的習慣，寫生活，寫心情，點點滴滴進行素材積累。為培養(yǎng)學生的語文能力，加大訓練力度，并充分利用教學案的優(yōu)勢，讓學生在小組合作交流等各種學習方式下，知識和能力雙豐收。平時注意教育積累，并積極參與組內(nèi)的課題研究，爭取在教學實踐中理解理論，再讓理論指導實踐。繼續(xù)努力鉆研教學案的教學模式，并在實踐教學中逐漸摸索和完善。按質(zhì)按量的`完成《新課程標準》規(guī)定的八年級上冊的全部課程，并按照“直擊中考”的要求，適度的進行拓展。布置學生閱讀一些中學生必讀的中外名著，增加學生的語文素養(yǎng)。以身作則，要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀，自己平時也注意自己的一言一行，給學生作出表率。不僅教給學生系統(tǒng)的語文知識，也要在潛移默化中培養(yǎng)學生的健全的人格，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民。八年級語文上冊工作計劃14一、指導思想本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。二、學情分析本學期繼續(xù)擔任20xx級7班、3班的語文教學工作。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在以前都是接受式學習，又面臨指標到校和中考的壓力。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。通過本冊教材教學，要求學生了解議論文體，同時相應(yīng)地了解議論表達方式。古詩文單元課文的選編主