【正文】 形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現在，展望未來，查找自己存在的問題。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。我發(fā)現自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現在跟以前比，覺得一切都很好，安于現狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。時代的發(fā)展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。二、今后的改善通過對照檢查、分析，使我更加認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾個方面：（一）在幫助學生方面對學生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關切，尤其關愛學困生，積極與他們構建一個和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡，才能感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。時刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。幫助學生發(fā)現自己的潛能。在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。我會努力成為“信念堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。我對師德師教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了。自我剖析如下：重教書，輕育人。作為數學老師，我醉心于提高本班學生的數學成績的提高，滿足于學生數學方面的進步。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。小成即滿。通過深入學習，我發(fā)現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發(fā)現所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發(fā)和提供充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯(lián)系學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務 ；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫助學生發(fā)現知識的個人意義 ；強調理解而非死記結論 ；最后必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。而恰恰在這方面，我不太擅長。以后的改進方面：（一）在幫助學生方面幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。幫助學生發(fā)現自己的潛能。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。轉變作風，積極工作。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。在這22年的工作歷程中，我擔任了12年的班主任工作，做了17年的科組長。但也在這平凡的工作中，默默地奉獻著自己的青春和力量。結合自己幾年來的教育工作表現，自我反思如下：我覺得“師德源于人格”，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位學生。但在工作中也還存在一些問題。對工作沒有原來的激情，滿足于現狀。對后進生缺乏關愛關心愛護后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。教學觀念比較落后教學目標還是以教為主，沒有真正做到“以學為中心”，我覺得應把“教堂”變?yōu)椤皩W堂”；教學方式很多時候還是“滿堂灌”，教師的角色也沒有完全發(fā)生轉變。二、改進措施1．要加強理論學習，樹立終身學習的觀念，認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。要善于發(fā)現學生細微的進步和改變，多加鼓勵，培養(yǎng)學生的健康心理，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，做一位學生喜愛的老師。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。三、今后努力方向進一步更新育人觀念，不斷學習，與時俱進；同時要把本職工作與祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，樹立高尚的道德情操和精神追求；甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人。同時，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師，成為兼具人格魅力和學識魅力的好教師。今后的教育生涯中我一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的進步，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學。總之，教育大計，教師為本，教師素質，師德為本。我會努力成為“信念堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于奉獻”的好教師。