【正文】 習、生活和成長的情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導和幫助學生的成長及進步。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強，獨立性差，缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。二、班級管理思想的一次洗禮和升華在講座中，魏書生先生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。從幾位教育大師那里，我學習到了很多的班級管理的知識。林丹華老師的“中小學生心理行為問題及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理健康教育”，對我們在學生心理教育方面都給予了極有力的指導。接下來的時間就是要把這些通過培訓學到的知識應用到新學期的班級管理之中。使師生之間的關系更和諧，班級學習氣氛更濃，學生的學習興趣得到更好的培養(yǎng)，班級凝聚力得到更好的發(fā)揚！三、今后班級管理的計劃和方向 本次班主任培訓，我感觸頗深，收效頗多。在新學期，我有如下計劃：。魏書生曾經(jīng)說過：“普通學生能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，老師不做??”不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。把班級按照學生的實際情況劃分成八個小組。每一組選一名小助手，班主任的角色也由以前的臺前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手，學生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者，提高了他們的自我管理的積極性，最終實現(xiàn)班級管理的自動化。對優(yōu)等生和學困生進行“因材施教”。小組長記錄每天的進步情況，作為期末綜合素質(zhì)評定的標準，引導學生自己管理自己，充分展現(xiàn)自己，形成一整套的管理制度、行為規(guī)范，把本班營造成學習氣氛濃、紀律良好、師生之間關系和諧的優(yōu)秀班集體。回憶這一段時間的培訓，我真是收獲不少，感觸頗多。它將是我班主任生涯的一個里程碑，始終指引著我的班主任工作的實施。在學習過程中收獲頗豐，感覺班主任工作上了一個新臺階，現(xiàn)結(jié)合本次學習作如下總結(jié)。理解、尊重每一個學生，學生才會把你當作自己的知心朋友，才會對你敞開心扉，從而自己的班主任工作才能取得實效。要走進學生的心靈，站在學生的立場上，設身處地為他們考慮發(fā)生在他們身上的問題，才會贏得他們的心，進而贏得他們對自己的信任，師生最終才能打成一片，而一個良好的班集體離開了這點是萬萬不行的。學生是祖國的未來和希望，是建設四化的后備軍，他們是否能成為一名合格的接班人，小學期間的教育是至關重要的。要教育學生先做人，后做學問。以此使全體班主任有一種對學生成才強烈的責任感。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學，愛的技巧要懂得。一個優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力，必須有敏銳的心理洞悉能力，必須有廣博的知識，才能在學生樹立威信，才能靈活地來引導學生健康在成長。眾所周知，“教育觀念決定教育行為”。第二項工作是要做好班級常規(guī)管理工作。第四項工作是創(chuàng)建和諧班集體。第六項工作是加強對學生的身心健康教育。第八項工作是要關注每個學生的健康成長。第十項工作是協(xié)調(diào)各種教育力量，形成教育合力。凡事都應本著以人為本的原則，充分尊重他們，凡事先問問，多問問，而不是動不動就擺出老師的一副臭架子，那么，我們可能犯錯的概率就少一些了。通過學習，我清楚的認識到，要想做好班主任工作，首先得擺正心態(tài)，以陽光心態(tài)來對待自己，對待學生、對待班級管理。只有這樣，我們才能時刻都能保持一顆平和的心、一份好心情；才能扎扎實實地工作，不會出現(xiàn)偏差。記得孔子曾說過：“其身正，不令而行；其人不正，雖令不從”。只有這樣，學生才會佩服，也才會產(chǎn)生無形的感染力，班主任的形象才會在學生中逐漸高大。對他們的教育要：“曉之以理，動之以情”，重在感化，巧在引導。與學生朝夕相處，活動一起參與，課堂上一起商討，真正實行民主，集思廣益，及時傾聽學生的呼聲，想學生所想；做學生所做。傳統(tǒng)的社會價值觀往往把中技學生排斥在好學生的范圍之外，對他們?nèi)鄙俦匾年P注，使他們普遍缺少自信。（2）、成功激勵。讓每一名學生都能體驗到成功的快樂、學習的快樂、成長的快樂，養(yǎng)成他們健康、樂觀、積極向上的心態(tài)。六．要學以致用，在反思中推進班級管理，使我們的班主任工作在科學的理論支持中升華。通過培訓，我知道了班主任遇到問題為什么要這樣處理而不那樣處理的原因，找到了班主任工作的理論支撐，可以說，這是我培訓中的重大收獲?！吧畈皇鞘刂甏玫腻谙?，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。與專家們的高屋建瓴相比，我就像在大海邊玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。但我會沿著專家指明的道路摸索前行，學以致用，竭盡全力按教學規(guī)律辦事，并真正從孩子的發(fā)展方面來教學。我為能參加此次遠程培訓而自豪，為能結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想 的震撼而心動，讓我們行動起來吧，把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學實踐中，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂教學上得到最大的體現(xiàn)。作為參培人員，本人對此次的培訓者培訓，感觸頗深。會議主要議程有：收看開班典禮；學習的平臺操作指導；領導動員講話?？h教師進修學校王鵬飛老師就學習的平臺的操作做詳細的指導，并就學習內(nèi)容、學習要求、考核評價做了解釋。教育局朱立新委員做動員講話，要求廣大學員珍惜學習機會，努力提高自身素質(zhì)。開班典禮第二天開始，恰逢近期出差少，工作任務輕，本人堅持每天上網(wǎng)學習，如饑似渴的拼命學習。（附見截止今天的數(shù)據(jù)統(tǒng)計）學習進度數(shù)據(jù)統(tǒng)計統(tǒng)計項目必修專題完成數(shù)選修內(nèi)容完成數(shù)發(fā)布和回復帖子數(shù)提交評論數(shù)在線時長 已完成數(shù) 10/10 13/22 25 24 63學時 完成標準 6 2 18 6 24 50學時 提交作業(yè)總數(shù)+提交研修日志總數(shù) 2+9合格不是我的學習目標，因為任何學習，合格是最低的要求，絕大多數(shù)人都是非常容易達到的。后一個月中，我仍然不斷上網(wǎng)學習。標題：專題名稱： 第四周學習進度統(tǒng)計 10 混合式培訓的組織與質(zhì)量監(jiān)控作業(yè)完成時間： 20111211 21:17作業(yè)內(nèi)容：數(shù)據(jù)統(tǒng)計統(tǒng)計項目必修專題完成數(shù)選修內(nèi)容完成數(shù)發(fā)布和回復帖子數(shù)提交作業(yè)總數(shù)+提交研修日志總數(shù)提交評論數(shù)在線時長已完成數(shù)10/1022/22732+144591學時完成標準621862450學時到12月19日，學習進度如下：數(shù)據(jù)統(tǒng)計統(tǒng)計項目必修專題完成數(shù)選修內(nèi)容完成數(shù)發(fā)布和回復帖子數(shù)提交作業(yè)總數(shù)+提交研修日志總數(shù)提交評論數(shù)在線時長 已完成數(shù) 10/10 22/22 107 4+15 48 106學時 完成標準 6 2 18 6 24 50學時二、主要收獲（一）重新激發(fā)了學習熱情本人80年參加教育工作，98年進入教研室擔任教研員。雖在教師心目中還是不怎么吃老本的形象，但自己都已經(jīng)覺得學習缺少了積極性、主動性。借助網(wǎng)絡交流平臺積極參與學員交流，是一個名副其實的活躍學員?？戳艘黄忠黄l(fā)自肺腑的研修日志，和他們一起分享著學習的快樂；在一次次的論壇交流中，我們道出了共同的心聲，也找到了共性問題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺。上面的學習進度記錄，是我學習行為的外在體現(xiàn)。根據(jù)工作崗位要求進行角色劃分，本人屬于教學業(yè)務型的培訓者。當然也有參與項目開發(fā)與設計，故可以認為是兼有項目組織型的培訓者。因為本人已經(jīng)具備一定的培訓教學知識與技能，從事教研工作多年，組織過許多次縣級教師培訓活動，并經(jīng)常應邀為溫州市級骨干教師做專題培訓講座，被溫州大學聘為兼職講師，進入溫州教師教育院培訓團隊，開發(fā)的課程曾被評為溫州市級二等獎，并作為教師專業(yè)發(fā)展培訓資源。明確了自我，也就更加有利于揚長避短，也會更加是自己有明確的專業(yè)發(fā)展方向。比如對現(xiàn)代教育技術，本人由于囿于物理學科特點，加上固執(zhí)的經(jīng)驗，一直力主實驗教學，壓制現(xiàn)代教育技術。再如，通過必修專題“研訓一體的功能定位與實踐導向”的學習，使我進一步認識到，當前教研和培訓一體化即“研訓一體”的區(qū)域教師繼續(xù)教育模式正在積極探索中?！把杏栆惑w”是教師在不脫離教育教學工作崗位，將教師的教育教學工作與研究工作緊密地結(jié)合起來，在研究中學習，在研究中提高，以研促學，以學促研，達到學以致用的目的。而恰恰我們縣級教研、培訓的機構(gòu)設置仍沿襲傳統(tǒng)，固守陳習，不能適應時代發(fā)展的要求。我們都要相互關心，相互愛護，相互幫助。三、今后方向通過這次“國培”短期學習培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。培訓后我會經(jīng)常有意識地反省自己的教研實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，有意識地虛心聽取他人對自己工作的評價。