修鞋姑娘續(xù)寫作文5則范文-閱讀頁(yè)
2024-11-09 14:01本頁(yè)面
【正文】 釋。幫我擺脫窘境。不想讓“我”為三角錢跑路。（回應(yīng)問(wèn)題2：姑娘為什么不要三角錢了）。（2）解疑：我為什么要去尋找修鞋姑娘呢？ 明確：履行諾言 回報(bào)（或回饋）真誠(chéng)。（我對(duì)姑娘曾有過(guò)一連串的猜疑，而姑娘卻對(duì)我真誠(chéng)相待 讓我們也像修鞋姑娘那樣，做一個(gè)真誠(chéng)的播撒者吧，相信感受到真誠(chéng)的人也會(huì)繼續(xù)播撒，那么，咱們的社會(huì)將會(huì)多么和諧、多么美好啊?。?）通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)刻畫人物，表現(xiàn)人物品質(zhì)。（2）倒敘，先寫尋找修鞋姑娘，再寫主要事件。（3）仿寫：難忘的經(jīng)歷（獲得了獎(jiǎng)狀、自己受傷了、同學(xué)受傷了......）【課后思考題：：“我”去修鞋，一位修鞋姑娘熱情周到地為“我”服務(wù)，起初“我”猜疑她，但她不計(jì)報(bào)酬多少為“我”修好了鞋，在“我”錢不夠的情況，她選擇信任“我”，“我”被修鞋姑娘誠(chéng)實(shí)、善良的美好心靈深深感動(dòng)了，并且尋找那位修鞋姑娘送去所欠的三角錢。在我的態(tài)度與修鞋姑娘的表現(xiàn)的對(duì)比中，修鞋姑娘誠(chéng)實(shí)、善良的美好品質(zhì)就活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來(lái)了。：裂開(kāi)。：平靜舒坦，沒(méi)有顧慮。：拿定主意，決定。：用尖酸刻薄的話譏笑人。：十分為難的處境，困境。：疑惑不解。第四篇：《修鞋姑娘》教案《修鞋姑娘》 朱陽(yáng)二小高志萍教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，明白“我”為什么要去尋找修鞋姑娘運(yùn)用“抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌和心理活動(dòng)，感受人物形象”這一方法，體會(huì)姑娘的真誠(chéng)善良的美好心靈教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)課文回顧：用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓地個(gè)來(lái)自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。仔細(xì)品讀，并作簡(jiǎn)單的批注筆記。她說(shuō)……過(guò)渡：只要她修鞋跟，可她卻把兩只鞋面也修了，而且不由分說(shuō)，接過(guò)鞋就绱，這讓我心里蒙上了陰影。我慚愧極了，我要尋找修鞋姑娘。我一定要尋找修鞋姑娘，要以真誠(chéng)之心回報(bào)她。（尾段）是的，這樣大的縣城，到哪兒去找?。∪欢?，我還在找，走遍長(zhǎng)街望穿深巷。總結(jié)：姑娘的真誠(chéng)深深地感染了文中的“我”，也感染了在座的每一個(gè)人，讓我們也像修鞋姑娘一樣，做一個(gè)真誠(chéng)的播撒者吧，相信感受到真誠(chéng)的人也會(huì)繼續(xù)播撒。想想：這樣寫有什么作用？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？ 寫法借鑒：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌來(lái)刻畫人物形象，表現(xiàn)人物品質(zhì)。先寫尋找修鞋姑娘，再寫主要事件。通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫體會(huì)人物的心理活動(dòng)，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)人物的心理活動(dòng)，感悟人物品質(zhì)。誰(shuí)曾經(jīng)修過(guò)鞋？能說(shuō)說(shuō)修鞋師傅是如何修的嗎？把鞋幫、鞋底縫合在一起，又叫什么？（板書：绱并認(rèn)識(shí)）隨機(jī)板書“釘、”，強(qiáng)調(diào)“釘”是一個(gè)多音字，看這兩個(gè)詞怎么讀？（出示：釘子，釘進(jìn)去）文章中修鞋的是誰(shuí)？（板書：姑娘），從課題中不難看出這篇文章是以人為主，還是以事為主？修鞋姑娘究竟是個(gè)什么樣的人，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)，齊讀課題。同學(xué)們已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文圍繞修鞋姑娘主要講了一件什么事？別人在交流時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)。文章中先寫“我”尋找修鞋姑娘，再寫修鞋的經(jīng)過(guò)，如果按正常的順序，該怎樣寫？（生）像文章這樣把前后順序倒過(guò)來(lái)記敘的方法，我們稱之為“倒敘”（板書）。文章重點(diǎn)寫修鞋經(jīng)過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽姑娘修鞋的部分，找出描寫修鞋姑娘的句子，用括號(hào)括起來(lái)。）（一）句子1：而她卻坦然的接過(guò)去，自信地對(duì)我說(shuō)：“不用绱，釘幾個(gè)釘子就行了。）4）姑娘的話是否就打消了我的顧慮？讀讀課文找找“我不放心地提醒她要結(jié)實(shí)點(diǎn)，花錢多點(diǎn)不在乎”（板書：不放心）（二）句子2：她只是打量我一眼.....這下你該放心里吧？ 1）找出姑娘動(dòng)作的詞讀一讀2）學(xué)生交流（板書：打量、拽、釘、扯）（注意拽的寫法）3）從一系列的動(dòng)詞中能看出什么？（姑娘修鞋麻利，她要讓我放心）4）還從哪能看出姑娘技術(shù)嫻熟、動(dòng)作利索？（“她一邊擺手說(shuō)不忙，....線都斷了。1）看起來(lái)不起眼的修鞋姑娘，此刻引起了我的注意，我們?cè)賮?lái)讀這部分內(nèi)容，看作者寫了姑娘外貌的哪些方面（身架、臉蛋、眉、眼睛、手背）2）你讀了這部分內(nèi)容想到了什么？（可愛(ài)、可憐）3）此刻，作者也對(duì)她產(chǎn)生量同情，態(tài)度有了變化？（決不還價(jià)）4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這部分內(nèi)容5）一段好的外貌描寫在卸任的文章中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。（蒙上陰影、窘極了緊張、尷尬、想盡快擺脫、納悶、慚愧、保證）（五）創(chuàng)設(shè)情境，角色變化作者態(tài)度為什么變化如此之大？默讀我和姑娘對(duì)話部分。四、神話敢情，聯(lián)系生活作者最后說(shuō)我真慚愧。知道朗讀修鞋姑娘，你在哪？作者為什么發(fā)出這樣的感受？
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