大班教案風娃娃-閱讀頁
2025-04-05 21:05本頁面
【正文】 大家。 五、幼兒自由畫圖并講述，活動結(jié)束。 生齊：娃娃 師：這娃娃呀，大家都很熟悉，什么洋娃娃、布娃娃、泥娃娃等等，可今天呀，來到咱們課堂的是可愛的風娃娃。哦，這風娃娃呀，原來是風媽媽的孩子，有一天，風娃娃長大了，風媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。 師：那我們自己也來讀讀這個故事吧！讀的時候，如果遇到不認識的字，就請教課本下面的小葉子，把它讀準了；如果遇到特別難讀的句子，就用橫線劃出來多讀幾遍，聽清楚了嗎？開始吧！ 生：自由讀課文 師：小朋友們都讀好了嗎？ 生：讀好了。 ２、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣?！苯虒W重點：識字、朗讀課文。教學準備： １、一個精美盒子，里面裝有許多星星，每顆星星后面都有生字；一個風娃娃的頭飾。（謎底：風） ２、你們在生活中感受過怎樣的風？ ３、（出示課件⑴）瞧，多么可愛的風兒呀，讓我們一起喊喊它的名字吧！（生：風娃娃）板書課題。 ２、小組合作，互讀生字，輪流讀課文，讀錯了，小組成員互相幫助。（生從盒子中摸出一顆星星，并領(lǐng)讀后面的生字。 ３、展示交流：你給風娃娃做了什么記號，說說原因。（指導學生感悟“快樂”，并讀出“快樂”） ５、評選“最快樂的風娃娃”，戴上頭飾表演。 （三）深入理解，發(fā)展語言： 瞧，傷心的風娃娃哭著來到我們的教室，（出示課件 a，并加入風娃娃的話：“小朋友，你們能告訴我人們?yōu)槭裁簇煿治覇?？）你們能幫助風娃娃嗎？ 五、小結(jié) 看來同學們都懂得了做什么事都要看是不是對別人有幫助。 ２、生字組詞比賽： ⑴以組為單位給生字找朋友，寫在一張紙上。 ⑵教師把生字卡片貼在學習園地里，學生課后以小組為單位，繼續(xù)為生字找朋友。 ２、學生觀察本課要寫的字的特點，并說一說。 ４、學生先書空，再描紅、臨寫。 教學反思：學生能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。”
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