【正文】 存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題形式，讓學生再練，教師再講評、提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。整理基礎知識，適當做一些高考題。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。特別對聽力測試題的解題方法多加訓練。在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性高考模擬試卷。每次模擬考試后都進行認真講評，要求分析到每一小題，分析到每一個學生，加強學生心理狀態(tài)的自我調節(jié)，引導學生認真自我揣摩試卷。注意復習課的針對性。（二）高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力的培養(yǎng)。（四）新的書面表達評分標準鼓勵學生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結構，這無疑會對中學英語起很大的促進作用。（五）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。在這一學年中的教學中，雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一學年的歷練有助于更進一步提高自己的教學水平。為了今后更好地工作，吸取更多的經驗，現將這一年的工作情況總結如下。要提高教學質量，關鍵是上好課。②了解學生原有的英語基礎水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精。有些學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。二、復習的指導思想和依據：高考說明、生物課程標準、高中生物必修,選修課本。生物知識能力的考查離不開基礎知識，基礎不牢，反應遲鈍。理解和掌握知識由淺入深，循序漸進,對基本的實驗原理,操作,設計有一個比較清楚的思路.系統(tǒng)整理所學知識。對知識進行網絡整理，建立起知識體系，通過比較，歸納，綜合，分析等方法再現知識，讓知識在大腦中形成聯系，進一步督促學生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的39。精練精講，注重解題策略。根據學生的實際情況,制定復習計劃，基礎好的同學，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分；基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。四、復習策略:按照考綱，逐個講解、落實，,應遵循“三性”即針對性,選擇那些學生易錯而又能突出教學目標的題目。典型性就是題目要有代表性和層次性,學生能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背.五、復習缺陷復習進度把握不準,速度較慢。尖子生特別輔導工作欠到位。我接到任務后，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。我們英語學科的特點決定，復習內容多，復習的進度慢，一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復習的內容。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期復習計劃，保證學生每天的復習計劃和復習內容，提高復習效率。同時，面對即將到來的全市一?？荚?，我們也進行了精心備考。課上，我們一方面對學生的假期自學內容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓練題目進行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪復習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。二輪復習的目標和任務是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進行知識的輸出和應用，通過大量的習題訓練來培養(yǎng)學生科學的答題技巧，提高學生解題的準確性和應試的技巧，最終提高英語成績。二輪復習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓練量，并積極去思考和總結，調整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關鍵就是一個“悟”字。老師的講解適時，精準和有效，多引導學生去“悟”，提高答題的準確率。二輪復習中，根據級部安排，我們要進行到5月中旬，大約有兩個月的時間。為了統(tǒng)一二輪復習的思想，我搜集了各方面的信息，經過篩選，制作了各個專題的復習課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很好。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評二輪復習中我們重視給學生反復的呈現一輪復習中的重要知識點。所以，我們在課上解答學生問題的時候，以單選題的講解為線索，及時聯系所復習過的重點知識點。認真組織好周測的實施。為了加強測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責。尤其是通過周測中的寫作訓練，加強了學生對各種形式書面表達的把握。我們群策群力，結合學生學習實際，認真編制了考前指導材料，根據級部統(tǒng)一安排完成對學生的考前指導，進一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學生進行考前的心理安慰工作和考前指導工作，幫助學生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學生布置了詞匯背誦任務，并且進行了過關。利用聽力后的幾分鐘，反復給學生播放課文中的詞匯，來強化記憶?？梢哉f，我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復習。我們對語法進行了三輪復習。第二輪是在一輪復習階段，對語法項目進行了突出重點和深挖，與高考題相結合。我們對語法進行了體系的構建，大專題的`語法專項訓練，引導學生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。我們始終重視閱讀。每個周末，給學生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。對于21世紀報，我們盡量讓學生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進行訓練。我們今年備考的特點是考試安排的多，每周至少考一次。我們非常重視作文的批改，面批與學生之間的互批以及老師的全批全改相結合。三輪復習中，我們根本沒有對高考作文進行猜題和押題。從20xx高考（師范院校不收費）開始，尤其是20xx（李明來你班不適應）年，高考作文真正貼近了學生生活，體現了寫作的真實性。全組分為實驗班、平行班和特長班三個備課小組。實驗班要面向全體，平行班和特長班要抓有效學生，加強教學的針對性。此外，老師們有時間要互相聽課，及時發(fā)現復習的漏洞，及時彌補；互相學習別人的優(yōu)點，共同進步。我們一直很重視教學中錯題本的使用。我們認為錯題本的使用真正反映了學習的本質。應該層層過關，層層深入的真正落實詞匯、語法、閱讀、寫作等基本的幾個方面，這樣才會取得更好的結果。今年我校的尖子生應該說比較成功，我粗略統(tǒng)計，過140分的有大約29人。我也做了深思，簡單談談培養(yǎng)尖子生的措施供老師們參考。今年我校的于超同學，不光總分全市第一，英語也考了145分，理科全市第一。這個學生的上進心很強，再加上邊新華老師一直在鞭策他，同時在思想上引導他，他的英語學習勁頭很大。除了做題多，他自己也重視在聽力方面來提高自己，課外的閱讀量也很大。高二下學期，于超的英語成績在級部就比較靠前了。當然，這中間也出現過一些起伏，邊老師也總是及時的給他做思想工作。其他尖子生的成長也有類似的經歷。，兩極分化相當嚴重，即尖子生和差生多，中間層學生少。所以學校制定的備考思路上也自然的側重前面的一批學生。我負責一文一理兩個班，邊新華老師負責兩個理科，袁娜老師負責一個理科，秦艷萍老師負責一個文科。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去刺激尖子學生。很多學生做了大量閱讀和大量的習題，包括給學生征訂的復習資料，市教研室編制的學案以及搜集到的各地考題。高三上學期，每周考一次；一摸后每周考兩次；二模后每周考三次。，比如說詞匯，語法，閱讀，寫作。另一方面，我們在教學中也反復強化學生各個專題的答題技巧，再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”，我認為這也是學生成績比較理想的一個原因。比如說，從高二開始，班主任就把相對偏科學生分給相應的老師來做工作?？傊?，尖子生的培養(yǎng)也不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內難以見效。各位老師，今年我校成績的取得最終是師生共同努力的結果，更離不開市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導、關心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝。高三英語教學總結11在這一年高三英語教學工作中，我根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，在教學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎。(二)、合理制定、完善教學、復習計劃。(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。(五)、嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。這一學年教授兩個班為應屆理科提高班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(100分)檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。開學之初即對學情進行了認真分析。本教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。對這19個單元的復習安排是每單元課本復習用時2節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報2課時，單元基礎知識總結和反饋2課時。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。課本復習是學生能力提高的關鍵?！霸~塊”這兩個字是高考命題解析中出現的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。在復習過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結，以講義的形式發(fā)給學生，要求記憶和默寫。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。我們在第二學期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，教師及時講評，幫助學生分析長句、難句，指導學生根據文章內容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。選用了兩套聽力訓練，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。利用每天晚自習前的二十分鐘，堅持聽力訓練，使得學生們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準。課外閱讀必不可少。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。寫作對學生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，我們讓學生練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學都面批。本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。高三英語教學總結12今年高考,；%,%。為了做好以后的教學工作，在這里對高三英語教學工作進行反思和總結?？芍^任務重，壓力大。上半學期，我所任教的兩個班完成了新教材13個單元的教學任務（共16個單元），重點進行了詞匯，句型，和閱讀技能的講解和訓練，這對于學生綜合素質的提高是很有必要的。下半學期，主要以閱讀為主線，輻射其他專項。在配合整套試卷和各城區(qū)一統(tǒng)試題進行綜合訓練。在高三強化復習中，我也經常在課堂上讓同學限時閱讀，培養(yǎng)他們快速閱讀的技巧。 同時在課外給學生一定的閱讀量。再如聽，堅持每天或隔天20分鐘。泛聽與精聽一起練。對于學生有困難的地方，我會指導學生重復聽，培養(yǎng)學生良好的辨別語音，語調，連讀，弱讀，失去爆破等基本語音能力。同時，加強對學生聽力技能的培養(yǎng)。2． 從上下文中尋找信息。4． 利用文化背景和生活常識解題。專項訓練結束后，再進行高考的適應性訓練。本階段的訓練是非常重要的、不可或缺的。時間分配上，聽力二十分鐘，選擇與完型二十五到三十分鐘。寫作三十到三十五分鐘，填答案五分鐘。一年來，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學科觀統(tǒng)領英語教學工作，努力做到了“三個堅持始終”，即夯實詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風堅持始終。在具體教學過程中我們圍繞制約學生在英語學習方面存在的“四大問題”進行了深入的研究與探討，那就是：英語學科的曲折性特點與學生固有的漢語式思維之間的矛盾?？朔R遺忘的問題以及文科考試理科化傾向問題。一輪復習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即 “以話題為線、詞匯為根、落實為本”。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。高三組統(tǒng)一安排習題限時訓練，我們主要做到了 “三個依靠”：依靠干練、高效的工作作風，深入到學生的學習、生活、思想深處，密切關注學生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關注他們在校園里的一言一行。依靠個性化輔導、針對性解決。打鐵先得自身硬，那段時間，我們吃在學校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開。二、以研究的態(tài)度認真對待教學中的具體問題整個高三備考的過程，就是一個研究過程，每節(jié)課、每一個學案、每一道題目的選取都需要研究。圍繞教學即研究，我們主要做了以下方面的研究工作：研究高考真題，用說題活動充實教研內容。利用教研時間，由發(fā)言人逐題分析，