【正文】 ，共10個單元內(nèi)容。具體安排：對于8個單元，每個單元用12課時，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以這樣進行：（1）Vocabulary和相關(guān)練習(xí)二個課時；（2）Warming up和Reading四課時；（3）Language points一個課時；（4）Discovering useful words and expressions一課時；（5）Discovering useful structures二課時；（6）Using language一課時；（7）Writing一課時；教學(xué)措施：針對多數(shù)學(xué)生單詞量少，記不住的情況。閱讀水平低，面對高中閱讀不知所措。寫作幾乎成為這些學(xué)生最頭疼的問題。通過平時在英語學(xué)習(xí)中用心的學(xué)生，他們也同樣對寫作無奈。在語法方面，高中主要學(xué)習(xí)的是從句，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，要寫出從句很難，針對他們的實際情況，可以用初中的簡單句慢慢過渡，學(xué)會基本的句型即可。高中聽力與初中過渡很大，根據(jù)情況而定，可以利用晚修時間適度的做部分聽力，并讓學(xué)生自己表達出來，教師從中再加以指導(dǎo)。例如，早讀除了大家一起讀單詞、重點句型，可以根據(jù)自己的實際情況讀一些實用的作文等?？傊?，我會補短板的努力提高自己的教學(xué)水平和能力，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有所提高。為了使學(xué)生能夠順利完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新環(huán)境，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)從初中英語學(xué)習(xí)到高中英語學(xué)習(xí)的過渡，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們將以學(xué)校教務(wù)處和上級教研部門的精神為指導(dǎo)，按時、保質(zhì)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。每個模塊有一本學(xué)生用書，有五個教學(xué)單元，可以用半個學(xué)期。教師可以根據(jù)實際情況劃分教學(xué)階段，安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，也可以調(diào)整教學(xué)進度，增加或減少教學(xué)內(nèi)容。每個單元圍繞一個大題目進行聽、說、讀、寫活動，共分為九個部分。因為沒有課，沒有秩序，所以教師在實際教學(xué)中有自我調(diào)節(jié)的空間。有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)，并能激發(fā)他們的興趣、地道、自然、結(jié)構(gòu)、主題和“任務(wù)型”活動相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，拓寬學(xué)生的文化知識視野。通過對高中英語課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言運用能力進一步提高，國際視野更加廣闊，愛國主義和國家使命感進一步增強，為他們未來的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。，讓他們通過觀察、體驗和探索，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)英語的過程中，他們需要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感，提高獨立思考和判斷的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展與他人溝通合作的能力，增強跨文化理解和溝通能力。注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。五、主要教學(xué)措施認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，力爭每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時間。努力培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語知識的能力，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，堅持不懈地進行書法練習(xí)。但學(xué)生的情況卻和以前一樣，基礎(chǔ)參差不齊。二．新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容1．本學(xué)期要學(xué)完兩冊必修課課本。2．做完補充提綱及必要練習(xí)題3．聽完規(guī)定要聽的語音材料及補充材料三．新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1．保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)2．探索最佳教學(xué)方法3．縮短班級內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)差距，達到基本平衡4．進一步培養(yǎng)學(xué)生用英語綜合運用能力四．教學(xué)措施1．組織全組教師集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程安排，把握新課標(biāo)要求。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點，教材處理及完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法和課時安排，然后全組人員共同探討，最后確定下來。3．組內(nèi)教師互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相聽課，取長補短，聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定要求。如英語周報5．全體成員加強與班主任及其他課任教師的聯(lián)系，及時把握班級授課情況，以求班級成績均衡。7．加強教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，做到寓素質(zhì)教育于外語教學(xué)中，突出外語教學(xué)的人文特點，發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，及分析問題解決問題，推出結(jié)論的能力。重點強調(diào)書寫的整齊漂亮。6．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生建立單詞卡本；建立錯題集本；建立經(jīng)典句式本；總之，今年我們力爭在新形勢下，努力做到新課程教改與高考標(biāo)準(zhǔn)兼顧。福州金橋高級中學(xué)0607度高一英語第二學(xué)期教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)中心發(fā)言人1Unit16菊艷陳312日—17日Unit26江水蘭419日—24日Unit23Unit3，3鄭舒53月26日—3月31日Unit3364月1日—7日Unit43丁娜79日—14日Unit43816日—21日Unit53菊艷陳Unit5394月23日—4月30日期中復(fù)習(xí)和考試5101日—7日放假5118日—12日期中考試卷講評1Unit15鄭舒1214日—19日Unit161321日—26日Unit26丁娜145月28日—6月2日Unit36江水蘭154日—9日Unit46陳菊艷1611日—16日Unit56鄭舒1718日—23日總復(fù)習(xí)61825—30總復(fù)習(xí)519.7月1日6日工作總結(jié)5周密文章8高一第二學(xué)期英語教學(xué)計劃4新的學(xué)期又開始了。為切實有效的做好英語教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作如下：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，全組成員將積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。二、學(xué)情分析今年我校高一級共有六個班，學(xué)生整體英語水平較差,并且分?jǐn)?shù)層次多，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。共10個單元內(nèi)容。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。高一第二學(xué)期英語教學(xué)計劃5一、課程目標(biāo)高中英語新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合語言運用能力。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。高一年級（課標(biāo)六級）英語課程目標(biāo)：進一步增強英語學(xué)習(xí)動機，有較強的自主學(xué)習(xí)意識。能有效地使用口頭或書面語言描述個人經(jīng)歷。能主動利用多種教育資源進行學(xué)習(xí)。能體會交際中所使用語言的文化內(nèi)涵和背景。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并且陳述自己的意見和建議。具有初步的實用寫作能力，例如：事務(wù)通知和邀請信等。能主動擴展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進行清楚和有條理的表達。理解交際中的`文化差異，初步形成跨文化交際意識。適當(dāng)增加泛聽、泛讀內(nèi)容。）（七級詞匯目標(biāo)：學(xué)會使用24002500個單詞和300400個習(xí)慣用語或固定搭配；了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。高中英語教學(xué)要鼓勵學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中特點的英語學(xué)習(xí)的過程與方法?；顒釉O(shè)計有利于使學(xué)生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。評價要有利于學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進作用。對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充和刪減。在對教材適當(dāng)補充時，教師還可以根據(jù)實際情況對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩帷Ｌ鎿Q教學(xué)內(nèi)容和活動。例如：某一單元閱讀理解練習(xí)題設(shè)計得不合理或不適合自己的學(xué)生，則可以用自己設(shè)計的練習(xí)題進行替換。教材中，某些教學(xué)活動的過高或過低現(xiàn)象時有發(fā)生，如果認(rèn)為某些活動過難，可以增加幾個準(zhǔn)備性或提示的步驟，從而降低活動的難度；如果活動太容易，教師可以對原有的活動進行延伸，比如：在閱讀理解的基礎(chǔ)上展開討論或辯論、增加詞匯訓(xùn)練或進行寫作訓(xùn)練等。根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材內(nèi)容的順序進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整有利于提高教學(xué)效果。把教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于客觀條件的差異、學(xué)生現(xiàn)有水平的差異以及教學(xué)實際情況的差異，有時教材推薦或建議的教學(xué)方法不一定適合實際教學(xué)的需要。第五篇：第二學(xué)期高三英語教學(xué)計劃文章課 件 一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)，第二學(xué)期高三英語教學(xué)計劃。二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。三、教學(xué)目的要求 根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運用