【正文】 淺。今天的國(guó)培教育，時(shí)間安排更加靈活，組織形式更加松散，主講教師個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，講解明晰透徹，輔導(dǎo)教師人人高度負(fù)責(zé)，一絲不茍，大家都學(xué)得津津有味，如癡如醉。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程非常重視學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無(wú)論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評(píng)析，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到升華。同時(shí)我也深深地感到自己在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，因此我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的知識(shí)結(jié)合我們的實(shí)際應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。給我們帶來(lái)了開(kāi)闊的視野、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化盛宴”。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)體育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練。體育教師的工作是辛苦的，下一代的體質(zhì)健康全看我們的了，體育教師又是偉大的！我是體育教師我自豪作為體育教師的我特別希望今后加大西部地區(qū)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，切實(shí)落實(shí)體育教師職稱評(píng)聘工作，落實(shí)體育教師福利待遇！繼續(xù)加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)！第四篇：體育國(guó)培總結(jié)體育國(guó)培總結(jié)舜陵鎮(zhèn)一小歐陽(yáng)勝斌我?guī)еw育教學(xué)實(shí)踐中的種種困惑和思考，懷著急切期盼的心情自江蘇鎮(zhèn)江出發(fā)，來(lái)到福建師范大學(xué)參加國(guó)培計(jì)劃2010年中學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過(guò)專家引領(lǐng)、教法觀摩、實(shí)踐操作、小組探究、集體討論和強(qiáng)化作業(yè)，學(xué)員們更新了舊觀念，拓寬了新思維，學(xué)到了前沿理論，掌握了實(shí)用技能，紛紛表示受益匪淺，不虛此行。限于時(shí)間和篇幅，我就以《堅(jiān)持技能教學(xué)，讓學(xué)生真正喜歡上體育課》為題，談?wù)剠⒓颖酒趪?guó)家級(jí)體育骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)感想。通過(guò)本期國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才真的明白，“淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”是一種錯(cuò)誤的思想。讓體育教育回歸本質(zhì),才能讓學(xué)生真正喜歡上體育課。北京教育學(xué)院陳雁飛院長(zhǎng)在對(duì)當(dāng)前中學(xué)體育教育技能教學(xué)問(wèn)題的碰撞中也指出：如果沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中的生物學(xué)刺激，就不能發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和體能；如果沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能的提高和伴隨其中的成功感，就不能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與；如果沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)過(guò)程中的心理過(guò)程和教育性，就不能促進(jìn)學(xué)生的身心健康；如果沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中的交流和互動(dòng)，就不能有效地促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)。任何鄙薄和削弱運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和做法，都是錯(cuò)誤的。（二）如何理解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的“成功”和“快樂(lè)”體育教學(xué)中的“成功”和“快樂(lè)” 不僅僅是學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的“玩玩笑笑”似的淺表的快樂(lè)情緒，而應(yīng)該是學(xué)生在體育課堂學(xué)練中或體育活動(dòng)中通過(guò)努力獲取的成功和快樂(lè)，它是一種深層次的情感體驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)滿足感。只有學(xué)生在體育課上能真正感受到由內(nèi)心發(fā)出的強(qiáng)烈的成功感和快樂(lè)感，學(xué)生才會(huì)真正喜歡上我們的體育課。學(xué)員們懂得了道理，迫切需求的關(guān)于各類體育技能教學(xué)的策略和實(shí)踐專業(yè)培訓(xùn)接踵而來(lái)，由宋超美老師和陳為群教授就中學(xué)田徑教材分別為我們作了題為《教材教法與課例分析》和題為《教學(xué)技能與學(xué)練指導(dǎo)》的理論和實(shí)踐培訓(xùn)；由陳鐵成教授和王軍老師分別為我們進(jìn)行了中學(xué)球類教材的理論和實(shí)踐培訓(xùn)，由方熙常教授和陳子霞老師分別為我們進(jìn)行了中學(xué)體操教材的理論和實(shí)踐培訓(xùn)，由周志勇老師為我們進(jìn)行了中學(xué)武術(shù)教材的理論和實(shí)踐培訓(xùn)，還有張躍宗、范恬遠(yuǎn)老師分別教授跳繩和花毽兩個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)技能與拓展，北師大陳飛星教授還為我們專門(mén)介紹了《素質(zhì)拓展訓(xùn)練》的方法原理，并進(jìn)行了小組拓展競(jìng)賽??短短幾天內(nèi)安排的課時(shí)之多，容量之大，是我從教以來(lái)從未經(jīng)歷過(guò)的。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。通過(guò)本期國(guó)培計(jì)劃體育骨干教師的培訓(xùn)，我相信，全體學(xué)員回到各自的工作崗位，一定會(huì)發(fā)揮骨干帶頭作用，在體育新課程改革中，把握體育學(xué)科的本質(zhì)，認(rèn)真研究學(xué)理，鉆研教法，把體育課上成對(duì)學(xué)生的終生體育鍛煉有用的，為學(xué)生所喜愛(ài)的課程。在教委的高度重視和具體領(lǐng)導(dǎo)下，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施，依靠基地學(xué)校和市縣專家團(tuán)隊(duì)力量，2016年10月至2016年12月，為期三個(gè)月的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，小學(xué)體育班共43人的培訓(xùn)項(xiàng)目圓滿結(jié)束。所有學(xué)員按時(shí)、保質(zhì)、保量參加了四個(gè)階段的各項(xiàng)活動(dòng)。一、精心籌備，科學(xué)部署，精準(zhǔn)施培本次培訓(xùn)從10月開(kāi)始策劃，突出“重”“精”“細(xì)”“實(shí)”四個(gè)特點(diǎn)。局領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)人員圍繞“培訓(xùn)什么”、“如何培訓(xùn)”、“誰(shuí)來(lái)培訓(xùn)”等進(jìn)行了多次商討部署，整體規(guī)劃，制訂了《培訓(xùn)方案》。項(xiàng)目部先后三次召開(kāi)會(huì)議，研究課程計(jì)劃、過(guò)程管理、考核評(píng)估，進(jìn)行了詳細(xì)而周密的送教活動(dòng)的設(shè)計(jì)和部署：包括方案制定、專家聘請(qǐng)、培訓(xùn)學(xué)員研修手冊(cè)制定等。診斷示范階段，深入基地學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)課堂觀察、師生訪談、調(diào)查測(cè)評(píng)等方式，找準(zhǔn)老師課堂教學(xué)存在的突出問(wèn)題，精準(zhǔn)確定研修主題、精心設(shè)計(jì)研修形式。項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)老師們，你們的敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)以及培訓(xùn)者的專業(yè)素養(yǎng)，贏得了學(xué)員的高滿意度！二、內(nèi)容豐富，形式多樣，富有成效本次培訓(xùn)以圍繞主題，安排了課堂觀摩共68堂，專題微講座32場(chǎng)，學(xué)員研討活動(dòng)12場(chǎng)，安排了跟班實(shí)踐4次。每一節(jié)展示課，均來(lái)自一線教師，你們精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n、集體磨課，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛活躍，務(wù)實(shí)高效：一是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做，這是保證課堂高效的必要條件；二是在具體的一節(jié)課里達(dá)到厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效的目的；三是堅(jiān)持讓學(xué)生在課堂上心情舒暢，有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。確保了所送的每一節(jié)課都能讓農(nóng)村的教師能學(xué)得來(lái)，用得上。專題理論講座是集中解決教師教育教學(xué)思想觀念的重要形式。那些寶貴的經(jīng)驗(yàn)提煉，讓老師們受益匪淺。本輪培訓(xùn)在每一次聽(tīng)課之后，都安排了研討時(shí)間，組織學(xué)員圍繞專題進(jìn)行了深入交流。既是吸收，又是內(nèi)化，更有提升。這樣的研修學(xué)習(xí)，彰顯了培訓(xùn)的實(shí)效，使老師們?cè)谡n堂駕馭、活動(dòng)組織、教材挖掘、重難點(diǎn)的把握與突破等能力得到磨礪，真正學(xué)有所獲。培訓(xùn)過(guò)程中，項(xiàng)目組嚴(yán)格進(jìn)行考勤管理，精心營(yíng)造專心學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，關(guān)心培訓(xùn)老師的飲食健康，提示老師們安全出行，整個(gè)培訓(xùn)期間不僅會(huì)場(chǎng)秩序良好，還讓老師們感受到了班級(jí)的溫暖。每次的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們看到的是：所有老師觀課時(shí)專注的眼神、聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真的記錄、評(píng)課時(shí)熱烈的討論、發(fā)言時(shí)鮮明的觀點(diǎn)、反思時(shí)精彩的心得、實(shí)踐時(shí)創(chuàng)造性的探究....當(dāng)項(xiàng)目組把活動(dòng)的精彩照片在我們學(xué)校工作群中傳閱時(shí)，大家都由衷的嘆賞、真心的為老師們的樂(lè)學(xué)勤學(xué)點(diǎn)贊。他們對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)同、參與是對(duì)大家精心付出的最好回報(bào)。所有培訓(xùn)課程均已錄像刻錄成光盤(pán)與講課課件一起形成了資源包，支持教師的教本研修。在集中研訓(xùn)之后，我們還利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)、微信群、實(shí)現(xiàn)學(xué)員培訓(xùn)管理實(shí)現(xiàn)集中研修、教本研修、訓(xùn)后跟蹤一體化，并形成了長(zhǎng)效機(jī)制。如培訓(xùn)內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓(xùn)者的需求。國(guó)培送教下鄉(xiāng)，我們是起航者。再次感謝大家，愿我們聚智匯力，帶領(lǐng)寧鄉(xiāng)教師在專業(yè)發(fā)展的道路上進(jìn)行新一輪