【正文】 教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。全面貫徹教學常規(guī)，努力提高各教學環(huán)節(jié)的質量，訂好計劃，上好課，認真批發(fā)作業(yè)。搞好教研教改，定期參加教研活動，積極參加說、講、評一體化活動。充分利用圖書櫥，加強學生課外讀書量，并且加強學生的練筆活動，大作文8篇，并設生活、材料積累本。平日上課注重電教手段的運用，在條件許可的范圍內，充分使用錄音機，投影儀，多媒體教室，以調動學生學生語文的興趣，增強教學的直觀性。第一、四單元的單元策劃工作。本學期語文教學力爭平均分xx，優(yōu)良率xx，及格率xx，各項排名在市前xx名。學生作文的基本功差，內容空洞，閱讀能力和理解能力較差，語言習慣以方言為主，普通話有待提高。自讀課文14課，每課一般用一課時，少數(shù)課文可以讓學生課外閱讀。漢語知識短文安排在課本的最后，可根據(jù)實際插入每個單元介紹。組織好學生參加“我們應該怎樣學雷鋒”征文比賽（第四周）。第十周進行期中檢測。十九周進行期末考試。堂上以普通話為教學語言，同時要求學生講普通話，借此改變學生的方言習慣。語文八年級教學計劃9教研組是學校教育教學的基層團隊，打造一個優(yōu)秀的教研組是提升學校教育教學水平的關鍵。一、指導思想以《語文課程標準》為指針，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，以區(qū)教育局、教研室和學校教科研工作計劃中的工作要點為指導，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長；充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。以“新課標”為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。培養(yǎng)學生對記敘文，散文和古典文學的閱讀分析能力。加強語文學法指導。培養(yǎng)學生對說明文、議論文，和古典文學的閱讀分析能力。加強語文學法指導。培養(yǎng)學生對各類文體的文章和古典文學的閱讀分析能力。有目的的指導學生課外閱讀。為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質量，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。在寫作教學中，應注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。不說假話、空話、套話。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。重視作文的自我修改和相互修改。但學生仍然存在成績懸殊的情況，中游學生多，差生、優(yōu)生都不多，及格率39%左右，平均分60。思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高，課堂氣氛不夠活躍。二、教材簡析八年級下冊六個單元，課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的?！逗Ｑ唷返淖髡呤歉郀柣弧栋讞疃Y贊》節(jié)選茅盾的《見聞雜記》；《石榴》選自《丁東草》，作者郭沫若；韓愈的《馬說》揭露了封建統(tǒng)治者的昏庸愚昧、埋沒人才，并抒發(fā)了作者懷才不遇的心情；《紫藤蘿瀑布》的作者是當代女作家。第二單元，是以道德修養(yǎng)為主題組織單元，《紀念白求恩》、《敬業(yè)與樂業(yè)》、《多一些寬容》、《人的高貴在于靈魂》、《陋室銘》，其中《陋室銘》是文言文。第三單元，是以事理說明為主題的說明文，《短文兩篇》是文言文。另有一個“語文實踐活動”——如果我主辦?？?。《孔乙己》這篇小說描寫了一個沒有考上秀才的讀書人，他喪失了做人的尊嚴，淪落為小酒店里人們嘲笑的對象，暴露了當時的社會問題；《范進中舉》寫的是一個中了舉之后的不尋常；《口技》寫的是一個明間藝人的才藝；《變色龍》描繪了奧楚蔑洛夫的善于變化和偽裝?！罢Z文實踐活動”是市場新商品調查?！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”——從生活中提取有價值的寫作素材，修改文章專題訓練。第六單元都是一些精彩的演講，如《悼念瑪麗“寫作口語交際綜合性學習”——寫簡短的演講稿。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。了解議論文結構安排的基本要求和常見的形式；學習擺事實講道理的論述發(fā)法；培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的精神境界。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。了解文藝性政論文和現(xiàn)代詩歌的特點，品味作品含蓄雋永、富有哲理的語句；從生活中提取有價值的寫作素材，提高選材能力；關心社會熱點問題，并能通過思考，形成自己的觀點。做到觀點正確、鮮明，充滿激情，語言能吸引聽眾。在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。1利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。語文八年級教學計劃11一、教材分析本冊共有30篇課文(其中講讀16篇，自讀14篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。掌握和運用知識能力的目標進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。人文素質目標初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵學生探究性的學習。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通、擴展課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。實行目標分層教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學，因材施教。開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會、演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70%讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言特點。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。整體感知內容大意。三、班級學生現(xiàn)狀分析班級學生兩極分化嚴重，尾巴較大，大部分自覺性不強，隨著知識難度的增加，課改對教學目標進行了新的調整,本學科更加注重考察學生理解運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說并非福音，加上本期教學時間緊，教學任務重，所以抓時間趕進度尤為重要。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。重視學生思維能力的發(fā)展。重視創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，增加語文實踐機會。實行分層目標教學，利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。五、教學進度表(以實際教學周為準)第一周語文學習習慣養(yǎng)成教育(2)《藤野先生》(2)第二周《我的母親》(2)《我的第一本書》(2)《列夫寫作口語交際寫作寫作寫作口語交際本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導。練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價；整體把握課文內容，并結合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體自己的見解，做到觀點明確，言之有理。能根據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。三、學生情況簡析八年級共有學生96人，大多數(shù)同學們愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異。四、教學措施開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣；采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力。加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養(yǎng)。注重了對學生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。2。以課文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。4。針對以上情況，具體采取如下措施。采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。3。4。5。6?？傊?，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。為完成好這學期的教學任務 ，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃。二、能力培養(yǎng)：通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。第二單元以“愛”為主題，訴說對普通人，尢其是對弱者的關愛。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。四、教材重點：聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。語文八年級教學計劃15目的要求：了解科學知識，學會閱讀事理說明文，培養(yǎng)學生講究科學精神、科學態(tài)度和科學的思維方法。理清文章的說明順序，體會說明的條理性。重難點：養(yǎng)成科學的人生態(tài)度，求得正確的科學思想。懂得選擇合適的說明順序和恰當?shù)恼f明方法。教具：多媒體、錄音機、掛圖、小黑板第六單元課數(shù)：6課課時：18課時內容：2《三峽》2《短文兩篇》2《觀潮》2《湖心亭看雪》 《詩四首》綜合學習擴展資料：八年級語文教學計劃八年級語文教學計劃1在這一年語文教學活動中，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習慣，采用寫日記和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內容真實，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。存在問題如下：，問題探討、口頭交流。，有囫圇吞棗現(xiàn)象。，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。，但效果不明確。，積累豐富的詞匯，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞