風(fēng)娃娃優(yōu)秀教案及擴展資料-閱讀頁
2024-11-09 12:30本頁面
【正文】 （力氣）就行。我們聽聽他遇到什么問題？（師出示手木偶扮演風(fēng)娃娃說：“小朋友，我現(xiàn)在很傷心，剛才我去幫助人們做事，可是他們不但沒有感謝我，反而責(zé)怪我，這是怎么回事？”）二、學(xué)習(xí)5—8段師：你們想幫助風(fēng)娃娃找出原因嗎？（想）現(xiàn)在請大家自由地讀風(fēng)娃娃的故事5—8自然段，看誰能幫助風(fēng)娃娃找出人們責(zé)怪他的原因。生匯報、師小結(jié)、貼圖。）三、拓展你打算教風(fēng)娃娃怎樣做，才能把這些令人傷心的事情變成令人開心的事呢？（先在同桌內(nèi)互相扮演，再請個別同桌表演）板書：田野河邊 吹廣場四處風(fēng)娃娃優(yōu)秀教案6課題：風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字、會寫8個字。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。課型：新授課教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。不認(rèn)識的字求助于帶拼音的小樹葉。小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的壞事呢？匯報小組討論結(jié)果。學(xué)生匯報，老師板書：(1)吹大風(fēng)車(2)吹帆船(3)吹風(fēng)箏(4)吹衣服、吹小樹小組合作找出能說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀提問設(shè)疑，小組研讀（1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？（2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？（3）選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。（2）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？（3）風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。(1)風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？(2)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。板書設(shè)計：1風(fēng)娃娃好事：吹大風(fēng)車壞事：吹風(fēng)箏吹帆船吹衣服、小樹教學(xué)反思：第二課時一、閱讀欣賞學(xué)生自主選擇感興趣的段練習(xí)感情朗讀。進行朗讀比賽，師生共同指導(dǎo)、評議。配樂齊讀全文。學(xué)生認(rèn)讀。教師示范，重點對難寫的字進行指導(dǎo)。要重點指導(dǎo)右邊“及”字的寫法。第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對稱。學(xué)生練習(xí)。三、拓展：人們利用風(fēng)力進行發(fā)電的錄像片斷以及刮臺風(fēng)的錄像片斷，說說風(fēng)娃娃做了什么事，是好事還是壞事。，說說風(fēng)還做了哪些好事和壞事。只有動手又動腦，事情才能做得好。我班學(xué)生大多數(shù)活潑大膽且獨立，他們對童話故事特別感興趣，愛讀《十萬個為什么》《格林童話》《一夜一個好故事》……他們的知識面寬，對自然現(xiàn)象很感興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要二年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說；在自讀自悟、自動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，對“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。第一課時一、激趣導(dǎo)入今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。不認(rèn)識的字求助于帶拼音的小樹葉。通過這個故事，你明白了什么？三、寫字指導(dǎo)讀左邊的四個字重點指導(dǎo)“吸”配練習(xí)書寫同桌欣賞、評價四、搜集資料，說說風(fēng)有什么好處和壞處？第二課時（一）復(fù)習(xí)放音樂：朗讀課文誰能把這個故事講給大家聽？（二）游戲識字課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。找到“紅蘋果”的同學(xué)上臺告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什么。（三）寫字指導(dǎo)選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅同桌欣賞評價在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字范寫“表”字練習(xí)書寫（四）有感情地朗讀課文總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對風(fēng)娃娃說些什么？板書設(shè)計：16《風(fēng)娃娃》吹大風(fēng)車吹風(fēng)箏吹帆船吹衣服、小樹
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