二年級(jí)下冊(cè)葡萄溝-閱讀頁(yè)
2024-11-09 13:40本頁(yè)面
【正文】 人吃個(gè)夠，反之，也就不會(huì)了。（過(guò)渡語(yǔ)）是啊，葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得枝葉茂密，結(jié)得又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個(gè)夠，我們?yōu)槲覀儑?guó)家有這樣的地方而感到高興自豪，請(qǐng)讓我們帶著喜悅的心情，讀出贊美它的感情。我們來(lái)看課文的第三段（請(qǐng)一名同學(xué)讀），其他思考：葡萄干是怎樣制成的？生答：把成串的葡萄……葡萄干。思考：這一節(jié)主要要講什么？每句話講的什么意思，哪句是主要的？a介紹陰房的樣子。（）c葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。，再齊讀。想想：為什么說(shuō)它是個(gè)好地方？四、小結(jié)（對(duì)照板書(shū)）（一）生：葡萄溝出產(chǎn)水果，尤其是葡萄長(zhǎng)得又多又好，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，所以說(shuō)它真是個(gè)好地方。板書(shū)設(shè)計(jì)：葡萄溝教學(xué)反思：日期：第四篇：二年級(jí)下冊(cè)葡萄溝教學(xué)反思教學(xué)反思：《葡萄溝》一文主要介紹了我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。好的地方：整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)較好，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣主題。ppt制作精美。雖然全篇課文圍繞一個(gè)問(wèn)題“葡萄溝究竟是個(gè)怎樣的地方”來(lái)學(xué)習(xí)，但在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中，問(wèn)題顯得有點(diǎn)細(xì)碎，內(nèi)容過(guò)多。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要進(jìn)行多種形式的閱讀，要讓學(xué)生從讀中感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”，教師最后再進(jìn)行總結(jié)。改進(jìn)措施：明確自己的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)字詞的教學(xué)，并讓學(xué)生自己參與到字詞的學(xué)習(xí)中。根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，要采用演示、表演節(jié)目、朗讀、比較，即看、讀、聽(tīng)、想、演等手段讓孩子感悟詞語(yǔ)、句子、意境??感受到葡萄溝真是個(gè)好地方，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中來(lái)感受葡萄溝真是個(gè)好地方。正確、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》。（出示課題：《葡萄溝》）學(xué)習(xí)生字“溝”。說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感受？三、自主學(xué)習(xí)生字。檢查朗讀情況。（1）小老師領(lǐng)讀生字。（3）識(shí)字游戲二：找朋友 讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用圓圈劃一劃，再指名讀一讀。（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。你認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫(xiě)？老師范寫(xiě)。五、鞏固練習(xí)。（課件逐個(gè)出現(xiàn)）同學(xué)們的生字掌握的不錯(cuò)。二、學(xué)習(xí)課文（一）聽(tīng)課件朗讀。葡萄種在。（三）細(xì)讀課文，感悟理解現(xiàn)在我們深入課文，看看葡萄溝到底好在哪兒。2）匯報(bào)板塊一：誰(shuí)喜歡第一段，為什么？（葡萄溝出產(chǎn)水果）出產(chǎn)什么水果，請(qǐng)你讀一讀。）引讀：這么好的地方，大家該用什么語(yǔ)氣讀？（快樂(lè)、高興、向往??）齊讀第一段。自由讀，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)葡萄的句子。理解、感悟：1）葡萄種在哪兒？（出示課件）師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)：這是什么？（山坡、讀）這又是什么（梯田、讀）師：這個(gè)地方的葡萄種在山坡的梯田上，和我們平時(shí)看到的不一樣，真特別。師：同學(xué)們請(qǐng)看：（師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)：葡萄架、葡萄蔓）剛才同學(xué)說(shuō)是“茂密的枝葉”，怎樣才是“茂密的枝葉”？（師畫(huà)一片葉子）一片葉子是茂密嗎？?jī)善?？三片？怎樣才是茂密呢？（貼板書(shū)）師：這是怎樣的葉子？（茂密的葉子。出示）為什么說(shuō)是綠色的涼棚？還可以說(shuō)綠色的什么？就只有一個(gè)涼棚嗎？從哪個(gè)詞看出？“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”有什么不同？師：看到這樣的涼棚，你想干什么？（鉆進(jìn)去，想到葡萄架下坐一坐。（出示）A、指名讀。快抬頭看看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（葡萄、板書(shū)）怎么樣的葡萄？（一大串、很多種顏色）4）出示畫(huà)好的一串串葡萄，讓學(xué)生上來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么顏色，然后掛在葡萄架上。A、這么多葡萄的顏色，可以說(shuō)是??（五光十色，板書(shū)）B、怎么這么有概括能力呢?你們說(shuō)葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說(shuō)葡萄??（有很多種顏色）C、既然有這么多種顏色，我們也可以用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，（出示“五顏六色”）課文為什么不說(shuō)“五顏六色”，而說(shuō)“五光十色”呢？（重點(diǎn)理解“光”）小結(jié)：葡萄不但長(zhǎng)的顏色多，而且質(zhì)量好，一個(gè)一個(gè)顆粒，水靈靈的，陽(yáng)光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透。D、葡萄長(zhǎng)得五光十色，所以我們不由得發(fā)出這樣的感慨“美麗極了！”讓我們美美的讀一讀。）（6）一會(huì)兒老鄉(xiāng)就讓你們吃個(gè)夠，“吃個(gè)夠”是怎么吃？你會(huì)怎樣吃？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)出多種吃法）師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個(gè)夠，吃個(gè)痛快，你覺(jué)得老鄉(xiāng)怎么樣？（熱情好客、板）（7）老鄉(xiāng)這么熱情，讓我們夸夸他。B、比賽讀：你好像還沒(méi)吃夠。我相信你們的創(chuàng)造。B、指名說(shuō)板塊三：誰(shuí)喜歡第三段？為什么？（這段講了陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的）師：陰房是怎么樣的呢？自由讀文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)陰房的句子。（出示）你知道陰房有什么作用嗎？（制作葡萄干）葡萄干又是怎么制成的？自己讀課文，完成練習(xí)：運(yùn)葡萄 修（陰房）釘（架子）掛（葡萄）蒸（水分）葡萄干口說(shuō)無(wú)憑，眼見(jiàn)為實(shí)，現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。請(qǐng)先看看顏色，再吃。（板書(shū)）生讀。就要離開(kāi)葡萄溝了，你還有什么話要說(shuō)嗎？千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句活??葡萄溝真是一個(gè)好地方！自豪地再說(shuō)一遍??葡萄溝真是一個(gè)好地方！我的家鄉(xiāng)也是一個(gè)??好地方！板書(shū)設(shè)計(jì)： 葡萄溝葡萄老鄉(xiāng)葡萄干 真是一個(gè)好地方！五光十色熱情好客色鮮味甜葡萄架、葡萄葡萄架
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